文 | 圖圖媽

來源丨微信公眾號“三個媽媽六個娃”

ID：pkumum

今天是大年初三，姐妹們這個年過得怎么樣？

這兩天我翻了翻朋友圈，發(fā)現(xiàn)大家的過年方式，大致分為兩種：

一種是帶著孩子天南海北的玩，到處曬美食、打卡景點；

另一種是守在老家，帶著孩子跟好久不見的親戚朋友聚會、嘮家常。

無論是哪種方式，都特別好，都是孩子走出課本、體驗生活的一個好機會，也是讓孩子“社會化”的好機會。

這些年我常跟大家說，孩子的“社會化能力”特別重要。

“社會化”這個詞，聽起來可能有點生硬，甚至?xí)尯芏嗳擞X得麻煩、畏難，覺得這是孩子長大以后才需要學(xué)的“大道理”。

其實不是的，它的內(nèi)核很簡單，就是讓孩子學(xué)會和這個世界真實的人、事、物相處。

這種能力，不是孩子18歲生日那天“自動解鎖”的技能，而是在此之前，通過無數(shù)件生活里的小事，一天天、一點點“練”出來的。

春節(jié)，

是讓孩子體驗“社會化”的好機會

今年春節(jié)，如果有機會，可以通過一些日常小事，讓孩子體驗一下真實的社會場景，人情世故。

1、帶孩子參加一次家庭聚餐

春節(jié)里最離不開的就是聚餐，幾家人圍坐一桌，長輩嘮嗑，同輩說笑，小輩打鬧。這可能是孩子一年中，接觸到的人際關(guān)系最豐富、最集中的場景。

偶爾我也會帶圖圖和小樹，參加一些成人之間的飯局、聚會，我覺得既然孩子作為社會的一份子，那他們總要自己去“看見”和“理解”成人世界的運行規(guī)則。

這些東西，可能他們將來走入社會才會用到，但社會化的培養(yǎng)期、敏感期、接受期往往都在孩子18歲之前，需要從一些小事中逐漸培養(yǎng)起來。

過年聚餐，就是一個很好的機會。

我會告訴他們，你出去吃飯的時候，你也是這個飯桌的一員，你也應(yīng)該跟別人打招呼，大家共同舉杯的時候你也應(yīng)該舉杯。

孩子從小就是一個社會人，不要告訴他“除了學(xué)習(xí)你什么都不用管”，這些東西、這些多重的身份，從小就應(yīng)該讓他知道。

但這里有一個特別重要的分寸感：社會化，絕不是把孩子推出去表演，更不是為了滿足大人的面子。

之前看新聞，有的家長為了讓孩子在聚餐時“表現(xiàn)好”，逼孩子敬酒、說祝福語，孩子靦腆不愿意，大人還覺得沒面子，其實完全沒必要。

圖源網(wǎng)絡(luò)

真正有價值的社會化，是讓孩子成為席間的“觀察者”和“感受者”，尊重不同的社交方式，并找到自己舒服且得體的位置。

如果孩子愿意主動表達(dá)，可以讓他自由發(fā)揮，說幾句簡單的祝福語，調(diào)節(jié)一下現(xiàn)場氣氛；

如果孩子靦腆也不用強逼，可以讓他多去觀察思考大家是怎么說話、怎么跟人相處的，也很有價值。

聚餐結(jié)束后，可以跟孩子聊聊天，比如

“今天桌上，誰讓你感覺最舒服？為什么？”

“如果是你，你會怎么做？”

讓孩子在觀察和體驗中，慢慢學(xué)會社交分寸。

2、帶孩子逛一次廟會或大集

初三過后，家門口的年味市集、新春廟會依舊很熱鬧。

很多地方都有民俗演出、舞龍舞獅、捏糖人，還有精品市集和特色小吃，滿滿都是新春的氛圍感，可以帶孩子去逛逛，慢慢走，慢慢看。

廟會與大集，就像一個社會的微縮全景。孩子在這里能看到不同年齡、不同身份的人，直觀地感受到社會是由無數(shù)角色和交易、合作構(gòu)成的。

圖源網(wǎng)絡(luò)

這時候，給孩子一點零花錢，意義就不同了。他需要自己選購喜歡的商品，主動詢問價格，在預(yù)算內(nèi)權(quán)衡“想要”和“需要”，完成一次完整的交易。

這個過程，就是在培養(yǎng)孩子未來獨立面對社會的實踐能力。

我們還可以提前做做功課，看到一些有趣的東西，跟孩子講講背后蘊含的文化意義。

比如捏糖人是傳統(tǒng)民間手工技藝，還是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。春節(jié)舞龍舞獅是非常有代表性的民俗活動，祈求新的一年風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登，帶來好運和吉祥。

這樣孩子會感受到，“年味”不只是吃喝玩樂，還是一代代人傳下來的審美和情感，對節(jié)日有更深的體會。

3、讓孩子自己安排壓歲錢

每年過年，對孩子們來說，最開心的事情莫過于收到壓歲錢。

紅彤彤的紅包里，不僅是長輩的祝福，更是培養(yǎng)孩子自主決策、財商思維和責(zé)任意識的好機會。

對于孩子的壓歲錢，是應(yīng)該給他們自己，還是應(yīng)該讓父母替他們“保管”，每家的情況可能都不一樣。

我自己是10歲左右的時候，我媽給我辦了一張建行的生肖卡，讓我把每年的壓歲錢自己存好，卡我自己保管，那是我的第一張銀行卡，第一次開始理財。

從那以后我會把每年的壓歲錢存起來，拿出一小部分過年消費，其余的都放在銀行，所以到高中的時候，我已經(jīng)可以用自己的錢給同學(xué)買生日禮物，而無需開口問父母要錢。

上了大學(xué)以后，我記得很清楚，我的銀行卡余額已經(jīng)足夠支持我一年的生活費，儲蓄帶來的安全感和自由感在慢慢形成我的金錢觀。

我自己是在這件事上非常受益的，所以我當(dāng)了媽媽以后，很注重讓圖圖從小就學(xué)會和錢打交道，也在他6歲左右開始，就讓他學(xué)著合理使用自己的壓歲錢。

小到買什么玩具，大到怎么規(guī)劃一筆錢，在這個過程中，他需要權(quán)衡、需要決定、也需要承擔(dān)自己選擇的后果，比如錢花得太快，后面想要的東西可能就得不到了。

其實，讓孩子自己安排壓歲錢，是他學(xué)習(xí)自主決策、為自己負(fù)責(zé)的第一步，也是社會化的一次練習(xí)。

在一次次的決策中，他會形成自己的判斷，變得更有主見，將來在面對更復(fù)雜的社會選擇和誘惑時，才不會隨波逐流，才能堅定地做自己。

4、全家人一起做做家務(wù)

春節(jié)前后，總有親戚朋友串門，家里比平時更忙、更亂。

要做的事情也很多，準(zhǔn)備飯菜、收拾碗筷、整理房間，很多家長會習(xí)慣性大包大攬，覺得孩子還小、幫不上忙還添亂。

其實，越是這種時候，越應(yīng)該把孩子拉進(jìn)來。讓他幫忙擺碗筷、端一道不燙的菜、飯后給客人們分一下水果、收拾一下餐桌，感受全家人協(xié)同工作的意義。

這樣做的目的，不是為了把活干得多么漂亮，而是讓孩子從心底里覺得：這個家的事，也有我的一份。

這種歸屬感和責(zé)任感，能幫助孩子未來更好地融入班級、融入社會。

而且，很多家務(wù)活都是看起來容易，做起來才知道里面的門道。

哪怕只是切一個水果拼盤，有創(chuàng)意的孩子都會擺出更好看的造型，而有的孩子切得歪歪扭扭，這個厚、那個薄，刀在大人手里很聽話，到了孩子手里就不聽使喚。

讓孩子親手做一做，他就會知道原來媽媽每天端上桌的那些整齊漂亮的果盤，不是變魔術(shù)變出來的，而是這么一下下耐著性子切出來的。

這時候你再跟他說“珍惜”，孩子就會有更深切的感受。

這份共情能力和同理心，同樣也是社會化里非常珍貴的能力。

最后：

春節(jié)里的這些小事，看似微不足道，但它們像一顆顆種子，埋下的是孩子未來至關(guān)重要的能力：

帶孩子參加家庭聚餐，是讓他懂得尊重差異，找到自己的社交分寸；

帶孩子逛廟會趕大集，是讓他在煙火氣里，讀懂生活、敬畏傳統(tǒng)；

帶孩子一起做家務(wù)，是讓他在付出與合作中，收獲歸屬感和責(zé)任感；

讓孩子自己安排壓歲錢，是讓他在規(guī)劃中，學(xué)會決策，擁有理性與主見。

這些能力會伴隨孩子一生，比任何學(xué)科成績，都更關(guān)乎孩子能否成為一個幸福、豐盈、有社會化能力的人。

春節(jié)假期還有幾天，大家不妨挑一兩件“小事”，和孩子一起，用心去體驗。

最好的教育，其實就藏在生活的煙火氣里。