在杭州扶苗心理成長基地的心理團(tuán)輔課上，李老師帶領(lǐng)同學(xué)們開啟了一場別開生面的曼陀羅繪畫之旅。

這不僅僅是一次藝術(shù)創(chuàng)作，更是一次探索內(nèi)心世界的心靈旅程。

讓我們跟隨孩子們的腳步，一起走進(jìn)這個(gè)充滿色彩的心靈世界。

PART 01

【曼陀羅繪畫】

曼陀羅繪畫源于心理學(xué)家卡爾·榮格的探索實(shí)踐，如今已成為扶苗心理成長基地的特色療愈工具。

這種通過藝術(shù)表達(dá)的心理療愈方式，能有效幫助孩子們調(diào)節(jié)情緒、探索內(nèi)心，實(shí)現(xiàn)自我成長與深度療愈。

活動(dòng)伊始，李老師首先向孩子們展示了各式各樣的曼陀羅卡片。

這些精美的圓形圖案形態(tài)各異，線條錯(cuò)綜復(fù)雜，每一張都像是一個(gè)等待開啟的神秘宇宙。

孩子們認(rèn)真觀察、仔細(xì)挑選，尋找最能觸動(dòng)自己內(nèi)心的那個(gè)圖案。

選好圖案后，創(chuàng)作環(huán)節(jié)正式開始。

老師準(zhǔn)備了豐富多彩的彩筆：熱烈的紅色、寧靜的藍(lán)色、溫暖的黃色、充滿生機(jī)的綠色……每一種顏色都像是一種獨(dú)特的情感語言，等待著被孩子們表達(dá)。

大家小心翼翼地拿起畫筆，開始在曼陀羅圖案上細(xì)細(xì)描繪。

PART 02

【心靈對(duì)話】

在創(chuàng)作過程中，每個(gè)孩子都展現(xiàn)出獨(dú)特的表達(dá)方式。

一位同學(xué)選擇用藍(lán)色勾勒?qǐng)D案的外圈，那深邃的藍(lán)色仿佛映照出內(nèi)心深處的寧靜角落；隨后又在中心點(diǎn)綴明亮的黃色，如同陽光般照亮希望。

隨著畫筆在紙上游走，孩子們的神情漸漸變得專注而平靜，仿佛進(jìn)入了一種冥想的狀態(tài)。

環(huán)顧教室，處處可見投入創(chuàng)作的身影：有的孩子偏愛溫暖的粉色系，讓整幅畫面洋溢著溫柔；有的則鐘情于神秘的紫色，為作品增添獨(dú)特韻味。

教室里，筆尖與紙張摩擦的細(xì)微聲響，伴隨著均勻的呼吸聲，共同譜寫了一曲寧靜的心靈樂章。

創(chuàng)作結(jié)束后，李老師引導(dǎo)孩子們分享創(chuàng)作心得，并講解了曼陀羅的深層含義。

"曼陀羅"在梵語中意為"圓"，象征著完整、和諧與統(tǒng)一。

在日常生活中，孩子們也會(huì)面臨各種壓力與挑戰(zhàn)，內(nèi)心容易變得紛亂復(fù)雜。

而曼陀羅繪畫就像一個(gè)心靈的容器，讓孩子們能夠?qū)?nèi)心的情感和想法通過直觀的方式表達(dá)出來。

在扶苗心理療愈的實(shí)踐中，曼陀羅繪畫不僅是一種藝術(shù)表達(dá)，更是心靈探索的重要方式。

每一幅作品都如同打開的心靈日記，記錄著孩子們成長的足跡。

在這個(gè)過程中，老師們見證著希望的種子在創(chuàng)作中生根發(fā)芽，過往的情緒在色彩中得到溫柔地接納與轉(zhuǎn)化。

這次曼陀羅繪畫體驗(yàn)讓孩子們收獲頗豐。

他們不僅體驗(yàn)到繪畫的樂趣，更重要的是，在扶苗心理老師的專業(yè)引導(dǎo)下，通過色彩與圖形的交織，找到了與內(nèi)心對(duì)話的獨(dú)特方式。

這種溫和而深入的療愈方式，正是扶苗心理"以孩子為本"理念的最佳體現(xiàn)。

通過這場靜謐的創(chuàng)作，孩子們釋放了壓力，整理了情緒，讓心靈得到了一次深度的療愈與滋養(yǎng)。