今天收到《把一手壞牌打得可圈可點(diǎn)》一書，看到傅老師的簽名，心中流過一股暖意。好久沒見到傅老師了，就像游子離開故鄉(xiāng)，四處漂泊，茫茫然沒有歸宿。

迫不及待翻開書頁，一組老照片帶著懷舊的氣息，瞬間把氛圍感拉滿。這些照片肯定是老師精挑細(xì)選的，傳遞著某種訊息，與同學(xué)、與同事、與家人、與古人，善是我與別人之間適當(dāng)關(guān)系的實(shí)現(xiàn)，我會(huì)心一笑。

01

拿起來就放不下的一本書

書的序言有幾個(gè)“最”，最有趣、最實(shí)用、最值得珍惜、最能代表發(fā)自內(nèi)心的感恩。

老師寫書通常是冷靜思辨的，很少用如此熱切的語言，這引發(fā)了我深深的好奇。原以為是一本過去臺(tái)版暢銷書在大陸重新發(fā)行，看到是父女聯(lián)合創(chuàng)作的成果，而且會(huì)通古今中外，別出心裁，更是覺得有趣。

隨手翻開一頁，印刷排版非常精美，一下子就讀了進(jìn)去，完全不需要任何準(zhǔn)備。

當(dāng)時(shí)是晚上11點(diǎn)多，原本想著翻兩頁就睡了，結(jié)果越看越精神，一直翻到最后一頁，都凌晨兩點(diǎn)了還不困。

我?guī)屠蠋熅庉嬤^幾本書，對(duì)傅老師國學(xué)、人生哲學(xué)的基本觀點(diǎn)比較熟悉，這本書讓我重溫了很多熟悉的觀點(diǎn)和架構(gòu)，就像游子返回家鄉(xiāng)，看到了熟悉的街景，跟老師相處的往事歷歷在目，如人飲水，冷暖自知。

老師對(duì)于國學(xué)7本經(jīng)典已經(jīng)熟稔于心，信手拈來，隨便怎么舉例引用，都天衣無縫，啟迪人生。

老師雖然在課上講過自己受騙的經(jīng)歷，但都比較籠統(tǒng)，這本書第一次講得這么細(xì)，才知道屢次受騙對(duì)老師的傷害之深。自己辛勤勞作賺來的微薄收入竟被全數(shù)騙走，好像過去的生活都白過了一樣，如果換了是自己，肯定也是刻骨銘心之痛。

但更讓我感動(dòng)的是，老師很快就接受現(xiàn)實(shí)，重新出發(fā)，用更大的努力去補(bǔ)過，還把朋友們的損失當(dāng)成自己的責(zé)任去承擔(dān)，壯哉！

老子說：“禍兮福之所倚?！比绻麤]有這么大的還債壓力，可能也不會(huì)激發(fā)老師拼搏奮斗、不畏挫折的勇氣吧。

這種親身的經(jīng)歷，能給人帶來更深刻的觸動(dòng)和啟發(fā)。

02

凝萃中西智慧的一本書

孟子曰：“博學(xué)而詳說之，將以反說約也。”傅老師將這一點(diǎn)做到了極致！

人生哲學(xué)以“身心靈”三層次為靜態(tài)結(jié)構(gòu)，總結(jié)出“必要-需要-重要”三層生命觀，“忍受-接收-享受”三受來面對(duì)挫折，“安靜-平靜-寧靜”三靜來默默修練，“運(yùn)動(dòng)-活動(dòng)-勞動(dòng)”三動(dòng)來充滿生機(jī)；

又從“現(xiàn)在-過去-未來”展現(xiàn)動(dòng)態(tài)人生觀，實(shí)現(xiàn)“三我”“三自”，“我的覺醒-我的承擔(dān)-我的安頓”“自力更生-自強(qiáng)不息-自得其樂”，牢牢把握自我，把握當(dāng)下的生命，若將終身焉，無入而不自得。

國學(xué)的心得凝練為12字“約恕儉敬，安化樂游，誠謙幾德”，涵蓋“自我-他人-自然-超越界”。

何謂智慧？完整而深刻。傅老師愛好智慧，把自己最重要的心得凝練為幾個(gè)字，完整而深刻，令人嘆為觀止！

03

探尋命運(yùn)與真理的一本書

傅老師又以剝卦為線索，把過往的遭遇和自己如何面對(duì)進(jìn)行了梳理。

幼年離家拼搏，口吃喪失自信，用刻苦讀書向命運(yùn)抗?fàn)?；中年漂洋過海，勇敢迎接耶魯?shù)闹刂仉y關(guān)，與教授電光火石的對(duì)話確立了畢生的學(xué)術(shù)目標(biāo)；

快速成名又快速被人嫉妒和孤立，離開象牙塔向大眾、向大陸、向網(wǎng)絡(luò)進(jìn)發(fā)，用西哲的詮釋學(xué)方法辨析國學(xué)的傳統(tǒng)誤區(qū)，用“澄清概念-設(shè)定判準(zhǔn)-建構(gòu)系統(tǒng)”來重塑儒家道家的哲學(xué)體系……

一路走來，抽絲剝繭、去偽存真，把歷朝歷代的曲解妄說層層剝離，只留下先秦時(shí)代的偉大靈魂向世人彰顯，碩果累累。

是冥冥中自有天意的命運(yùn)乎？是天將降大任于是人也的使命乎？

天人之際，微妙玄通，不是自己的親身經(jīng)歷，恐怕很難有如此深刻的感悟吧。

04

適合每個(gè)人讀的一本書

這本書最讓人感動(dòng)的還有老師對(duì)女兒的款款深情。

琪媗姐幼年隨老師一起漂洋過海，進(jìn)入全新的環(huán)境，很快就學(xué)會(huì)了英文，后來又在美國留學(xué)?；貒?，幫助傅老師推廣國學(xué)，自己創(chuàng)作片頭曲，一幀一幀編輯講座視頻，一句一句打磨音頻，我們?cè)?jīng)一起制作過喜馬拉雅的幾個(gè)課程，她的精益求精、力求完美的精神深深打動(dòng)了我。

所謂將門出虎女，琪媗姐在《人性向善論發(fā)微》《傅佩榮解讀易經(jīng)》中，發(fā)表了自己易經(jīng)研究的心得和新見，讓人眼前一亮。

這本書又有新的突破，琪媗姐把自己的讀書感悟總結(jié)為成功六法，并以此對(duì)老師早期的獲獎(jiǎng)作品《成功人生》進(jìn)行了再創(chuàng)作，用深厚的國學(xué)功底來印證今日的成功學(xué)理論在古人智慧中早已應(yīng)用純熟，難怪老師感嘆這本書最值得珍惜。

人生不如意十有八九，拿到一手壞牌是常態(tài)，即便擁有名利權(quán)位，恐怕也會(huì)認(rèn)為自己是一手壞牌。所以如何界定成功也影響著實(shí)現(xiàn)成功的路徑。

如果把成功界定在超越界層面，那么儒家會(huì)以“殺身成仁”為成功，因?yàn)橥瓿闪颂烀?；道家?huì)以“上與造物者游”為成功，因?yàn)閷?shí)現(xiàn)了悟道。

如果把成功界定在社會(huì)層面，儒家會(huì)以“盛德大業(yè)”為成功，道家會(huì)以“內(nèi)圣外王”為成功，西方會(huì)以“白手起家、創(chuàng)造商業(yè)帝國”為成功。不同的成功目標(biāo)有不同的實(shí)現(xiàn)路徑，道不同不相為謀，可能這正是孔子的感慨所在吧。

不同的成功定義，都能在本書中找到依據(jù)，所以它適用于廣泛的讀者，每個(gè)人都能找到自己所需要的信念支撐，這正是本書的優(yōu)點(diǎn)。

隨便翻開一頁，從哪里都能讀進(jìn)去，真正實(shí)現(xiàn)開卷有益，不給人太大壓力，讓人常翻常新，常以之提醒自己，修正自己的偏差執(zhí)著，實(shí)現(xiàn)心靈的凈化，不亦樂乎？

【本文作者】

王喆

上海交大核物理專業(yè)博士

2016年追隨傅教授研習(xí)傳統(tǒng)文化

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