自己年輕時候，都不怎么研究做飯。生了孩子之后，卻開始一點點承擔起廚房“小能手”的身份，可有的媽媽，愿意費心去學習。

有的媽媽，卻怎么都學不會做飯這件事。她們擅長自我發(fā)揮，哪怕有教程擺在面前，都難以學會，因此，經(jīng)常貢獻伙食名場面。

明明全職在家照顧孩子，可孩子卻連一口可口的飯菜都吃不上。不僅耽誤身體成長，也影響學習狀態(tài)。

“誰家早餐吃果凍??？”寶媽的超絕配餐，面條里的東西給孩子吃疑惑了！

現(xiàn)在學生學業(yè)繁雜，即使放了寒假，還有假期托管班在等著。所以營養(yǎng)就很重要，早晨吃的不飽，或者吃的不好，都會影響一整天的精神。

一位媽媽分享自己給孩子準備的早飯，委屈巴巴的說，自己好不容易準備的，結(jié)果孩子根本不怎么吃，早晨就吃了一個果凍，三四口面條，就結(jié)束了。

我們能看見，這位媽媽是努力了想要把食物做的很豐盛的。早餐里有堅果，補充優(yōu)質(zhì)脂肪，有熱乎乎的面條，有香噴噴的烤腸，還有果凍當零食，她不明白，為什么入不了孩子的眼。

雖然不知道，為什么早餐的時候，媽媽會給孩子準備果凍。但看孩子吃面的樣子，就知道為什么媽媽的飯，孩子不愛吃了。

首先面弄的很粗，孩子夾起來的時候，甚至能看見面條在倔強的伸懶腰，牙口不好的，不一定能咬的動。

再看孩子翻找一下，在面條里，找到了一塊大大的生姜。女孩看見生姜的時候，整個人都愣住了，她也不明白，為什么面條里會有這個。

雖然自己不愛吃，但是媽媽既然放進來了，那就接受吧，大不了少吃一點。于是將生姜又藏在了碗里，夾了一根面條。

不是孩子吃飯慢悠悠的，所以就夾一根。是媽媽面條的寬度和硬度，一次就能夾一根。不然媽媽也不能數(shù)的那么清楚，女兒早晨吃了幾口面條。

有些孩子是不會表達的，家長要更加敏銳

從這個孩子，對待面條里生姜的態(tài)度就能看出來。她不喜歡生姜，但是沒有抱怨，也沒說下次不要放了，或者下次弄的小塊一點。

她甚至沒有把生姜夾出去，而是重新藏起來了，雖然很疑惑，但是接受了這個設(shè)定。這就代表，這孩子不是很喜歡表達自己，她的可接受程度，比較高。

寧愿自己早晨吃不飽，也不會對媽媽的手藝，提出任何意見。遇見這樣的孩子，家長就要變得更加敏銳，才能照顧到敏感的她們。

媽媽要做的，就是放棄自己的想當然，不要自己想做什么就做什么?？梢栽谒X之前，花費兩分鐘時間，問問孩子想吃什么。

如果不知道，就多弄幾個選擇，是想吃餃子，吃面條，還是喝粥，要不要吃煎蛋等等。把選擇權(quán)交給孩子，在吃的時候，她也會更感興趣一點，因為這頓早餐，是為了“我”準備的。

筆者寄語：

其實孩子藏回碗里的面條，是一個無聲地抗議。家長在發(fā)現(xiàn)之后可以問問：是不是不喜歡吃生姜的味道啊？今天的面條是不是硬了？

切記，得到反饋之后，一定要改，不然問了還不如不問。千萬不要說，我辛辛苦苦做出來的東西，你都不喜歡這種話。

孩子上學也很辛苦，努力考出來的低分，家長也不喜歡。就像家長說的：你要是真努力了，會考這么點分數(shù)嗎？

孩子還給家長就是：你要是真的用心了，會做出這種飯菜嗎？想想，是不是這么個道理呢？

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