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這幾天過(guò)年，老家一下子熱鬧了起來(lái)。

在樓下遇到幾位老鄰居，大家站在一起聊了會(huì)兒天。

聊到一半，有人順手逗了逗旁邊的孩子：“過(guò)年開(kāi)心嗎？可以收紅包了?！?/p>

我侄子卻癟了癟嘴，小聲說(shuō)：“沒(méi)什么好開(kāi)心的，反正最后都是我媽媽收走?！?/p>

那一刻，空氣短暫地安靜了幾秒。

但很快，大人們就笑著打圓場(chǎng)：“先幫你保管，等你長(zhǎng)大了，就是你的彩禮錢(qián)?！?/p>

這句話說(shuō)得輕描淡寫(xiě)，像一句玩笑。

很多家長(zhǎng)也是這樣想的：孩子還小，也不懂錢(qián)，先替他收著，總歸不會(huì)出什么問(wèn)題。

可那一瞬間，我卻突然意識(shí)到，很多關(guān)于“錢(qián)”的誤解，正是從這樣的場(chǎng)景里產(chǎn)生的。

不是孩子太在意錢(qián)，而是我們常常低估了——

這些看似隨意的小決定，正在一點(diǎn)點(diǎn)塑造孩子看待金錢(qián)、看待世界的方式。

小小的壓歲錢(qián)背后藏著的，其實(shí)是孩子金錢(qián)觀的雛形。

朋友阿清說(shuō)，她從小到大的壓歲錢(qián)，都被媽媽代為保管。

每一年，媽媽都會(huì)說(shuō)一句：“我?guī)湍愦嬷?，將?lái)上大學(xué)用?！?/p>

她也從沒(méi)多想。結(jié)果上大學(xué)時(shí)問(wèn)媽媽要，媽媽卻淡淡一句：“早就花光了，家里開(kāi)銷那么大?！?/p>

那一刻，她說(shuō)不上憤怒，只是突然意識(shí)到自己從來(lái)沒(méi)有真正擁有過(guò)那筆錢(qián)。

工作以后，這種影響慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。

她對(duì)錢(qián)幾乎沒(méi)有概念。

不知道怎么做預(yù)算，不懂儲(chǔ)蓄的意義，工資一到賬就隨手花掉，月底又開(kāi)始焦慮。

同事們聊基金、聊股票，她連最基本的儲(chǔ)蓄都不會(huì)。

很多父母總覺(jué)得，孩子太小，不懂錢(qián)的價(jià)值，給他們管錢(qián)就是浪費(fèi)。于是，干脆直接沒(méi)收，省心又省事。

但實(shí)際上，這種想法大錯(cuò)特錯(cuò)，反而剝奪了孩子最寶貴的財(cái)商教育機(jī)會(huì)。

心理學(xué)研究表明，3—7歲是孩子金錢(qián)觀萌芽的重要階段。

如果每一次壓歲錢(qián)都被直接收走，孩子接收到的信號(hào)往往是：錢(qián)屬于大人，決定權(quán)也屬于大人。

壓歲錢(qián)從不是負(fù)擔(dān)，它本可以成為孩子接觸金錢(qián)、學(xué)習(xí)管理的第一堂課。

我表姐很早就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的財(cái)商。

去年春節(jié)，她女兒收到了3000塊壓歲錢(qián)。表姐沒(méi)有直接收走，而是陪她一起坐下來(lái)討論：“你想怎么用？”

女兒認(rèn)真想了想，說(shuō)想給爺爺奶奶買(mǎi)禮物，想買(mǎi)幾本自己喜歡的繪本，剩下的存起來(lái)。

最后，她花500塊給爺爺奶奶買(mǎi)了保溫杯，用300塊買(mǎi)了繪本，剩下的2200儲(chǔ)蓄起來(lái)，

錢(qián)沒(méi)有被沒(méi)收，而是得到了科學(xué)的引導(dǎo)。

更奇妙的是，從那以后，她對(duì)錢(qián)格外敏感。去超市會(huì)主動(dòng)比價(jià)，會(huì)認(rèn)真算找零，甚至?xí)?wèn)媽媽：“這個(gè)玩具100塊，我買(mǎi)了還剩多少錢(qián)？”

當(dāng)孩子真正擁有支配權(quán)時(shí)，他反而會(huì)更珍惜、更理性。

因?yàn)?，那是“自己的錢(qián)”。

而那些從小被保護(hù)的孩子，長(zhǎng)大后往往缺乏金錢(qián)概念，要么揮霍無(wú)度，要么過(guò)分摳門(mén)。

畢竟，他們從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)在安全的環(huán)境下，學(xué)會(huì)與金錢(qián)相處。

也有些父母覺(jué)得：壓歲錢(qián)給孩子就給孩子吧，想怎么花就怎么花，童年快樂(lè)最重要。

聽(tīng)起來(lái)很寬松，也很尊重?？扇绻鄙僖龑?dǎo)，這份“自由”同樣可能讓孩子迷失方向。

網(wǎng)友@悠悠爸爸一向自詡開(kāi)明，他說(shuō)：“錢(qián)是孩子的，我們不干涉?！?/p>

孩子的壓歲錢(qián)，他們從不過(guò)問(wèn)，也沒(méi)有引導(dǎo)，完全交給孩子自己處理。

結(jié)果孩子拿著錢(qián)，一口氣買(mǎi)了一堆玩具和零食，還請(qǐng)同學(xué)吃飯。

短短一個(gè)月，5000塊花得精光。

錢(qián)花完后，孩子并沒(méi)有因此變得更懂節(jié)制。

相反，他開(kāi)始頻繁向父母要錢(qián)，理由也越來(lái)越理直氣壯。

在他看來(lái)，錢(qián)似乎來(lái)得并不難，花出去，也不需要太多思考。

直到這時(shí)，@悠悠爸爸才意識(shí)到，所謂的“尊重”，并不等于完全撒手不管。

金錢(qián)觀從來(lái)不是天生的。

孩子擁有了支配權(quán)，卻未必?fù)碛信袛嗔Γ瑃a需要被引導(dǎo)，被陪伴。

正如巴菲特所說(shuō)：

“如果你不教孩子金錢(qián)的知識(shí)，將來(lái)有其他人取代你——債主、奸商、騙子，都會(huì)替你教?！?/p>

沒(méi)有邊界的自由，很容易變成失控，甚至讓孩子走偏了道路。

真正明智的父母，從來(lái)不走極端，他們既不會(huì)剝奪孩子的權(quán)利，也不會(huì)把責(zé)任全部丟給孩子。

有位育兒博主曾在網(wǎng)上分享自己的做法。

每一筆壓歲錢(qián)到賬，她都會(huì)和孩子制定“三三制”計(jì)劃：

三分之一用于日常開(kāi)銷，可以買(mǎi)自己真正喜歡的東西；

三分之一存起來(lái)，為未來(lái)做準(zhǔn)備；

三分之一用于投資，比如買(mǎi)書(shū)、報(bào)興趣班，或者學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能。

在這個(gè)計(jì)劃的制定下，孩子也愿意坐下來(lái)一起討論，并認(rèn)真思考：

我要什么？

我愿意為此付出什么？

是否值得？

現(xiàn)在孩子10歲了，對(duì)錢(qián)特別有規(guī)劃，不僅知道儲(chǔ)蓄的重要性，還懂得延遲滿足。

他想要一個(gè)價(jià)格偏高的玩具時(shí)，會(huì)主動(dòng)計(jì)算需要攢多久；看到打折信息，會(huì)思考性價(jià)比高不高。

這才是健康的金錢(qián)教育。不是替孩子決定，也不是把決定權(quán)丟給孩子，而是在有限的自由里，陪他慢慢長(zhǎng)出財(cái)商能力。

壓歲錢(qián)終究會(huì)花完，但在這個(gè)過(guò)程中形成的習(xí)慣和責(zé)任感，會(huì)跟著他走很久很久。

很多父母認(rèn)為，財(cái)商教育太復(fù)雜，等孩子大了再說(shuō)。

其實(shí)不然。最好的財(cái)商教育，往往從最簡(jiǎn)單的事情開(kāi)始。

而壓歲錢(qián)，就是最好的起點(diǎn)。

具體怎么做？幾個(gè)小方法可以參考：

①建立“專屬賬戶”

很多孩子對(duì)錢(qián)沒(méi)有概念，不是因?yàn)椴粫?huì)花，而是因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有真正擁有過(guò)。

壓歲錢(qián)到手，轉(zhuǎn)眼就被收走。他甚至來(lái)不及感受“這是我的”。

與其替孩子保管，不如先幫他建立一個(gè)專屬賬戶。

可以是兒童銀行卡，也可以是一個(gè)單獨(dú)的儲(chǔ)蓄罐。形式不重要，重要的是讓錢(qián)“看得見(jiàn)”，也“摸得著”。

我第一次知道“專屬賬戶”這個(gè)做法，是聽(tīng)隔壁鄰居說(shuō)的。

從孩子懂事起，她就準(zhǔn)備了一個(gè)透明儲(chǔ)蓄罐。

每年壓歲錢(qián)，都由孩子自己親手放進(jìn)去。錢(qián)一點(diǎn)點(diǎn)疊高，慢慢變厚，孩子幾乎每天都會(huì)去數(shù)一數(shù)。

存錢(qián)過(guò)程中，他第一次真實(shí)感受到——原來(lái)錢(qián)是可以被積累的。

這也是建立專屬賬戶的最終目的，讓孩子清楚：

這筆錢(qián)屬于你，我們只是陪你一起管理。

②建立“延遲滿足”的習(xí)慣

當(dāng)孩子想買(mǎi)某個(gè)昂貴的玩具時(shí)，不要直接拒絕。

可以換一種說(shuō)法：

“這個(gè)玩具很棒，但是需要花很多錢(qián)，買(mǎi)了就不能買(mǎi)其他了?！?/p>

或者“我們先存一個(gè)月，如果你還是想要，我們?cè)儋I(mǎi)好嗎？”

這個(gè)過(guò)程，本身就是訓(xùn)練。

等待，會(huì)讓孩子重新思考：我是真的需要，還是一時(shí)沖動(dòng)？

很多時(shí)候，一個(gè)月后他早已興趣轉(zhuǎn)移。

③培養(yǎng)記賬的意識(shí)

給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小本子，或者做一個(gè)簡(jiǎn)單的電子記錄。

每花一筆錢(qián)，寫(xiě)下來(lái)：

今天花了多少錢(qián)？

買(mǎi)了什么？

還剩多少？

重點(diǎn)不是監(jiān)督，而是讓孩子對(duì)自己的選擇有感知。

當(dāng)他看到余額一點(diǎn)點(diǎn)減少，自然會(huì)停下來(lái)想一想：“如果花掉，就少了這么多?！?/p>

金錢(qián)的概念，就是在這種可視化的過(guò)程中慢慢建立起來(lái)的。

有人說(shuō)：“給孩子金錢(qián)，不如給孩子管理金錢(qián)的能力?！?/p>

壓歲錢(qián)這件小事，看似尋常，其實(shí)考驗(yàn)的，是父母的教育智慧。

你是選擇簡(jiǎn)單粗暴地一收了之，還是愿意花時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)？

你是替他做決定，還是陪他一起思考；是急著幫他收好，還是慢慢教他權(quán)衡與等待。

這些看似微小的差別，會(huì)在日復(fù)一日里，慢慢沉淀成習(xí)慣。

20年后，我們或許早已忘記那幾千塊壓歲錢(qián)去了哪里，但孩子期間學(xué)會(huì)的克制和規(guī)劃，會(huì)悄悄留在他身上。

最好的愛(ài)，從來(lái)不是替孩子承擔(dān)一切，而是教會(huì)孩子承擔(dān)的能力。

就像壓歲錢(qián)一樣——不是給孩子錢(qián)，而是給孩子掌控金錢(qián)的智慧。

這種智慧，會(huì)伴隨他們一生，成為他們面對(duì)這個(gè)世界最好的武器。

作者 | 鹿呦呦

主播 | Bobo，十點(diǎn)讀書(shū)資深主播，聲音導(dǎo)師，公號(hào)：Bobo的悅讀時(shí)光

圖片 | 視覺(jué)中國(guó)，網(wǎng)絡(luò)（如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除）

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