孩子明明知道答案，卻不敢在課堂上舉手；遇到一點(diǎn)小挫折，就委屈地找媽媽說(shuō)“我不會(huì)”；游樂(lè)場(chǎng)看著其他孩子玩，他眼神充滿了渴望，小手卻緊緊拽著家長(zhǎng)的衣角……

看著孩子怯生生的樣子，做家長(zhǎng)的又急又疼。

作為父母，我們自己多多少少都吃過(guò)一些“不自信”的虧——不敢爭(zhēng)取，習(xí)慣退縮，總覺(jué)得自己“配不上”。所以輪到自己的孩子，最大的愿望之一，就是希望他能昂首挺胸，相信自己“我可以”。

可自信不是夸出來(lái)的“你真棒”那么簡(jiǎn)單。它更像是一種內(nèi)在的“心理存款”，需要我們?cè)谌粘，嵥槔铮还P一筆，幫孩子存進(jìn)去。

下面20個(gè)親測(cè)有效的小方法，沒(méi)什么高深理論，就是一些日?？刹僮鞯摹皟?chǔ)蓄動(dòng)作”。堅(jiān)持下去，相信你會(huì)看到一個(gè)不一樣的孩子。

1

需求被“看見(jiàn)”，自信就有基石

1. 認(rèn)真對(duì)待他的每一次“呼叫”

孩子跑過(guò)來(lái)：“媽媽，看我的畫(huà)！”

哪怕你在忙，也請(qǐng)停下三秒，看著他的眼睛：“等媽媽關(guān)一下火，馬上來(lái)仔細(xì)看！”

被忽視的需求，是自信的第一道裂痕。讓他知道，他的聲音值得被聽(tīng)見(jiàn)。

2. 給他“有限選擇”的權(quán)利

別問(wèn)“今天想穿什么？”（選項(xiàng)太多等于沒(méi)選）。

問(wèn)：“穿這件藍(lán)色外套，還是黃色的？”

在小事上擁有決定權(quán)，是他感知“我能做主”的開(kāi)始。自信，就從決定自己穿什么發(fā)芽。

3. 永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)不要嘲笑他

他把“葡萄”說(shuō)成“撲逃”，他算不出“7+8”。

千萬(wàn)別笑，哪怕覺(jué)得可愛(ài)。你的笑聲會(huì)瞬間戳破他嘗試的氣球。平靜地再說(shuō)一遍就好。

學(xué)習(xí)的安全感，比準(zhǔn)確率更重要。

4. 老實(shí)承認(rèn)“媽媽也不知道”

孩子問(wèn)：“為什么飛機(jī)不會(huì)掉下來(lái)？”
如果你不懂，就說(shuō)：“哇，這個(gè)問(wèn)題真好！我們一起去查查書(shū)好嗎？”
讓孩子明白“大人也有未知”，他才會(huì)不怕自己“做不到”。求知欲的守護(hù)，就是自信的延伸。

5. 多用“請(qǐng)幫我”，讓他感覺(jué)被需要

“能幫媽媽把拖鞋拿過(guò)來(lái)嗎？”
“可以幫爸爸扶一下這個(gè)盤子嗎？”
被需要的感覺(jué)，是自我價(jià)值最甜的蜜。他會(huì)從你的感謝里，看見(jiàn)自己小小的力量。

2

在家里，為他創(chuàng)造“我能行”的證據(jù)

6. 讓他的作品，占據(jù)家里最顯眼的位置

冰箱上貼滿他的畫(huà)，客廳有一個(gè)“作品展示角”。
那些被鄭重對(duì)待的涂鴉和手工，是他自我認(rèn)可的“勛章墻”?？腿藖?lái)了主動(dòng)介紹，他的小胸脯會(huì)不自覺(jué)挺起來(lái)。

7. 給他一個(gè)“說(shuō)了算”的角落

哪怕只是一個(gè)床頭柜，或玩具架的一層。
告訴他：“這是你的地盤，你說(shuō)了算?！?br/>擁有物理上的領(lǐng)地，會(huì)建構(gòu)心理上的主權(quán)?；靵y與否暫且不論，那份“我的地盤”的驕傲，無(wú)價(jià)。

8. 從“責(zé)備混亂”轉(zhuǎn)向“邀請(qǐng)整理”

房間亂了，別吼：“看你弄得像豬窩！”
說(shuō)：“我們來(lái)比賽，看誰(shuí)先把積木送回家！”
你的寬容是土壤，共同整理是灌溉。在“一起做”中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，遠(yuǎn)比在斥責(zé)中感到無(wú)能要好。

9. 把“別人家的孩子”請(qǐng)出家門

這是最傷元?dú)獾谋容^?！澳憧碭XX多乖！”這句話是自信的毒藥。
只和孩子自己的昨天比：“今天系鞋帶比昨天快多了！”他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，應(yīng)該是過(guò)去的自己。

10. 讓他當(dāng)幾次“小管家”

去超市，把錢給他，讓他去結(jié)賬。家庭日去哪里，給他幾個(gè)選項(xiàng)讓他拍板。
掌握一點(diǎn)小小的“財(cái)政權(quán)”和“決策權(quán)”，會(huì)讓他感到自己是個(gè)“有用的大人”。

3

在生活練習(xí)場(chǎng)，放手讓他去“經(jīng)驗(yàn)”

11. 把挑選衣服的權(quán)利還給他

哪怕他紅配綠，只要天氣合適，隨他去。
審美自信，始于“我的選擇被尊重”。

穿什么衣服事小，但“我的感覺(jué)很重要”這件事，事關(guān)重大。

12. 像朋友一樣，和他聊“無(wú)聊”的閑天

蹲下來(lái)，和他聊聊奧特曼為什么厲害，小豬佩奇一家去哪了。
認(rèn)真聽(tīng)，不敷衍。平等的對(duì)話，是送給他“你的想法很有價(jià)值”的信號(hào)。

自信的孩子，背后都站著愿意聽(tīng)他“廢話”的大人。

13. 允許他把事情做得“不夠好”
自己洗襪子，水灑一地；自己盛飯，米粒掉桌上。
忍住“我來(lái)吧”的手，說(shuō)：“沒(méi)事，擦擦就好了，下次會(huì)更準(zhǔn)?！?br/>自信來(lái)自“我能做到”的體驗(yàn)，而非“我做完美”的結(jié)果。熟練從笨拙中來(lái)。

14. 為他最不成熟的“表演”熱烈鼓掌
他背詩(shī)、唱歌、講一個(gè)邏輯不通的故事。
請(qǐng)放下手機(jī)，當(dāng)他的頭號(hào)粉絲。那些被認(rèn)真聆聽(tīng)的時(shí)刻，是他未來(lái)敢于站在人前的底氣。

15. 創(chuàng)造機(jī)會(huì)，把他“推”向同齡人
帶去公園，鼓勵(lì)他去問(wèn)：“我可以和你們一起玩嗎？”
社交是自信的試金石。被拒絕的失落，和成功的融入，都是必修課。你要做的，是在他回來(lái)時(shí)，給他一個(gè)擁抱或一句“你真勇敢”。

4

培養(yǎng)內(nèi)在力量，幫他與自己好好相處

16. 一起制定計(jì)劃，并讓他提醒你
“我們約定好周六下午去圖書(shū)館，對(duì)吧？記得提醒媽媽哦。”
從執(zhí)行計(jì)劃到監(jiān)督計(jì)劃，角色的轉(zhuǎn)換會(huì)極大增強(qiáng)他的掌控感和責(zé)任感。

17. 保護(hù)他那些“莫名其妙”的興趣
癡迷收集石頭、愛(ài)拆舊鬧鐘、反復(fù)看同一集動(dòng)畫(huà)片。
只要安全，別打斷。專注是自信的同胞兄弟。在興趣中獲得的深度快樂(lè)，會(huì)滋養(yǎng)他整個(gè)精神世界。

18. 幫他看見(jiàn)自己性格里的“光”
慢性子不是錯(cuò)，是做事更周全；急性子也不是錯(cuò)，是行動(dòng)力更強(qiáng)。
別總想修枝剪葉，要幫他把自己的特點(diǎn)，變成優(yōu)點(diǎn)。認(rèn)可自己獨(dú)特性的孩子，不會(huì)輕易在比較中自卑。

19. 大方地和他談?wù)摗伴L(zhǎng)相”
“我們家的單眼皮很有特點(diǎn)哦，像超模！”
幫助孩子接納獨(dú)一無(wú)二的自己，是從源頭建立自信。相貌認(rèn)同，是自我認(rèn)同最基礎(chǔ)、也最重要的一環(huán)。

20. 一步步，把他從你的身邊“推開(kāi)”
讓鬧鐘叫他起床，讓他自己整理書(shū)包，讓他去樓下小賣部買瓶醬油。
每一次成功的獨(dú)立，都是自信的一次重磅存款。你越“懶”，孩子就越“能”。

養(yǎng)育自信的孩子，說(shuō)到底，是一場(chǎng)從“我來(lái)”到“你來(lái)”的緩慢撤退。

我們提供安全的地基，然后看著他用一次次微小的成功，親手搭建起屬于他自己的、堅(jiān)固的自我認(rèn)知大廈。

這個(gè)過(guò)程急不得。今天存一點(diǎn)“被尊重”，明天存一點(diǎn)“我能行”，日積月累，復(fù)利驚人。終有一天，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，那個(gè)曾躲在你身后的怯懦小人兒，已經(jīng)有了面對(duì)世界的從容笑容和挺直脊梁。

我是諾媽，家有男娃，探討男娃的養(yǎng)育心得，記錄孩子的學(xué)習(xí)日常，分享學(xué)習(xí)干貨，一起共成長(zhǎng)