舒麗瑰

（中南大學(xué)）

小A今年32歲，湖北人，一本院校本碩，目前在深圳工作，將近一年沒有和父母聯(lián)系。年前他的父母讓人帶他們?nèi)フ覂鹤樱八麄円呀?jīng)托熟人在深圳各處嘗試找過兒子卻毫無辦法。

為什么與父母斷聯(lián)？小A的表述是對父母愧疚。2019年左右武漢房價(jià)最高的時(shí)候，小A父親通過向親戚借錢、銀行貸款的方式在武漢核心地帶為小A買了一套房子，房子均價(jià)兩三萬元一平米?，F(xiàn)在房價(jià)已經(jīng)降了一半，房貸在政府政策的調(diào)整下也從月均8000多元降低到月均6000多元。小A的父親是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)老師，母親在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作，母親好多年月收入在幾百元到一千元多元不等，加上長年累月生病吃藥，家庭開支主要由小A父親負(fù)責(zé)。給小A買房主要受婚姻壓力的影響，小A父親擔(dān)心再不買房就無法負(fù)擔(dān)，讓兒子順利成家，同時(shí)也是為了與小A的就業(yè)匹配，方便他順利地融入省會城市務(wù)工市場。為了還房貸，小A父親經(jīng)常打幾份工，生活極度節(jié)儉，身體也迅速透支，染上多種疾病，情緒也日益暴躁。

去年小A父親考慮到自己還有幾個(gè)月退休，就和兒子商量，由兒子開始償還房貸，同時(shí)將家里的公積金取出，加上積蓄，一共20多萬，全部交給了小A。小A工作幾年，之前幫忙還過幾個(gè)月的貸款，后覺得生活壓力大，就沒有繼續(xù)償還。這次接手房貸任務(wù)，他也覺得壓力很大，不想因?yàn)榉抠J拖累日常生活，妨礙個(gè)人生活的自主性，因此就將父母給的錢，還有自己的工資收入一把全部投入到股市，結(jié)果不到一個(gè)月所有錢就全部歸零。父母的錢歸零后，小A不敢告訴父母，也不敢聯(lián)系父母，到了時(shí)間需要還貸，兒子不予理會，小A父親沒辦法只能繼續(xù)打工賺錢還貸，同時(shí)繼續(xù)積極聯(lián)系兒子。小A將父母給的錢虧掉后，一心想在股市上回本，接下來的大半年又將所有工資收入全部投入到股票市場上，同時(shí)頻繁換工作，希望找到工資更高的收入。結(jié)果所換工作的工資收入越換越低。今年過年也沒有回家，說是要公司處理事情。

為什么與父母斷聯(lián)？表面是錢財(cái)?shù)膯栴}，實(shí)際上是生活目標(biāo)代際差異的問題。從父母的角度來看，他們給了兒子三年的打拼期，兒子工作毫無起色，他們預(yù)期并期望兒子回到武漢工作，因?yàn)榛氐轿錆h既能滿足兒子大城市的生活目標(biāo)，在武漢已經(jīng)購買了房屋，在深圳買不起房也上不好學(xué)就不好醫(yī)，同時(shí)也能方便父母就近照顧兒子及其家庭，小A是獨(dú)生子。之前借錢給小A在武漢購買房屋時(shí)，小A也非常高興?，F(xiàn)在經(jīng)歷了這一波斷聯(lián)折騰，小A父親也開始妥協(xié)，默許小A在深圳生活的傾向，同時(shí)積極幫忙找深圳本地的家鄉(xiāng)女孩，希望通過雙方家庭合力的方式，實(shí)現(xiàn)在深圳購房生活的目標(biāo)。但這條路徑也被小A拒絕了。小A是理工科生，他深知自己在深圳留不下來，他說干他們這行35歲就是年齡上的就業(yè)天花板，過了35歲就不太好找到合適的工作了，他馬上就要到這個(gè)天花板了。省會城市的工作他認(rèn)為收入不高，體制內(nèi)的工作他認(rèn)為自己考不上。其他地方他不想去，理由是沒有深圳暖和。提及結(jié)婚找對象，他說自己不打算結(jié)婚。因?yàn)榉抠J壓力大，只要小A表態(tài)同意，他就將房子賣掉，對此小A也不表態(tài)。也即從父母的角度來看，他們以子代結(jié)婚成家，在大城市工作生活為目標(biāo)。從子代看來，他們既沒有在經(jīng)濟(jì)上明確拒絕父母為他們設(shè)定的中西部省會城市生活目標(biāo)，又沒有能力和意識融入東部一線城市生活目標(biāo)，既追求個(gè)人生活享受，不考慮婚育，又沒有以此為目標(biāo)進(jìn)行儲蓄和積累，處于一種非常糾結(jié)，且目標(biāo)不清晰的狀態(tài)。正是因?yàn)閮纱藳]有在生活目標(biāo)上達(dá)成內(nèi)在的一致，形成經(jīng)濟(jì)資源、勞動力上的代際合力，才使得家庭資源因缺乏關(guān)系上的代際合力而處于耗損狀態(tài)，同時(shí)因?yàn)橘Y源耗損狀態(tài)影響兩代人的生活和心理健康。

小A是獨(dú)生子女。父輩的資源集中投入在他身上，上小學(xué)的時(shí)候，小A父親每天早上六點(diǎn)起床變著花樣給小A做早餐，上初中時(shí)小A父親就自學(xué)了初中課程，抽空就給小A輔導(dǎo)課程，中考結(jié)束，小A父親就自學(xué)了高中的數(shù)理化課程，為給小A提供學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)做準(zhǔn)備，讀高中的時(shí)候，小A不習(xí)慣住多人寢室，小A父親花費(fèi)了月工資的三分之一一兩千元在學(xué)校附近給小A租了個(gè)房子，方便他休息，每天晚上和早晨騎摩托車往返于縣城和小鎮(zhèn)，晚上接小A下晚自習(xí)，早上做完早飯，再返回鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。讀大學(xué)和研究生時(shí)，從選擇學(xué)校到專業(yè)選擇再到職業(yè)規(guī)劃，小A父親全程參與了小A的學(xué)習(xí)和生活。在未參加工作以前，小A在經(jīng)濟(jì)資源上也是高度依附于小A父親。由于在經(jīng)濟(jì)資源，學(xué)習(xí)生活目標(biāo)和細(xì)節(jié)上，小A長期處在父母的凝視下，依附于父母，這使得他失去了不少獨(dú)立思考和試錯(cuò)的機(jī)會，也使得他關(guān)于學(xué)業(yè)和生活的自主性思考受到了抑制。這種父母凝視下的代際關(guān)系，過度強(qiáng)調(diào)父代主導(dǎo)的代際關(guān)系，在父代資源足以滿足子代目標(biāo)需求時(shí)，這種關(guān)系的危害性沒有呈現(xiàn)出來，但間歇性的代際關(guān)系沖突時(shí)有發(fā)生，當(dāng)父代資源難以滿足子代目標(biāo)需求時(shí)，即小鎮(zhèn)父母難以滿足子代的大城市生活目標(biāo)時(shí)，這種過度強(qiáng)調(diào)父代主導(dǎo)的代際關(guān)系的危害性就呈現(xiàn)出來。這首先表現(xiàn)在子代缺乏相應(yīng)的能力回應(yīng)父代的需求，其次表現(xiàn)在子代缺乏相應(yīng)的主體性意識和思考，來回應(yīng)或者引導(dǎo)父代的價(jià)值追求。即這種過度強(qiáng)調(diào)父代主導(dǎo)的代際關(guān)系，以磨滅子代主體性為風(fēng)險(xiǎn)的代際關(guān)系，影響了代際關(guān)系合力的形成，使得家庭資源、勞動力無法整合，反而形成內(nèi)耗，阻礙子代中西部大城市或者東部一線城市生活目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，最終不利于子代和父代的發(fā)展和身心健康。

小鎮(zhèn)農(nóng)村家庭子女在生活目標(biāo)上缺乏主體性的問題，并不是一個(gè)孤立的個(gè)案。在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，家庭資源累積，少子化的背景下，上述案例數(shù)量不在少數(shù)。如何在客觀環(huán)境造成的父母凝視子代成長模式客觀存在的情況下，重新思考學(xué)會做父母，一方面積極引導(dǎo)子女成長發(fā)展，另一方面釋放子女的主體性和積極性，是教育領(lǐng)域尤其是家庭教育領(lǐng)域需要直面被破解的重要社會問題。

2026年2月21日