匠心育人 賦能成長

為凝聚團隊合力，共享育人智慧，全面提升班級管理與年級組建設(shè)水平，1月22日至23日，呼和浩特市英華學(xué)校組織開展了為期兩天的班主任專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)暨班主任述職大會。

本次活動以“匠心育人 賦能成長”為主題，通過專家講座、實操研討和述職交流等形式，助力班主任隊伍專業(yè)成長，為新學(xué)期德育工作高質(zhì)量發(fā)展蓄力賦能。

開幕致辭：凝聚共識，啟航新程

培訓(xùn)伊始，英華學(xué)校穆勇國校長作開場致辭。他指出，班主任是學(xué)校立德樹人工作的中堅力量，肩負著引領(lǐng)學(xué)生成長的重要使命。面對新時代教育高質(zhì)量發(fā)展的要求，班主任需要不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，從“經(jīng)驗型”向“專業(yè)型”轉(zhuǎn)變。

他強調(diào)，本次培訓(xùn)旨在為大家提供系統(tǒng)學(xué)習(xí)、深度交流的平臺，希望全體班主任以“空杯心態(tài)”投入學(xué)習(xí)，將培訓(xùn)所得轉(zhuǎn)化為育人實效，真正實現(xiàn)“賦能成長”。

專題講座：從心溝通，構(gòu)建信任

現(xiàn)場照片

22日上午，國家二級心理咨詢師、心理學(xué)碩士、同時擔(dān)任我校心理學(xué)咨詢老師孫傳勇老師以《班主任與學(xué)生常用的溝通技巧》為主題展開培訓(xùn)。

孫老師從教育心理學(xué)視角出發(fā)，結(jié)合豐富的咨詢案例，深入剖析了青少年常見行為背后的心理需求與情緒根源。他重點講解了“積極傾聽”、“共情回應(yīng)”、“非暴力溝通”等核心技術(shù)，并指出“溝通不在于說服，而在于連接；教育的智慧，始于讀懂學(xué)生行為背后的語言”。通過情景模擬與案例分析，老師們深刻體會到，基于理解的溝通才是建立信任、有效引導(dǎo)的關(guān)鍵。

實操研討：案例解構(gòu)，知行合一

當(dāng)天下午的實操訓(xùn)練環(huán)節(jié)，班主任們圍繞典型教育案例視頻展開深度研討。各小組從學(xué)生表現(xiàn)、問題根源、應(yīng)對策略等多維度進行剖析，現(xiàn)場氣氛熱烈。在分享環(huán)節(jié)，多位老師結(jié)合自身工作實例，交流了如何識別學(xué)生求助信號、如何與特殊需求學(xué)生建立連接等實踐經(jīng)驗。這種“理論-案例-實踐”相結(jié)合的模式，有效促進了教育理念向?qū)嵅倌芰Φ霓D(zhuǎn)化。

關(guān)系建構(gòu)：師生共長，育人有道

23日上午，國家二級心理咨詢師，自在心理聯(lián)合創(chuàng)始人、甜美養(yǎng)育創(chuàng)始人，同時擔(dān)任非暴力溝通帶領(lǐng)者、國際鼓勵咨詢師，及正面管教學(xué)校和家長雙認證講師趙明月老師圍繞《從管理到引領(lǐng)用關(guān)系帶動成長合作》進行專題分享。

趙老師提出，良好的師生關(guān)系是教育發(fā)生的前提，其核心是“尊重、真誠與邊界”。她通過多個生動案例，闡述了如何通過日常互動、班級活動、個性化關(guān)注等方式，逐步構(gòu)建安全、支持性的成長環(huán)境。在互動答疑環(huán)節(jié)，班主任們就“如何平衡親近與權(quán)威”、“如何處理師生沖突”等實際問題踴躍提問，趙老師一一給予專業(yè)而實用的建議，現(xiàn)場思維的碰撞讓每一位參與者都獲益匪淺。

頒證述職：復(fù)盤展望，砥礪前行

23日下午，活動迎來另一重要環(huán)節(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)首先為參與培訓(xùn)的班主任們頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書，標(biāo)志著為期兩天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)圓滿收官。

隨后，10位班主任依次登臺，進行年度述職匯報。大家立足班情，用具體事例和數(shù)據(jù)生動展示了在班級建設(shè)、學(xué)生發(fā)展、家校協(xié)同等方面取得的成果，也坦誠剖析了工作中的不足與反思。更重要的是，每位班主任都結(jié)合培訓(xùn)所學(xué)，提出了新學(xué)期的具體規(guī)劃與創(chuàng)新舉措。這場述職不僅是個人的復(fù)盤與展望，更是經(jīng)驗的共享與智慧的激蕩，實現(xiàn)了從“輸入”到“輸出”的完美閉環(huán)。

展望未來：常態(tài)化培訓(xùn)，共筑學(xué)習(xí)型團隊

穆校長在閉幕致辭中，再次感謝兩位專家的傾囊相授，并對班主任們認真投入的學(xué)習(xí)態(tài)度與深刻的述職反思給予高度肯定。他寄語全體班主任：教育是“慢藝術(shù)”，需要匠心與耐心。希望大家將這兩日的收獲真正“帶回去、用起來”，在日常工作中持續(xù)實踐、反思、精進。

學(xué)校將繼續(xù)加大支持力度，通過“引進來、走出去”等多種方式，為班主任隊伍與教師隊伍的專業(yè)成長提供堅實平臺，共同打造一支如竹般堅韌向上、持續(xù)生長的學(xué)習(xí)型團隊，共同托舉起每一位學(xué)生的未來。

兩日集訓(xùn)雖短，賦能成長之路卻長。呼和浩特市英華學(xué)校:將以此次培訓(xùn)為新的起點，持續(xù)深化教師發(fā)展體系建設(shè)，推動學(xué)習(xí)常態(tài)化、成長可視化、團隊共進化，讓“匠心育人”的文化在校園中深深扎根、枝繁葉茂。