地貌綜合分析在高考地理中確實是一個核心板塊，它不僅是考查對基本概念的記憶，更側(cè)重于檢驗大家將內(nèi)力外力作用、地質(zhì)時間尺度、區(qū)域特征等知識融會貫通，并用以解釋具體地貌形成過程的能力。結(jié)合近年的高考趨勢，這部分內(nèi)容的考查正變得越來越靈活和綜合。

下面我將從考情趨勢、核心知識體系、典型地貌案例、以及通用答題模板四個維度，為你系統(tǒng)梳理高考地理中的地貌綜合分析。

一、 最新考情趨勢與備考方向

根據(jù)對2024年高考題的分析和對2026年備考的預(yù)測，地貌部分的考查呈現(xiàn)出以下特點：

1.強調(diào)形成過程：不再滿足于簡單的地貌識別，而是要求用地理過程描述地貌的形成，如河流階地、河漫灘、沖積扇的形成。

2.多要素綜合：地貌常與土壤、植被、氣候、水文等要素結(jié)合考查，分析各地理要素之間的相互影響。例如，植被覆蓋率如何影響地貌發(fā)育，或地貌如何影響局地氣候。

3.關(guān)注熱點情境

（1）全球變化：結(jié)合全球變暖，考查凍土融化引起的地貌變化、海平面變化對海岸地貌的影響（如河口灣與三角洲的演變）。

（2）地質(zhì)災(zāi)害：結(jié)合區(qū)域地形、氣候，考查滑坡、泥石流等災(zāi)害的發(fā)生條件、影響及防治。

（3）新型地貌：關(guān)注特殊地貌的形成機制，如河流壺穴、火山口湖嵌套景觀等。

二、 地貌綜合分析的核心知識體系

分析地貌，必須牢牢抓住 “內(nèi)力和外力共同作用” 這一根本原則。絕大多數(shù)地貌都是在內(nèi)力作用（奠定格局）的基礎(chǔ)上，經(jīng)過外力作用（雕刻塑造）而形成的。

可以利用一個公式來理解它：

地形地貌=基礎(chǔ)巖石（沉積巖、變質(zhì)巖、巖漿巖）+地質(zhì)作用（內(nèi)力作用、外力作用）+時間

三、 高頻典型地貌的形成過程剖析

掌握具體地貌的“來龍去脈”是解題的關(guān)鍵。

1.河流階地

（1）形成過程：在地殼相對穩(wěn)定期間，河流以側(cè)蝕和堆積為主，形成河漫灘。之后，地殼大幅抬升，河流下切侵蝕加強，原來的河漫灘高出洪水位，形成階地。隨后地殼再次穩(wěn)定，河流再次堆積。如此反復(fù)多次，便形成多級階地。

（2）關(guān)鍵點：階地級數(shù)越多，說明地殼抬升的次數(shù)越多；越靠上的階地，形成時間越早。

2.沖積扇（洪積扇）

（1）形成過程：在山區(qū)，由于地勢陡峭，洪水期水流速度快，攜帶了大量泥沙和礫石。當(dāng)水流流出山口時，地勢突然趨于平緩，河道變得開闊，水流速度減慢，其搬運的物質(zhì)逐漸在山麓地帶堆積下來，形成扇狀堆積地貌。

（2）關(guān)鍵點：從扇頂?shù)缴染?，地勢降低，流速減慢，沉積物顆粒由粗變細(xì)，地下水埋深由深變淺，常形成綠洲。

3.喀斯特地貌（以溶洞為例）

形成過程：在海洋沉積環(huán)境下，形成深厚的可溶性石灰?guī)r層。地殼抬升使石灰?guī)r出露地表。富含二氧化碳的水，沿石灰?guī)r裂隙滲入，發(fā)生溶蝕作用，形成溶洞、地下河等。當(dāng)富含碳酸氫鈣的地下水從洞頂?shù)温鋾r，水分蒸發(fā)，二氧化碳逸出，碳酸鈣重新沉淀，日積月累形成石鐘乳、石筍、石柱。

4.丹霞地貌

形成過程：在陸相沉積環(huán)境中，形成深厚的紅色砂礫巖層。后經(jīng)地殼運動抬升，巖層產(chǎn)生斷裂和節(jié)理。在流水侵蝕、風(fēng)化剝蝕和重力崩塌的共同作用下，被切割成城堡狀、寶塔狀、針狀、柱狀、棒狀、方山狀或峰林狀的地貌。

5.河流襲奪

（1）形成過程：相鄰兩條河流，由于侵蝕基準(zhǔn)面不同，其中一條（襲奪河）因落差大，溯源侵蝕能力強，向上游伸展，最終切穿分水嶺，搶奪了另一條河（被襲奪河）的上游河段，使其匯入自己。

（2）關(guān)鍵點：襲奪發(fā)生后，襲奪河因水量增加，侵蝕能力增強；被襲奪河的上游轉(zhuǎn)向，下游則成為斷頭河。

四、 通用解題思路與答題模板

1.三步走策略

遇到地貌成因分析題，可以采用以下三步走的策略：

第一步：定主導(dǎo)因素。判斷該地貌主要是由內(nèi)力作用、外力作用，還是兩者共同塑造的。

第二步：析具體過程。

（1）內(nèi)力為主：描述巖層如何形成（沉積作用）、如何變形（地殼運動導(dǎo)致褶皺或斷層）、如何出露（地殼抬升）。

（2）外力為主：描述被作用的物質(zhì)是什么，受到何種外力（流水、風(fēng)、冰川、海浪），以及該外力的具體行為（如：流水侵蝕、海浪掏蝕、風(fēng)力磨蝕、流速減慢堆積）。按照“風(fēng)化—侵蝕—搬運—堆積”的邏輯鏈條進行描述。

第三步：組答案術(shù)語。用規(guī)范的地理語言，按時間先后順序，邏輯清晰地組織答案。

2.答題術(shù)語庫示例

（1）背斜谷：巖層在擠壓作用下形成背斜，背斜頂部因受到張力，巖石破碎，易被侵蝕成谷地。

（2）三角洲：河流攜帶大量泥沙注入海洋，由于地勢低平，加上海水（湖水）的頂托作用，水流緩慢，泥沙堆積形成。

（3）海蝕柱：波浪不斷侵蝕海岸，形成海蝕穴，海蝕穴不斷擴大，上部巖石崩塌，海蝕崖后退，殘留的堅硬巖體出露海中形成。

（4）大理巖出露：海底沉積的石灰?guī)r，經(jīng)變質(zhì)作用形成大理巖，后地殼抬升，上覆巖層被風(fēng)化侵蝕，大理巖出露地表。

五、 易錯點提示

1.忽視時間尺度：地貌的形成往往需要百萬年以上的地質(zhì)時間，答題時要有“地質(zhì)歷史時期”的意識，如“地質(zhì)歷史時期，該地為海洋，沉積形成石灰?guī)r……”。

2.內(nèi)外力混淆：嚴(yán)格來說，所有地貌都是內(nèi)外力共同作用的結(jié)果。答題時要分清主次，但不要只提一個。例如，分析渭河平原，既要提到內(nèi)力作用（地殼斷裂下陷），也要提到外力作用（河流泥沙沉積）。

3.巖層新老關(guān)系判斷錯誤：記住核心原則：覆蓋者新，被覆蓋者老；切斷者新，被切斷者老。侵入巖晚于其侵入的巖層形成。

4.等高線地形圖判讀失誤

（1）凸向規(guī)律：凸高為谷（山谷，易發(fā)育河流），凸低為脊（山脊，分水嶺）。

（2）閉合區(qū)數(shù)值：當(dāng)閉合曲線位于兩條等高線之間時，遵循“大于大的，小于小的”原則判斷是小丘還是洼地。