前幾天晚上翻私信，有個準(zhǔn)大一家長找我聊：“王老師，孩子想去上海師范大學(xué)讀書，我看學(xué)校宣傳博士后隊伍搞得挺火，這跟孩子上學(xué)有什么關(guān)系？不會就是學(xué)校的‘面子工程’吧？”

說實話，不光這位家長疑惑，好多人提起“博士后”都覺得離本科生、研究生老遠，就是高校搞科研的“專屬配置”。但我干教育觀察這行快20年了，越了解越清楚：一所大學(xué)的博士后隊伍，才是學(xué)生能實實在在享到的“隱形福利”——上海師大這所學(xué)校，別看兩輪雙一流沒上榜，但其11個博士后科研流動站的實力，真能讓學(xué)生“近水樓臺先得月”。

我們先說說這博士后隊伍有多能打！2025年可是中國博士后制度實施四十周年，上海師大趁這節(jié)點交出了亮眼成績單：全年獲批省部級以上科研項目40多項，資助總額超700萬，創(chuàng)了歷年新高。其中國家自然科學(xué)基金青年項目，博士后們拿下的名額占了全校的25%，還有7人入選上海市“超級博士后”計劃，這可是實打?qū)嵉挠矊嵙Α?/p>

更厲害的是成果轉(zhuǎn)化，出站的博士后人均發(fā)3篇學(xué)術(shù)論文，16篇登在《世界歷史》《心理學(xué)報》這種頂尖期刊上，教育學(xué)領(lǐng)域的博士后獲資助人數(shù)，更是占了全國該學(xué)科的30%！

可能有人要問了：“博士后搞科研，跟學(xué)生有什么關(guān)系？”上海師大早就想明白了，搞博士后隊伍是為了給學(xué)生鋪路。該校提供了“博士后－專職教師”的貫通路徑，現(xiàn)在在實驗室里攻堅的博士后，說不定下學(xué)期就站在學(xué)生課堂上講課了。

這些老師帶著最新的科研思路、手里的項目資源，講課可不只是照本宣科。比如人文學(xué)院的黃嘉欣博士后，出站后直接留校教《西方文明史》，把自己研究的中世紀(jì)英國史干貨全融進課堂；心理學(xué)的周同博士后，帶著學(xué)生的成果去國際學(xué)術(shù)會議做報告，跟著這樣的老師，學(xué)生接觸到的資源能一樣嗎？

實際上，小編就有真實例子：上海師大某屆本科生，跟著博士后做科研項目，發(fā)表30多篇SCI論文、拿過專利大獎的厲害角色，學(xué)生跟著博士后參與污染物治理研究，不僅學(xué)會了實驗方法，還跟著申請了小專利，畢業(yè)時憑著這些經(jīng)歷，直接保研到了985高校。

其實選大學(xué)，真不能只盯著“雙一流”標(biāo)簽看。上海師大的聰明之處，就是把博士后隊伍打造成了“師資儲備庫”和“科研加油站”：博士后們搞科研能帶動學(xué)科發(fā)展，轉(zhuǎn)成專職教師能提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生不管是想搞科研、要保研，還是畢業(yè)后找工作，都獲得最前沿的資源。

最后想給各位家長和同學(xué)提個醒：選學(xué)校別光看名氣和排名，得看這所學(xué)校的資源能不能真正落到學(xué)生身上。上海師大的博士后隊伍，看似是高校的科研建設(shè)，實則是給學(xué)生鋪就的成長路——跟著頂尖青年學(xué)者學(xué)習(xí)，參與前沿課題研究，這種機會可不是隨便哪所學(xué)校都能提供的。如果學(xué)生想在教育、人文、社科這些領(lǐng)域深耕，上海師范大學(xué)的“人才紅利”可千萬別錯過。

不過話說回來，你們選大學(xué)時會關(guān)注學(xué)校的博士后隊伍建設(shè)嗎？覺得這種“科研+教學(xué)”的模式對學(xué)生幫助大嗎？歡迎在評論區(qū)聊聊你的看法呀！