文/蘭媽談育兒

說一件比較好笑的事情

有一個留守男孩，從一年級開始，他的媽媽就斥巨資安排了昂貴的一對一教學輔導

什么時候見到他，都是背著書包往學校、或者補課班趕路，小小的身影看上去也格外地憂傷和孤獨

可時隔幾年，再次見到男孩時，居然悠哉悠哉地跟著奶奶在廣場玩兒

奶奶打牌的時候，他就在一旁玩手機，整個人看上去絲毫沒有當初學習上的忙碌和疲憊

而私底下，和一些熟人聊天時，大家居然有兩種聲音

一種是：“肯定家里沒什么錢了，聽說這孩子的爸爸在外面欠了不少錢，可不要小瞧了孩子每年補課的費用，沒有什么積蓄和家底的，就不要沒苦硬吃了”

另一種是：“聽說孩子的爸爸媽媽在鬧離婚，以前補課費用都是媽媽出的，現(xiàn)在看來媽媽應(yīng)該是擺爛了，連自己兒子都不想管了”

然而，當我和男孩媽媽聊天說起孩子的學習時，媽媽給出的解釋卻并非以上兩種流傳的說法，而是孩子拒絕補課、還壓根就學不進知識

怎么回事呢？用補課老師的話來說：“這不是補不補課的事，而是孩子愿不愿意學的事，坐在旁邊講了一遍又一遍，你問他聽懂沒，孩子居然茫然地抬頭看向你，問一句：你說什么”

為了逃避補課，男孩剛開始是絕食、裝病，到了后來居然就成了以死相逼的極端抗拒

也是沒有辦法了，媽媽才擺擺手認命地說“拉倒吧，不愿意補課就不補了，只要孩子能把學校作業(yè)完成，成績不要低得太離譜就行了”

這件事后，蘭媽首先想到的一句話就是：適合孩子的，才是最好的

是的，同樣一間教室，同樣的課本教學，同樣一個老師，學生與學生之間之所以分優(yōu)秀、和劣質(zhì)兩種差距，其原因也在于孩子與孩子之間的不同

包括：

1、 智商不同，能力就影響了聽課差距

2、 性格不同，態(tài)度就決定了學習效率

3、 環(huán)境不同，眼界更決定了未來、和理想的高低

所以，影響孩子的，是多面性的，改變孩子也應(yīng)該如此，我們家長要做的，就是根據(jù)孩子的實際情況找到最適合他們的解決辦法

比如，以下幾種不同問題的不同應(yīng)對策略，希望可以幫大家找到最適合孩子的匹配方案：

01

性格方面

不同類型，要不同對待

每個孩子都有屬于自己的性格，每個孩子也應(yīng)該有屬于自己的特色

我們想要改變孩子的第一步，應(yīng)該是接受孩子的一切，包括優(yōu)秀的成績、還有不完美的缺點

就像是玫瑰一樣，沒有刺的玫瑰，又怎么會成為玫瑰呢

朋友家的情況就是如此

她有兩個女兒，大女兒脾氣倔犟，動不動就因為一件事變身刺猬，說出來的話也把身邊的人傷得透心涼

小女兒呢，平時比較“隨便”，家里人說什么就是什么，基本上很少給人找麻煩，更是別人眼中的好孩子

在生活當中，因為懂事和不懂事的差距，爺爺奶奶、包括朋友夫妻，都會有意無意地偏向服從性的妹妹，對姐姐的叛逆時常束手無措，甚至還經(jīng)常無奈地說出“愿意怎樣就怎樣”的擺爛話

一直以來，朋友也覺得，妹妹將來就是那個舍不得家、也不舍得父母的小棉襖，姐姐一旦出了社會肯定就混野了，對回家、和想父母根本就沒什么概念

可結(jié)果呢，一次遠行出差，讓朋友看清了真相

明明是反抗、做什么都要對著干的姐姐，因為媽媽離開，反而哭得最傷心，一路上也不停地打電話關(guān)心

反觀妹妹，對于媽媽離開似乎很開心，私底下還跟姐姐說“希望媽媽可以出差時間久一些，這樣我們就可以多自由一段時間了”

看吧，反抗的孩子不一定會心狠薄涼，懂事的孩子也并非表面看起來的乖乖女

我們家長要做的就是努力走進孩子內(nèi)心，去了解孩子每一個缺點下的柔軟，并預(yù)防每一個優(yōu)點下的隱形矯正

只有做到了和孩子如朋友一樣輕松交談，孩子也愿意和你主動分享他們的喜怒哀樂時，說明我們對孩子的了解和影響才是真正的開始

02

習慣方面

不同喜好，要不同風格

習慣這東西，也許看起來種子很小，但結(jié)出來的果實卻很大，對孩子的成長和一生也有著至關(guān)重要的意義

可惜的是，習慣培養(yǎng)這條路并不好走

用身邊很多家長的話來說：“道理都明白，可孩子就是堅持不住，只要不提醒了，根本就把好習慣忘得一干二凈，我們家長不可能時刻把孩子盯著吧”

確實如此，好習慣也從來不是盯出來，而是針對孩子喜好風格觸發(fā)出來的興趣和積極性

就拿蘭媽兩個女兒來說吧

大女兒桀驁不馴，就是屬于你讓她做什么，她非要反著來的性格

習慣培養(yǎng)這件事上，如果你用提醒和約束的方式改變她，那無疑是對牛彈琴，孩子也直接是置身事外地完全裝聾作啞

比較典型的一次

學校老師布置的家校本背誦任務(wù)，看著群里一個又一個學生上傳成功的提醒，我心急如焚，不停地催她“趕緊背”

她卻不緊不慢地回了6個字“急什么？我會背”

可結(jié)果呢，她所謂的會背，居然是在課本的另一面寫上了密密麻麻的作弊文字，被我發(fā)現(xiàn)后，她還氣急敗壞地扔掉課本，然后說了句“不背了”

那一刻，我知道硬碰硬是沒有結(jié)果的

沒辦法了，我只好給老師發(fā)消息，希望老師能第二天在課堂上抽查女兒的背誦情況

雖然老師也疑問“明知道不會，為什么還要抽查”，但在老師抽查之后，女兒對背誦和老師布置的作業(yè)任務(wù)確實是用心積極了不少

這就是針對脾氣犟、不服管教孩子的策略-家長管不住的，就交給老師整治一番

網(wǎng)上不是流傳一句話：老師的話是圣旨，再不情愿也要照做

再來說說小女兒，性格溫順，但有些膽小、內(nèi)心敏感

在培養(yǎng)習慣這條路上，我試過了無數(shù)方法，發(fā)現(xiàn)最簡單又最實用的方法，就是具有風格性的計劃表、再配上生物鐘

計劃表是女兒親手設(shè)計的，擺放在學習桌前，生物鐘也是她自己設(shè)置的

為了在規(guī)定時間內(nèi)完全約定計劃，她每天回家后就著急沖進房間寫作業(yè)，原因也是：每次鬧鐘一響就充滿挑戰(zhàn)感

所以，習慣培養(yǎng)這件事，家長講究的是細水長流，只有了解孩子的需求是什么、愛好是什么，我們才能針對性地讓孩子對目標和計劃感興趣

做好這一點，和孩子之間的溝通和相處就會簡單多了

03

能力方面

不同程度，要針對調(diào)整

相信嗎？教育的核心本質(zhì)就是優(yōu)勝劣汰的不斷篩選

小學期間，篩掉的是家里不管的孩子

初中期間，篩掉的是家里管不了的孩子

高中階段，篩掉的是家里不敢管的孩子

大學期間，篩掉的是自己管不了自己的孩子

等到了社會，篩掉的就是無自律、無能力、還有無志氣的人

所以，任何時候拿能力說話才是最有說服力的，孩子的成長如此，我們家長教育孩子也是一樣

如果你的孩子是學霸，那家長的能力就在于讓孩子持續(xù)走好學霸這條路

如果你的孩子是學渣，那家長的能力就在于讓孩子如何逆風而行，成為一個不懼挑戰(zhàn)直接彎道超車的優(yōu)等生

認識一個媽媽，她女兒的成績就像是過山車一樣忽高忽低，成績高的時候就連老師都驚嘆上升速度，可成績下滑的時候也讓人百思不得其解

而最讓蘭媽佩服的，還是不管孩子如何變化，女孩媽媽都能有辦法讓孩子從低分回歸高分

比較典型的一次

女兒數(shù)學成績考出了歷史低分的33分，這要是換作一般家長，怕是要對孩子巴掌伺候的愛之教育了

可媽媽卻恰恰相反，她找老師要了一張考試時空白的卷子復(fù)印好幾份，回家后就讓孩子查漏補缺重做

而她自己也沒閑著，女兒做卷子，她跟著一起，遇到不會的題目還會找到女兒幫忙講題

直到，卷子完全做對，沒有掌握的知識點也完全掌握

不僅如此，媽媽還告訴我：

“孩子就是孩子，永遠不要指望他們自律自覺，特別是低年齡段的孩子，寧愿每天陪著孩子熬夜補作業(yè)，也要養(yǎng)成今日事今日畢的習慣，不給孩子一點壓力，孩子永遠學不會成長，你不讓孩子明白學生的任務(wù)就是學習，他們也永遠不知道把學習當成自己的事情”

這就是能力的重要性，習慣、行動、還有堅持，缺一不可

我們家長要做的也是堅守孩子的信心，特別是孩子想要放棄時做好針對性的調(diào)整

比如：

1、 孩子畏難心理時，不管結(jié)果好壞，先陪著孩子一起把沒有做完的事情完成

2、 孩子偷懶心理時，千萬不要心軟，陪著孩子熬夜也要把當天的任務(wù)完成

3、 孩子叛逆心理時，不要急著批評，先問問孩子“想要什么”，再引導孩子做出合適的行為和選擇

那么，關(guān)于教育就是適合孩子才是最好的這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評論區(qū)留言分享！