近日，由實(shí)創(chuàng)股份負(fù)責(zé)項(xiàng)目管理的中關(guān)村第二小學(xué)萬(wàn)泉河分校改擴(kuò)建工程項(xiàng)目，順利取得竣工備案并完成移交，成為實(shí)創(chuàng)股份2026年負(fù)責(zé)項(xiàng)目管理的所有項(xiàng)目中首個(gè)竣工移交的項(xiàng)目，預(yù)計(jì)將于2026年3月1日投入使用。作為海淀區(qū)重點(diǎn)教育配套工程，該項(xiàng)目的落成將有效緩解區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源供需矛盾，為周邊家庭提供更充足的學(xué)位保障。

集約擴(kuò)容，破解資源瓶頸

項(xiàng)目位于海淀區(qū)芙蓉里南街8號(hào)院，現(xiàn)狀占地面積7671.24平方米。此次改擴(kuò)建聚焦“空間提質(zhì)、學(xué)位擴(kuò)容”核心目標(biāo)，在學(xué)校東側(cè)新建一棟總建筑面積4983.19平方米的教學(xué)樓。其中，地上4層建筑面積2389.79平方米，設(shè)置9間普通教室及5間專業(yè)教室;地下2層建筑面積2593.4平方米，配套建設(shè)活動(dòng)室、設(shè)備用房及風(fēng)雨操場(chǎng)。項(xiàng)目于2024年11月4日正式開(kāi)工，建成后校區(qū)辦學(xué)規(guī)模將達(dá)18班小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，新增學(xué)位144個(gè)，將全方位提升區(qū)域教育資源供給能力，助力海淀區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

新舊共生，巧解場(chǎng)地難題

本次改擴(kuò)建設(shè)計(jì)以“尊重場(chǎng)地、傳承記憶、高效適配”為核心，立足校園現(xiàn)有基礎(chǔ)與周邊建筑群密集的場(chǎng)地特質(zhì)，拒絕盲目創(chuàng)新，聚焦限制條件下的精準(zhǔn)落地，形成四大核心設(shè)計(jì)理念。

融于周邊、生長(zhǎng)于舊校：嚴(yán)格契合周邊建筑群的天際線、色彩體系與空間節(jié)奏，擴(kuò)建部分摒棄“突出強(qiáng)調(diào)”的設(shè)計(jì)思路，以“消隱+點(diǎn)綴”為核心原則，實(shí)現(xiàn)與周邊環(huán)境的自然銜接，讓擴(kuò)建建筑如同從舊校本身自然生長(zhǎng)而出，不破壞區(qū)域整體空間肌理。

新舊共生、記憶留存：重點(diǎn)保留老校核心記憶符號(hào)，包括老建筑、老樹(shù)、老操場(chǎng)等承載師生情感與校園歷史的元素，擴(kuò)建空間以這些記憶載體為核心有序展開(kāi)，構(gòu)建“舊為核、新為翼”的整體布局，實(shí)現(xiàn)新舊空間的共生共榮，延續(xù)校園文化根脈。

場(chǎng)地高效、集約利用：針對(duì)校園建筑群中間地帶多為“夾縫空間”的現(xiàn)狀，堅(jiān)決杜絕大拆大建，采用垂直分層布局、架空空間滲透、庭院嵌套融合等設(shè)計(jì)手法，充分挖掘有限場(chǎng)地的利用潛力，實(shí)現(xiàn)空間效能的最大化，兼顧實(shí)用性與經(jīng)濟(jì)性。

優(yōu)化采光、暢通通風(fēng)：優(yōu)先利用周邊建筑間隙設(shè)置“自然采光口”，擴(kuò)建建筑的窗戶及庭院開(kāi)口均精準(zhǔn)朝向間隙區(qū)域，同時(shí)搭配天窗設(shè)計(jì)補(bǔ)充室內(nèi)采光，有效規(guī)避周邊建筑遮擋帶來(lái)的采光不足問(wèn)題;通過(guò)西側(cè)下沉庭院與東側(cè)天井的合理布局，形成自然風(fēng)道，保障地下室空氣順暢流通，顯著改善地下空間的通風(fēng)條件，提升空間舒適度。

此外，項(xiàng)目設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)還進(jìn)一步深化“精準(zhǔn)適配”思路，通過(guò)庭院嵌套、架空滲透、輕量表皮等巧思，消解夾縫場(chǎng)地的壓抑感;依托功能復(fù)合設(shè)計(jì)，讓校園不僅滿足教學(xué)需求，更成為激活周邊區(qū)域活力的公共節(jié)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)功能升級(jí)與文化傳承的雙向賦能。

精耕細(xì)作，筑牢雙控防線

為確保項(xiàng)目高標(biāo)準(zhǔn)、高效率推進(jìn)，項(xiàng)目施工團(tuán)隊(duì)建立了全流程閉環(huán)管控體系，實(shí)現(xiàn)進(jìn)度與質(zhì)量的雙重保障。

進(jìn)度管控三維聯(lián)動(dòng)：事前制定科學(xué)詳盡的施工計(jì)劃，明確關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)與責(zé)任分工，奠定管控基礎(chǔ);事中通過(guò)實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)、定期調(diào)度會(huì)等方式，動(dòng)態(tài)掌握施工進(jìn)展;事后建立偏差分析機(jī)制，針對(duì)進(jìn)度滯后環(huán)節(jié)制定針對(duì)性糾偏措施，同步更新調(diào)整計(jì)劃，確保項(xiàng)目按既定工期順利推進(jìn)。

質(zhì)量管控全鏈把關(guān)：事前嚴(yán)格審核施工方案、篩選優(yōu)質(zhì)建材與施工隊(duì)伍，從源頭防范質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn);事中強(qiáng)化施工現(xiàn)場(chǎng)巡查與關(guān)鍵工序旁站監(jiān)督，對(duì)隱蔽工程實(shí)行嚴(yán)格驗(yàn)收，嚴(yán)控施工過(guò)程質(zhì)量;事后執(zhí)行“三檢制”驗(yàn)收流程，形成驗(yàn)收閉環(huán)，確保工程質(zhì)量符合設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范要求。

賦能教育，續(xù)寫(xiě)民生答卷

作為項(xiàng)目管理單位，實(shí)創(chuàng)股份始終秉持“民生為本、品質(zhì)為基”的理念，將專業(yè)能力與責(zé)任擔(dān)當(dāng)深度融入教育工程建設(shè)全過(guò)程。從項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)優(yōu)化到施工管控、竣工移交，實(shí)創(chuàng)股份團(tuán)隊(duì)以精細(xì)化管理破解場(chǎng)地限制、工期緊張等多重難題，確保項(xiàng)目高效優(yōu)質(zhì)落地。

未來(lái)，實(shí)創(chuàng)股份將持續(xù)聚焦公共服務(wù)領(lǐng)域，以更專業(yè)的項(xiàng)目管理能力、更嚴(yán)苛的質(zhì)量管控標(biāo)準(zhǔn)，深耕教育配套、民生保障等重點(diǎn)工程建設(shè)，不斷優(yōu)化區(qū)域資源配置，為推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、增進(jìn)民生福祉貢獻(xiàn)實(shí)創(chuàng)力量。