每年職稱評(píng)審結(jié)束后的公示期,都會(huì)有人被舉報(bào)。有些舉報(bào)是惡意的,但也有不少是真的查出了問題。被舉報(bào)最多的情況,其實(shí)都能提前避免。

材料造假是重災(zāi)區(qū)

最常見的是榮譽(yù)證書造假。有些老師為了湊夠材料,PS了幾張獲獎(jiǎng)證書,或者把校級(jí)的改成區(qū)級(jí)、市級(jí)的。公示期一到,同事或競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手去核查,立刻就露餡了。

某縣去年有位老師,材料里有一張"市級(jí)優(yōu)秀班主任"證書,被人舉報(bào)。教育局一查,當(dāng)年全市只評(píng)了20個(gè)優(yōu)秀班主任,名單里根本沒這個(gè)人。最后不僅取消了職稱,還給了行政處分,三年內(nèi)不得申報(bào)。

還有論文造假。有些老師花錢買版面,結(jié)果發(fā)在了假刊上,或者期刊根本沒有正規(guī)刊號(hào)。評(píng)審時(shí)可能蒙混過關(guān),但公示期有人較真去查,就會(huì)被揭穿。

工作量數(shù)據(jù)注水

有些老師為了達(dá)到課時(shí)要求,在教務(wù)系統(tǒng)里動(dòng)手腳,或者讓教務(wù)處幫忙改數(shù)據(jù)。這種操作風(fēng)險(xiǎn)很大,因?yàn)榻虅?wù)系統(tǒng)有日志記錄,什么時(shí)候改的、誰改的,都能查出來。

還有人虛報(bào)教學(xué)成績(jī)。比如明明班級(jí)平均分是78分,材料里寫成88分。這種數(shù)據(jù)學(xué)校教務(wù)處都有存檔,一查就知道真假。

某校有位老師,把自己帶的普通班成績(jī),寫成了實(shí)驗(yàn)班的成績(jī)。結(jié)果被同年級(jí)的老師舉報(bào),教務(wù)處調(diào)出原始成績(jī)單一對(duì)比,當(dāng)場(chǎng)穿幫。

課題和論文掛名問題

有些老師在課題里只是掛了個(gè)名,實(shí)際工作沒參與。公示期被舉報(bào)后,評(píng)委會(huì)重新審查,要求提供課題研究的原始材料、會(huì)議記錄、研究筆記等。拿不出來,就會(huì)被認(rèn)定為虛假材料。

論文也一樣。有些老師花錢找人代寫,或者幾個(gè)人合寫一篇論文,每個(gè)人都拿去評(píng)職稱。這種情況一旦被舉報(bào),幾個(gè)人都會(huì)受牽連。

去年有個(gè)案例,三位老師用同一篇論文申報(bào)職稱,只是改了署名順序。被舉報(bào)后,評(píng)委會(huì)認(rèn)定為學(xué)術(shù)不端,三個(gè)人全部取消資格,還被通報(bào)批評(píng)。

師德問題被翻舊賬

有些老師以前有過違紀(jì)行為,比如有償補(bǔ)課被查處、體罰學(xué)生被投訴、教學(xué)事故等,當(dāng)時(shí)處理了,以為過去了。結(jié)果評(píng)職稱時(shí)被人翻出來舉報(bào)。

雖然這些事情已經(jīng)處理過,但如果在近三年內(nèi)發(fā)生,或者情節(jié)比較嚴(yán)重,還是會(huì)影響職稱評(píng)審。有些地區(qū)規(guī)定,受過警告以上處分的,三年內(nèi)不得申報(bào)職稱。

怎么避免被舉報(bào)

最根本的是材料真實(shí)。所有證書、數(shù)據(jù)、成果,都要經(jīng)得起查。寧可材料少一點(diǎn),也別造假。一旦被查出來,不僅這次評(píng)不上,以后都沒機(jī)會(huì)了。

提交材料前,自己先核查一遍。證書去頒發(fā)單位官網(wǎng)查真?zhèn)?論文去期刊官網(wǎng)或知網(wǎng)查收錄情況,課題去科研管理系統(tǒng)查結(jié)題狀態(tài)。確保每一項(xiàng)都有據(jù)可查。

如果材料里有容易引起爭(zhēng)議的地方,比如某一年成績(jī)特別突出、某個(gè)榮譽(yù)級(jí)別較高,最好提前準(zhǔn)備好證明材料。萬一被舉報(bào),能立刻拿出證據(jù)自證清白。

被惡意舉報(bào)怎么辦

有些舉報(bào)是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的惡意行為,材料明明是真的,也被人舉報(bào)。這種情況不用慌,配合調(diào)查,提供原始材料證明就行。

評(píng)審部門會(huì)認(rèn)真核查,如果舉報(bào)不實(shí),不會(huì)影響評(píng)審結(jié)果。反而是惡意舉報(bào)的人,可能會(huì)被追究責(zé)任。

但要注意,哪怕是惡意舉報(bào),也要認(rèn)真對(duì)待。有些老師覺得"反正我沒問題",對(duì)調(diào)查不配合,態(tài)度惡劣,反而給評(píng)委留下不好的印象。