為什么大家都說自己高考考差了？

這是我自己的親身經(jīng)歷，記得在本科的時候，大一剛?cè)雽W(xué)，有一個活動組織新生自我介紹，大家紛紛上臺，在自我介紹的同時還不忘提一句，“我是高考考差了才來這里”、“其實高考失利了”云云。

只有一個同學(xué)上臺說，我來到這個學(xué)校，是考得超常發(fā)揮，自己能來這個學(xué)校，場下自然是一片哄笑聲。

大家聲稱自己“高考失利才來這個學(xué)?！钡恼f法，讓我當(dāng)時感覺很討厭。我在這里并不是維護(hù)校方，這個學(xué)校算不上頂尖，也談不上多差，有人對學(xué)校有意見很正常。但我想，高考能夠比較客觀地測驗一個人的水平，我們在同一個學(xué)校，高考成績或者說水平應(yīng)該是在一個平均線左右的。你們都說自己考差了，那就是說明你們本來的水平要比這個學(xué)校平均水準(zhǔn)高很多，那不就是說我自己不如“考差了的”你們，我才是那個傻寶嗎？

當(dāng)然后來我也遇上了許多類似的說法。我在北京的時候和一些高校本科生交流，北師大和人大的同學(xué)也和我說，自己高考考差了，本來是清華北大的水平，結(jié)果高考考差了。到了某211，一些本科生和我說，自己很討厭這個學(xué)校，自己高考沒考好，要是考好了我就去了人大！

再比如說我在小紅書刷視頻，很多博主在vlog說自己“沒有考好”、“高考失利”（來到了某985或211），然后“逆襲”的故事。

我們可以說，大學(xué)生認(rèn)為自己“高考失利”是一個比較常見的話，那這句話有沒有道理呢？

讓我從比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕嵌葋碚f吧，一個人，在天賦和復(fù)習(xí)水平一定的前提下，他考試的發(fā)揮是在一個置信區(qū)間內(nèi)的，可能在這個范圍之內(nèi)低一些也可能高一些。成績在這個范圍之內(nèi)就是合理發(fā)揮，很難說“考好”或者“考差”。

真正意義上的高考失利，理應(yīng)是考生的最終成績，低于其能力范圍 95% 置信區(qū)間的水平。換句話說，真實的失利往往源于一些突發(fā)的異常情況：比如考試當(dāng)天突發(fā)疾病、嚴(yán)重的心理緊張導(dǎo)致發(fā)揮失常、意外遲到錯過考試環(huán)節(jié)等，這些都屬于極小概率事件。這類考生如果再重新參加一次高考，成績極大概率會比原本的結(jié)果高出不少。而絕大多數(shù)人口中的 “高考考差了”，其實只是在自身能力和復(fù)習(xí)水平的置信區(qū)間內(nèi)正常波動，即便讓他們真刀真槍再考一次，結(jié)果也未必會好上多少。

既然多數(shù)人的 “高考失利” 并非嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖聦崳俏覀優(yōu)楹慰倫郯堰@句話掛在嘴邊？

一個比較簡單的解釋是，說自己高考考不好，可能都是對自己過往經(jīng)歷的一種美化，或者是在對自己上的這個學(xué)校感到不滿意。

更深入一點講，中國社會的階序?qū)傩?，早已延伸到了教育領(lǐng)域，形成了一套以學(xué)歷和院校等級為核心的 “學(xué)歷階序制度”—— 我們對同齡人進(jìn)行社會分層，往往首要依據(jù)其就讀的學(xué)校水平，而高考，正是這套制度的核心篩選機制。

我們考上一所學(xué)校，本質(zhì)上并非因為學(xué)校本身的特質(zhì)有多出眾，而是因為在這場千軍萬馬過獨木橋的選拔中，我們超越了千千萬萬的同齡人。正如相關(guān)研究所言，高考的核心價值在于篩選，用人單位之所以偏愛名校畢業(yè)生，并非單純認(rèn)可名校的教育質(zhì)量，而是因為名校的入學(xué)門檻，本身就是一套經(jīng)過檢驗的、高效的篩選標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)HR認(rèn)為，名校提前篩選出了在學(xué)習(xí)能力、抗壓能力、自律性等方面更具優(yōu)勢的人。

同理，那些名校博主之所以能走紅，并非因為名校的校園生活有多特別，也不是因為其分享的內(nèi)容有多出彩，而是因為名校的入學(xué)門檻具有極強的稀缺性?？忌厦?，本身就意味著在這套以院校為標(biāo)尺的階序制度中，站在了更靠前的位置，證明了自己優(yōu)于多數(shù)同齡人。

所以人們總說自己高考考差了，除了少數(shù)人是真的對就讀院校心存不滿，更多時候，是內(nèi)心覺得自己理應(yīng)在這套學(xué)歷階序中占據(jù)更高的位置，理應(yīng)超越更多人，考上門檻更高、篩選更嚴(yán)的學(xué)校。

我現(xiàn)在大概能理解大一時我的那些同學(xué)的看法，他們可能覺得自己更聰明，能夠上更好的學(xué)校，水平是高于我們的。但后來我覺得他們的能力相比這所學(xué)校平均水平相比，也沒高到哪里去。不過真有當(dāng)時覺得高考失利的同學(xué)退學(xué)了，第二年復(fù)讀考上了一所頂尖985學(xué)校，我們現(xiàn)在還有聯(lián)系。

我們所期待的“高考沒失利就能上”的理想的學(xué)校，實際上是一種泛指。這個“理想名?！睂嶋H上如何不重要，重要的是門檻要比我的學(xué)校高，經(jīng)歷更嚴(yán)格的篩選。

我的碩士學(xué)校是一個雙非學(xué)校，每天網(wǎng)上有人吵吵，這個學(xué)校是對標(biāo)“上流985”、“中流985”、“末流985”還是211呢？網(wǎng)上的吹捧與貶低各執(zhí)一詞，究其本質(zhì)，不過是所有人都想為這所學(xué)校，在學(xué)歷階序制度中找一個精準(zhǔn)的定位。但我始終覺得，這類爭論毫無意義：我們?yōu)楹慰傄獔?zhí)著于外界的評價，非要給自己劃定一個學(xué)歷階序中的位置？

也正因如此，我在小紅書的自我介紹里，一直坦誠標(biāo)注自己是雙非碩士。當(dāng)然，這個標(biāo)簽也曾引來不少陌生網(wǎng)友的嘲諷，但在我看來，這種互相攀比學(xué)歷、爭論學(xué)校高低的行為，就像街頭斗蛐蛐一般，看似爭出了輸贏，實則毫無實際價值。