1月30日上午

華中農(nóng)大2025年教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀一等獎

評選會舉行

校黨委書記姚江林

副校長青平等出席評選會

經(jīng)過評選

康勤書、李劍、田甜、陳曉坤

劉明昌、劉麗亞、周興苗、金艷

姬偉、周翔等10位老師

獲2025年教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀一等獎

國家級、省級教學(xué)名師

國家級、校級教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、教學(xué)督導(dǎo)員

教師及學(xué)生代表等參加評選會并擔(dān)任評委

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記姚江林等評委現(xiàn)場查閱材料

來自各學(xué)院（部）的15位候選教師

依次通過8分鐘“說課”方式一展教學(xué)風(fēng)采

評委在會前查閱教案等教學(xué)支撐材料基礎(chǔ)上

聽取了候選教師的現(xiàn)場匯報

01

食品科學(xué)技術(shù)學(xué)院黃茜老師匯報

食品科學(xué)技術(shù)學(xué)院黃茜老師以《儀器分析》課程教學(xué)為例，分享其“需求驅(qū)動強(qiáng)活力，問題驅(qū)動強(qiáng)能力，創(chuàng)新驅(qū)動強(qiáng)成效”的教學(xué)理念。她將食品檢測案例融入課堂，用趣味、可視化內(nèi)容破解原理難點；通過虛實結(jié)合的實操、“做中學(xué)、錯中改” 的實訓(xùn)，打通理論與應(yīng)用；將科研成果、文獻(xiàn)閱讀引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。以溫暖互動托舉學(xué)生成長，教學(xué)與科研雙向賦能，知識與育人同向同行。

02

信息學(xué)院陳曉坤老師匯報

信息學(xué)院陳曉坤老師通過《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》等課程重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式方法，構(gòu)建智能多元評價方式。她創(chuàng)建理農(nóng)融合案例，注重因?qū)I(yè)施教；迭代創(chuàng)新“智慧三色+AI”的教學(xué)模式，構(gòu)建參與式的學(xué)習(xí)方法矩陣，培養(yǎng)學(xué)生的思考思辨力、自主學(xué)習(xí)力和實踐創(chuàng)新力。驅(qū)動多元智能考核評價方式，通過AI構(gòu)建學(xué)生綜合畫像和個人畫像，即時精準(zhǔn)了解學(xué)情，助力學(xué)生全面成長。

03

生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院曹揚榮老師匯報

生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院曹揚榮老師面向生命科學(xué)拔尖人才培養(yǎng)，凝練了“見微—知著—固本—賦能”的教學(xué)理念：面向國家需求與科學(xué)問題探微啟迪，在互動討論中由現(xiàn)象追問本質(zhì)，訓(xùn)練邏輯思維與科學(xué)問題意識；以經(jīng)典原理為根基，融入共生固氮學(xué)科前沿，強(qiáng)化家國情懷與科學(xué)家精神；以混合式、探究式與翻轉(zhuǎn)課堂組織學(xué)習(xí)，借助MOOC與AI工具促自學(xué)、促表達(dá)；以實驗與項目制科研貫通課堂與科研訓(xùn)練，提升動手能力與創(chuàng)新實踐，實現(xiàn)價值塑造、能力提升與成長成才同向同行。

04

植物科學(xué)技術(shù)學(xué)院周興苗老師匯報

植物科學(xué)技術(shù)學(xué)院周興苗老師“與蟲偕行，蟲語化人”，構(gòu)建了“理實結(jié)合，虛實互補”的昆蟲學(xué)課程教學(xué)體系。他以《普通昆蟲學(xué)》課程教學(xué)為例，結(jié)合昆蟲文化的推廣與示范，引導(dǎo)學(xué)生識蟲愛蟲、享蟲樂蟲、護(hù)蟲用蟲，激發(fā)學(xué)生主動探索的熱情。

05

工學(xué)院杜俊老師匯報

工學(xué)院杜俊老師在教學(xué)中應(yīng)用新技術(shù)和新方法，建設(shè)了二維-三維深度融合的圖學(xué)課程體系。通過開展課程內(nèi)容、實踐方式、培養(yǎng)模式、考核體系創(chuàng)新，他將工程領(lǐng)域最新三維建模技術(shù)與圖學(xué)二維表達(dá)內(nèi)容深度融合重構(gòu)，建設(shè)問題驅(qū)動、項目引導(dǎo)的課程實踐新范式，探索“教學(xué)-競賽-科研”三位一體的專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)模式，打造課程思政和智能農(nóng)業(yè)裝備為主題的課程時代標(biāo)簽，從基礎(chǔ)實踐能力、綜合應(yīng)用能力、拔尖創(chuàng)新能力提升圖學(xué)課程教學(xué)成效，支撐農(nóng)業(yè)裝備拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

06

外國語學(xué)院劉麗亞老師匯報

外國語學(xué)院劉麗亞老師在教學(xué)中打破語言技能與專業(yè)素養(yǎng)的壁壘，將高階語言運用能力訓(xùn)練，融入學(xué)生三農(nóng)情懷培養(yǎng)與國際視野的拓展。她的《高階英語》課程聚焦三大核心能力培育：中國話語體系構(gòu)建中的批判性思維能力，講好中國故事的跨文化溝通能力，支撐學(xué)術(shù)研究的國際學(xué)術(shù)交流能力。通過沉浸式教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生以英語為橋梁，精準(zhǔn)傳播中華農(nóng)耕文明，講好新時代中國農(nóng)業(yè)故事。

07

資源與環(huán)境學(xué)院周云老師匯報

資源與環(huán)境學(xué)院周云老師圍繞《水資源利用與保護(hù)》課程，堅持“創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”的教育教學(xué)理念，培育“三創(chuàng)”型“凈水”英才。他注重將思政元素融入教學(xué)，幫助學(xué)生厚植家國情懷，堅定“三農(nóng)”志趣；緊跟學(xué)科前沿，以問題切入引導(dǎo)學(xué)生頭腦風(fēng)暴，激發(fā)創(chuàng)新思維；常態(tài)化開展討論教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性；注重場景式教學(xué)實踐，強(qiáng)化創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，構(gòu)建全過程綜合培養(yǎng)體系。

08

園藝林學(xué)學(xué)院施雪萍老師匯報

園藝林學(xué)學(xué)院施雪萍老師凝練了“育人四時，培基四實”的教學(xué)理念?！坝N育苗歲月長，成才成人意氣揚”，她根據(jù)學(xué)生成長的不同階段，注重夯實理論、強(qiáng)化實踐、拓展創(chuàng)新、堅定志向，引導(dǎo)學(xué)生實學(xué)筑基、實踐礪能、實創(chuàng)拓新和實干報國。

09

水產(chǎn)學(xué)院姬偉老師匯報

水產(chǎn)學(xué)院姬偉老師講述了她在15年的教學(xué)實踐中筑牢根基、打磨《動物學(xué)》金課的教學(xué)故事。課堂教學(xué)里，以動物演化為主線，推動認(rèn)知迭代，引導(dǎo)深度思考，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式；巧妙設(shè)計案例課程，將知識點緊密聯(lián)系人類生產(chǎn)實際；課堂外，搭建實踐平臺，鼓勵學(xué)生探索創(chuàng)新，實現(xiàn)知識到能力的進(jìn)階。

10

動物科學(xué)技術(shù)學(xué)院、動物醫(yī)學(xué)院周翔老師匯報

動物科學(xué)技術(shù)學(xué)院、動物醫(yī)學(xué)院周翔老師在《普通遺傳學(xué)》等課程的教學(xué)實踐中，堅持“學(xué)以致用，知行合一”。通過理論課教學(xué)，推動科教融合，科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，提高學(xué)生創(chuàng)新能力；啟發(fā)式教學(xué)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維；實驗課混合式教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極展示，提升了動手能力和自信心；以生為本，培養(yǎng)學(xué)生知識的綜合應(yīng)用能力，構(gòu)建網(wǎng)狀式知識體系。

11

體育部劉明昌老師匯報

體育部劉明昌老師秉持“教會、勤練、常賽”核心理念，堅持以訓(xùn)練和競賽帶動教學(xué)，以教學(xué)實踐觸發(fā)科研靈感，形成了“領(lǐng)域深耕、以研促教、科教融合”的良性循環(huán)。他用拼搏的勁頭、奮進(jìn)的姿態(tài)和恪盡職守的態(tài)度投身工作，用執(zhí)著的真心、全情的投入和無私的愛心滋養(yǎng)學(xué)生。從傳授“更快、更高、更強(qiáng)”體育技術(shù)的教練，轉(zhuǎn)變?yōu)檑`行“育體、育心、育人”全面升華的人生導(dǎo)師。

12

文法學(xué)院金艷老師匯報

文法學(xué)院金艷老師“沿波探源，以文化人”，關(guān)心學(xué)生關(guān)切、洞悉成長痛點，堅持以點切入、問題引導(dǎo)，由表及里、探源文化，回應(yīng)痛點、啟發(fā)思考。她以《古代小說與中國文化》通識課為案例，引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)典文學(xué)細(xì)讀中，對話古今、解碼文脈；在寫作溝通訓(xùn)練中，淬煉思維、有效表達(dá)；在中外文化探究中，以文觀史、文明互鑒，幫助學(xué)生提升審美、厚植文化、涵養(yǎng)人文、激蕩生命，實現(xiàn)多元課程協(xié)同育人助力成長。

13

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院李劍老師匯報

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院李劍老師通過《期貨市場理論與實務(wù)》課程，講述“一劍三雕：‘理論-技能-應(yīng)用’三階貫通”的教學(xué)理念。雕琢理論，鑄專業(yè)之基，他注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)理邏輯功底，堅持帶領(lǐng)學(xué)生推導(dǎo)公式，以最本真的方式探尋經(jīng)濟(jì)學(xué)理論之美；雕琢技能，礪實操之鋒，通過翻轉(zhuǎn)課堂激活興趣，讓學(xué)生在實訓(xùn)競技中積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，在復(fù)盤分享中打磨交易技能；雕琢應(yīng)用，成經(jīng)世之器，推動“企入校、校進(jìn)企”雙向聯(lián)動，搭建多維度應(yīng)用場景，助力學(xué)生全方位提升實踐能力。

14

馬克思主義學(xué)院田甜老師匯報

馬克思主義學(xué)院田甜老師的《思想道德與法治》課程，以誘思、導(dǎo)學(xué)、啟智為指引，用“三真”打造“三入”思政課堂：以“術(shù)”破題找準(zhǔn)真問題、以“學(xué)”求解做好真教研、以“道”育人促進(jìn)真成長。她設(shè)計并踐行“5P”教研融合的教學(xué)模式，從問題錨定、學(xué)理教研、教學(xué)實踐、課堂拓展、成長評估五個環(huán)節(jié)形成螺旋上升的教學(xué)閉環(huán)；鼓勵學(xué)生以“研究者視角”探索“生活真問題”，在教研相長中實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)、價值塑造的多維成長。

15

化學(xué)學(xué)院康勤書老師匯報

化學(xué)學(xué)院康勤書老師將“勤問、勤學(xué)、勤思、勤用”育人理念，深融《無機(jī)及分析化學(xué)》課程教學(xué)全流程。理論課以經(jīng)典筑基、前沿拓思，兼顧理論深度與實踐維度，鼓勵勤問破認(rèn)知壁壘，引導(dǎo)勤學(xué)夯基、勤思探質(zhì)，在互動研討中涵養(yǎng)學(xué)科志趣。實驗課以實操立本、問題為導(dǎo)向，推動學(xué)生實踐中勤問癥結(jié)、勤學(xué)規(guī)范、勤思原理。于儀器操作、方案設(shè)計、實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)踐行勤用之要，手腦相濟(jì)促知行合一，以“四勤”為基實現(xiàn)學(xué)生從知識獲得到能力提升、素養(yǎng)培育的進(jìn)階。

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委常委、副校長青平講話并宣布結(jié)果（本組圖片均由本科生院提供）

校黨委常委、副校長青平講話并宣布結(jié)果，他對參選老師們的表現(xiàn)表示肯定，同時勉勵老師們抓實抓優(yōu)課堂教學(xué)質(zhì)量。一要堅守初心擔(dān)當(dāng)教學(xué)使命，站在為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度去開展教學(xué)工作；二要與時俱進(jìn)迭代教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力；三要守正創(chuàng)新提升教學(xué)質(zhì)量，因時而變、因勢而新，積極探索新時代教育教學(xué)方法。以質(zhì)圖強(qiáng)、融創(chuàng)致新，不斷提升拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力，為建成特色鮮明世界一流大學(xué)的奮斗目標(biāo)砥礪前行，為建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。

另悉

2025年教學(xué)工作單項獎也同期評選揭曉

計算社會科學(xué)類課程教學(xué)團(tuán)隊

生物化學(xué)與分子生物學(xué)教研室

光電教研室

行政管理系

昆蟲教研室

獸醫(yī)公共衛(wèi)生教研室

漁業(yè)資源與環(huán)境教研室等

7個基層教學(xué)組織

獲2025年優(yōu)秀基層教學(xué)組織獎

王魯峰、施克進(jìn)、張鵬、劉詩詩

邵晉輝、黃韜、熊濤、楊時萌

朱坤倩、高婉琳等

10位教師獲2025年教學(xué)管理獎

柯鳳儀、陳炯炯、盛龍

張曉明、袁改玲、李金山

李博、高思、張書芹等

9位教師獲2025年實踐教學(xué)獎

文 | 李夢境 魯媛媛

編輯 | 楊正蓮

審校 | 匡敏 徐行 晏華華 杜乂旻