近日，荷蘭萊頓大學(xué)科學(xué)與技術(shù)研究中心（CWTS）正式發(fā)布了《 2025 萊頓世界大學(xué)排名》（CWTS Leiden Ranking 2025）。

這本是一條并不算“出圈”的學(xué)術(shù)新聞，它既沒有鋪天蓋地的市場宣傳，也不像 QS、THE 那樣被廣泛用于招生和留學(xué)參考。但正是這樣一份“低調(diào)”的排名，卻在發(fā)布后迅速引發(fā)了廣泛討論，甚至在社交媒體上掀起了一輪爭議。

原因只有一個(gè)：中國大學(xué)的排名，看起來實(shí)在高得有些“離譜”！

來源：Leiden Ranking 官網(wǎng)

一、世界第一是浙江大學(xué)？

如果你第一次點(diǎn)進(jìn)萊頓世界大學(xué)排名官網(wǎng)，看到的是它的默認(rèn)排序頁面，大概率會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的違和感。

在默認(rèn)排序下：

• 浙江大學(xué)位列世界第一；
• 世界前 10 名中，有 8 所是中國大學(xué)；
• 清華大學(xué)排在前十末位；
• 北京大學(xué)位于第 13 名；
• 鄭州大學(xué)排在第 25 名；
• 第 26 名才輪到斯坦福大學(xué)。

若繼續(xù)往下翻，情況更“離譜”：

• 麻省理工學(xué)院：第 105 名
• 普林斯頓大學(xué)：第 295 名

完整排名可查看：

https://traditional.leidenranking.com/ranking/2025/list

CWTS Leiden Ranking 2025 論文總量 TOP100

來源：Leiden Ranking 官網(wǎng)

在這些長期被視為“世界學(xué)術(shù)金字塔尖”的高校前面，排著數(shù)量驚人的中國大學(xué)。

這與大眾對(duì)全球高等教育格局的認(rèn)知沖突過于明顯，以至于網(wǎng)絡(luò)上迅速出現(xiàn)調(diào)侃式的說法：

“原來斯坦福才是雙非！”

但冷靜下來，一個(gè)重要問題也隨之而來：這個(gè)排名，真的在說“誰是世界最強(qiáng)大學(xué)”嗎？

二、萊頓排名“究竟排什么”？

要理解這份榜單，我們必須先拋開對(duì) QS、THE、U.S. News 等排名的固有印象。

與大多數(shù)主流大學(xué)排名不同，萊頓排名并不試圖回答“哪所大學(xué)最好”這個(gè)問題，因?yàn)樗鼛缀醴艞壛?strong>教學(xué)質(zhì)量、師資水平、國際化程度、雇主聲譽(yù)、校友成就等指標(biāo)。原因很簡單，這些指標(biāo)難以量化、容易被操縱，且高度主觀。

萊頓排名只做一件事：基于公開數(shù)據(jù)庫，統(tǒng)計(jì)大學(xué)的學(xué)術(shù)論文發(fā)表情況。

具體來說，它有幾個(gè)鮮明特點(diǎn)：

• 完全基于公開科研數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)主要基于Web of Science學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫；

• 不引入主觀評(píng)價(jià)指標(biāo)：不使用問卷調(diào)查或聲譽(yù)評(píng)分；

• 默認(rèn)不對(duì)指標(biāo)加權(quán)：在默認(rèn)模式下，只按論文數(shù)量排序。

也就是說，2025萊頓世界大學(xué)排名，本質(zhì)上就是一份“2020–2023 年論文發(fā)表數(shù)量排行榜”。

在這一規(guī)則下，中國大學(xué)排名靠前，其實(shí)并不算意外。

來源：Leiden Ranking 官網(wǎng)

三、不同論文指標(biāo)，結(jié)果大有差異

為了避免“只看數(shù)量”的單一視角，萊頓排名允許用戶自行切換指標(biāo)。

最核心、也最常被引用的三種是：P、P（top 10%）和 PP（top 10%）。

△P：論文總量

這就是上文所述的官網(wǎng)默認(rèn)排序方式，即統(tǒng)計(jì)2020–2023 年期間各大學(xué)發(fā)表的論文總數(shù)量。

在這一指標(biāo)下，中國高校占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢：浙江大學(xué)位列第一，清華、上交、復(fù)旦、中山等高校紛紛進(jìn)入前列。

這一結(jié)果反映的是在科研“產(chǎn)出規(guī)?！睂用?，中國大學(xué)已經(jīng)處于世界第一梯隊(duì)。

△P（top 10%）：高被引論文數(shù)量

如果將參數(shù)切換為P（top 10%），即統(tǒng)計(jì)各校進(jìn)入學(xué)科前 10% 被引論文的絕對(duì)數(shù)量，榜單立刻發(fā)生變化。

在這一模式下：

• 哈佛大學(xué)回到世界第一；
• 浙江大學(xué)排名第 2；
• 斯坦福大學(xué)躍升至第 8；
• 前 10 名中，仍有 7 所中國大學(xué)。

從結(jié)果來看，呈現(xiàn)一個(gè)更微妙的現(xiàn)實(shí)：中國高校不僅“論文多”，在頂尖論文的絕對(duì)數(shù)量上，也已經(jīng)具備全球競爭力。

P（top 10%）指標(biāo)下 Top100 名單

來源：Leiden Ranking 官網(wǎng)

△PP（top 10%）：高被引論文占比

真正拉開差距的，是第三種指標(biāo) PP（top 10%）。這一指標(biāo)關(guān)注的是“在一所大學(xué)所有論文中，有多大比例進(jìn)入了學(xué)科前 10%”，即：

學(xué)科前 10% 論文數(shù)量 ÷ 學(xué)校總論文量，直接衡量論文整體“硬核程度”。

在這種算法下，榜單畫風(fēng)徹底回歸大眾熟悉的樣子：

• 前三名：麻省理工學(xué)院、普林斯頓大學(xué)、加州理工學(xué)院

• 前 10 名中沒有中國大學(xué)；

• 前 25 名中，中國大學(xué)數(shù)量也非常有限（其中香港城市大學(xué)、香港理工大學(xué)排名最高，分別為第 15 、16 名），內(nèi)地高校排名最高的是湖南大學(xué)（排名 17）

• 清華大學(xué)位列第 23 名，北京大學(xué)僅排在第 102 名，浙江大學(xué)跌至第 180 名。

這一指標(biāo)反映的并不是“誰寫得多”，而是整體論文的平均影響力和學(xué)術(shù)密度。

PP（top 10%）指標(biāo)下 Top100 名單

來源：Leiden Ranking 官網(wǎng)

四、為何中國高?！皵?shù)量強(qiáng)、比例弱”？

答案其實(shí)很好理解。

一方面，中國高校在過去十多年中，科研經(jīng)費(fèi)持續(xù)增長、高校規(guī)模普遍龐大、研究人員數(shù)量眾多、論文發(fā)表激勵(lì)機(jī)制明確。在這種環(huán)境下，本身就具備“量”的優(yōu)勢。

但另一方面，在全球?qū)W術(shù)評(píng)價(jià)體系中，論文的學(xué)術(shù)聲譽(yù)、原創(chuàng)性、理論突破性，依然高度集中在少數(shù)頂級(jí)研究型大學(xué)和研究團(tuán)隊(duì)中。

現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)學(xué)界面對(duì)兩篇質(zhì)量相近的論文時(shí)，來自 MIT、普林斯頓、哈佛的論文，往往天然擁有更高的關(guān)注度和傳播力。

這正是 PP（top 10%）指標(biāo)下，中美高校差距依然明顯的原因。

值得一提的是，萊頓排名還有一個(gè)被忽略的特點(diǎn)：它對(duì)科研方向高度集中的高校非常友好。

在 PP 指標(biāo)下，一些規(guī)模不大，但在特定領(lǐng)域長期深耕的大學(xué)，往往能取得更加靠前的排名。

例如：在 PP（top 10%）排名中，浙江師范大學(xué)（第 57 名）、浙江工商大學(xué)（第 61 名）的名次甚至高于浙江大學(xué)（第 180 名）。

但這并不意味著它們“綜合實(shí)力更強(qiáng)”，而是說明在其核心研究領(lǐng)域中，高影響力論文占比更高。

除了以上所有學(xué)科（All sciences）論文綜合榜單外，萊頓世界大學(xué)排名還提供以下“五個(gè)細(xì)分領(lǐng)域”的分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：

1.Biomedical and health sciences生物醫(yī)學(xué)與健康科學(xué)

2.Life and earth sciences生命科學(xué)與地球科學(xué)

3.Mathematics and computer science數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)

4.Physical sciences and engineering物理科學(xué)與工程

5.Social sciences and humanities社會(huì)科學(xué)與人文學(xué)科

這五大領(lǐng)域是通過算法將具體論文自動(dòng)歸類得出的，因此每個(gè)大學(xué)在不同領(lǐng)域的論文表現(xiàn)指標(biāo)都可以分別單獨(dú)查看。

來源：Leiden Ranking 官網(wǎng)

最后，如果我們一定要給這份排名一個(gè)定位，它更像是一份全球科研產(chǎn)出結(jié)構(gòu)分析工具。它告訴我們的不是“誰更適合讀本科”，而是：

• 哪些國家和高校正在主導(dǎo)科研產(chǎn)出；
• 全球?qū)W術(shù)力量的數(shù)量分布正在如何變化；
• 不同論文評(píng)價(jià)指標(biāo)下，世界大學(xué)呈現(xiàn)出怎樣的結(jié)構(gòu)差異。

因此，我們也不必因?yàn)橹袊髮W(xué)排名靠前而過度興奮，也無需因?yàn)?MIT、斯坦福排名靠后而質(zhì)疑其學(xué)術(shù)地位，更不應(yīng)簡單地把萊頓排名與 QS、THE 混為一談。

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