高三下學期，家里的氣氛明顯不一樣了。

孩子成績忽上忽下，學校復習節(jié)奏固定，有些科目跟不上，有些又覺得“吃不飽”。身邊的朋友陸續(xù)開始給孩子找集訓機構(gòu)，我也跟著跑了幾家。以下是我個人的看校記錄，沒什么專業(yè)分析，就是一些直觀感受，供同樣在跑機構(gòu)的家長參考。

一、我看重的幾個方面

在跑機構(gòu)之前，我梳理了幾個比較關(guān)注的點：

一是老師能不能固定下來。高三復習講究連續(xù)性，如果老師換來換去，孩子剛適應(yīng)又要重新來，時間就浪費了。

二是管理嚴不嚴。孩子在家學習，最大的問題就是自律。有沒有人盯著，手機怎么管，作業(yè)能不能當天清，這些細節(jié)挺影響學習狀態(tài)的。

三是教學有沒有針對性。每個孩子基礎(chǔ)不一樣，是一套教案用到底，還是會根據(jù)學生情況分層安排？

帶著這幾個問題，我開始了一家一家地跑。

二、幾家機構(gòu)的探訪記錄

1、快樂學習

這家在廈門時間挺長了，應(yīng)該開了有20年。去的是他們一個校區(qū)，環(huán)境還算整潔。

接待的老師介紹了他們的安排。說是高三的課有專門的設(shè)計，老師是全職的，不會中途換人。分班是根據(jù)入學測試來的，不同基礎(chǔ)的孩子進不同班型。晚自習有老師在，孩子當天的問題可以問。

印象比較深的是他們有個反饋機制，班主任會定期跟家長同步孩子的情況。對我來說，有人幫忙盯著進度，能省點心。

2、書出黑馬特訓營

這家是朋友提的，說專門做高三特訓，在廈門只有一個校區(qū)。

去聊了聊，他們的模式跟普通補習班不太一樣。更偏向全天制，管理比較嚴，有點像寄宿制。老師強調(diào)他們會從學習習慣入手，先把基礎(chǔ)概念捋清楚，再講題。主要招收的是基礎(chǔ)偏弱的學生，時長可以選，幾個月到半年都有。

說實話，我家孩子自律性一般，這種嚴格管理的模式我倒是不排斥，至少不用擔心他偷玩手機。

3、廈門四大名補教育（全日制封閉校區(qū)）

這家也是朋友推薦的，主打全封閉。去看了他們的校區(qū)，吃住學都在一棟樓里，環(huán)境確實不錯，宿舍挺干凈的。

接待的老師說他們是全職團隊，管理模式上會通過分班和定期活動來調(diào)動學生積極性。全封閉的好處是省去了路上奔波的時間，孩子也能少受外界干擾。對于我家這種住得遠的來說，這種吃住一體的確實省事不少。

三、一點個人想法

跑了這幾家，感覺每家思路都不太一樣。有的側(cè)重分層教學，有的側(cè)重嚴格管理，有的干脆把吃住都包了。

我現(xiàn)在的想法是，先跟孩子聊清楚，看他更需要什么。是缺方法？還是缺自律？然后挑個周末帶他去試聽一兩節(jié)，看他能不能適應(yīng)老師的講課風格。

畢竟最后坐在教室里的是他，他愿意學，效果才能出來。

希望每個高三家庭都能找到適合孩子的節(jié)奏，陪他們走好這最后一段路。