家庭教育這個(gè)事情，一般都是爸爸媽媽統(tǒng)一戰(zhàn)線，就算不能統(tǒng)一，也總能找到一個(gè)，在大方向上是正確的那一方。

可這個(gè)家庭的教育理念，卻連網(wǎng)友都很難評(píng)判。4歲零5個(gè)月的孩子，在學(xué)習(xí)上，爸爸和媽媽的理念，完全相反。

可大家不管對于哪個(gè)都覺得對，也覺得好像有些不對勁?？雌饋硎莾煞蚱拊跔幊?，其實(shí)是當(dāng)下教育大時(shí)代的縮影！

“4歲的孩子，一定要會(huì)寫6嗎？”夫妻倆吵架，網(wǎng)友第一次不會(huì)站邊！

我們先看事情的起因，起因其實(shí)很簡單。這是一個(gè)4口之家，大的男孩4歲零5個(gè)月，小的女孩，還在床上躺著，不在上學(xué)的年紀(jì)。

這次的主要矛盾，就出在這個(gè)大兒子身上。幼兒園里教數(shù)學(xué)，其他小朋友都會(huì)寫數(shù)字6了，但是這個(gè)大兒子就是不會(huì)寫。

媽媽在書桌前，要求他學(xué)會(huì)寫6。但是男孩不愿意，并且坐在書桌前哭了。爸爸看見之后，心疼的為兒子，打抱不平。

爸爸的觀點(diǎn)：

爸爸的觀點(diǎn)，很有點(diǎn)哲學(xué)的意思。爸爸覺得，現(xiàn)在他才不到5歲，就算不會(huì)寫6，也不能怎么樣，6歲，7歲，8歲，總有一天會(huì)寫。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事情，給孩子弄哭，不值得。自己就不是學(xué)習(xí)的料，自己小時(shí)候?qū)W習(xí)也不好，自己的兒子，也這樣。

如果他是學(xué)習(xí)的材料，砸鍋賣鐵也讓孩子學(xué)習(xí)。如果不是那塊料，自己為什么要砸鍋賣鐵，逼孩子學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)不好沒有事，這個(gè)世界上，不是除了皇帝就是乞丐。普通人也要活，就算學(xué)習(xí)不好也不是傻子，以后做一個(gè)普通人就好。

培養(yǎng)孩子的好，可以是身體好，可以是心情好，不一定非要是學(xué)習(xí)好。學(xué)不會(huì)就算了，開開心心就是一輩子。

爸爸整個(gè)過程中，說的慷慨激昂，如果按照他的教育習(xí)慣來講，可以給孩子一個(gè)很輕松快樂的成長環(huán)境。

在家長爭吵的過程中，男孩圍著爸爸上躥下跳很開心，可以看出來，他確實(shí)在一個(gè)沒什么壓力的環(huán)境下好好成長。

媽媽的觀點(diǎn)：

媽媽的觀點(diǎn)是，在應(yīng)該學(xué)習(xí)的年紀(jì)，就要學(xué)習(xí)。其他的同學(xué)都會(huì)了，他也要學(xué)會(huì)才行。孩子哭，不是因?yàn)楸槐浦鴮?才哭，而是因?yàn)椴粫?huì)才哭。

而且，平時(shí)在家里，爸爸總是給孩子灌輸不想學(xué)習(xí)就可以不學(xué)的觀點(diǎn)。帶著孩子誦讀經(jīng)典的時(shí)候，其實(shí)是在偷偷開火車。

表面上說是帶著孩子寫數(shù)學(xué)作業(yè)，其實(shí)作業(yè)都是爸爸寫的。才4歲零5個(gè)月，就要爸爸代替寫作業(yè)，這種習(xí)慣很不好。

如果爸爸本身都覺得學(xué)習(xí)不重要，不加以督促的話，孩子以后就更抵觸學(xué)習(xí)了。而且，現(xiàn)在就已經(jīng)有了這種傾向。

在寫6的5分鐘時(shí)間里，男孩去了3次衛(wèi)生間，跑到床邊親了小妹2次，削鉛筆1次。完全沒有把心思用在寫6，這件事上。

確實(shí)，一個(gè)人只要不傻，早晚會(huì)寫6。但這不是一個(gè)6的問題，是落后于人后，等到爸爸媽媽不在了，一個(gè)沒有能力的人，要怎么生活的快樂？

筆者寄語：

這件事情，夫妻雙方誰都沒能說服誰，評(píng)論區(qū)大家也各執(zhí)一詞。有的崇尚爸爸的快樂教育，有的覺得媽媽的教育方式更實(shí)際。

其實(shí)，剛好家里有兩個(gè)孩子，一個(gè)人教育一個(gè)，既然現(xiàn)在兒子已經(jīng)在爸爸的影響下，出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，那就繼續(xù)按照爸爸的說法生活下去。

媽媽教育女兒，看看將來，誰能過的更好，更快樂。也讓我們看看應(yīng)試教育和快樂教育，到底哪一個(gè)，更有長遠(yuǎn)的發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

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