最近，春秋假這個話題又火了。

海南省教育廳等十二部門剛剛印發(fā)通知，從今年起在全省義務(wù)教育階段學(xué)校推行春秋假制度。幾乎同一時間，云南省也發(fā)文全面實(shí)施。加上此前已經(jīng)推行的浙江、四川、江蘇、安徽、重慶、山東、湖南和貴州，目前已有10個省份全省推行中小學(xué)春秋假。甘肅嘉峪關(guān)、遼寧沈陽和大連、廣東佛山、陜西漢中等地也紛紛加入。

消息一出，評論區(qū)直接炸了鍋。

有人說這是“雙減”之后的又一大利好，孩子終于可以喘口氣了。但也有人直呼“沒想到”，沒想到好端端的政策，自家卻成了“渡劫現(xiàn)場”。

三個“沒想到”，說出了多少家長的心里話。

第一個沒想到：孩子放假，家長卻在上班

這大概是所有雙職工家庭最現(xiàn)實(shí)的困境。

“孩子放假了，我和愛人還得上班，誰來帶娃？”一位家長的話，戳中無數(shù)人。

紅網(wǎng)的一篇評論說得很犀利——“放春秋假，不能只讓小朋友開心” 。有雙職工家庭坦言，春秋假的初衷很好，但如果家長仍要照常上班，孩子要么托付老人照看，要么被送往各類托管班。如果沒有同步的休假機(jī)制托底，假期反而會變成新負(fù)擔(dān)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少城市里的雙職工家庭有著相似的心聲，帶薪休假落實(shí)難、親子假期不同步、托管服務(wù)不完善，成了職場父母面對春假的三大煩惱。有人直接吐槽：“春秋假，成了家庭渡劫。”

《河南日報》的一篇報道引用網(wǎng)友評論，有人不贊同春秋假的原因是“假期太多，影響孩子‘卷’成績，更何況，家中大人身處職場，春秋假并不能同步”。

三天假期，對一些有老人幫襯的家庭來說或許只是小事，但對那些需要雙職工自己扛起帶娃責(zé)任的年輕父母而言，這就是實(shí)打?qū)嵉摹叭祀y題”。

第二個沒想到：說好的減負(fù)，怎么成了換個地方寫作業(yè)？

另一個讓家長集體破防的“沒想到”，是假期作業(yè)不減反增。

有多地學(xué)校春假期間仍然給學(xué)生布置了大量書面作業(yè)，甚至有學(xué)校直接安排線上補(bǔ)課。春假淪為“換個地方寫作業(yè)”。還有學(xué)校“放假不關(guān)門”，打著托管的旗號變相補(bǔ)課，讓本想帶孩子出去玩的家陷入兩難：不去吧，怕孩子掉隊(duì)；去吧，回來作業(yè)堆成山。

好在，這個問題已經(jīng)引起了政策層面的重視。

多地已明確要求“假期由學(xué)生及家庭自由支配，學(xué)校不得布置書面家庭作業(yè)” 。江蘇揚(yáng)州邗江區(qū)更狠，直接出臺“十個嚴(yán)禁”，小學(xué)一二年級不得布置書面家庭作業(yè)，三至九年級須嚴(yán)控書面作業(yè)總量。山東也明確要求假期內(nèi)不布置書面作業(yè)、不組織線下集中授課、不開展線上補(bǔ)課，以剛性規(guī)定守住“減負(fù)不減質(zhì)”的底線。

政策是出了，但執(zhí)行情況如何，還得看各地落實(shí)的力度。

第三個沒想到：想帶孩子出去玩，錢包先“瘦”了一圈

第三個“沒想到”，來自那些好不容易協(xié)調(diào)好工作、準(zhǔn)備帶孩子出去走走的家長。

“老師平時抓學(xué)習(xí)很緊，一邊又要放假，最慘的都是孩子家長，辛辛苦苦上班賺的錢，馬上就要在假期里買高價機(jī)票、住酒店花掉，真累�！�

這不是家長矯情，而是實(shí)打?qū)嵉慕?jīng)濟(jì)壓力。杭州有平臺數(shù)據(jù)顯示，4月28日至5月5日期間，親子民宿預(yù)訂同比增長超10倍。熱門博物館更是一座難求，江蘇省首次春假期間，全省監(jiān)測的112家博物館共接待104.6萬人次，同比增長61.32%。

出游需求集中釋放，交通、住宿價格自然水漲船高。對于普通工薪家庭來說，春秋假帶來的不一定是“詩與遠(yuǎn)方”，更可能是賬單上的一個刺眼數(shù)字。

當(dāng)然，春秋假到底好不好，不同的家庭有不同的答案。

成都的一位市民說，“春暖花開，孩子連出去走走的時間都沒有，我不希望孩子童年的回憶里是數(shù)不清的作業(yè)”。也有家長支持春秋假，認(rèn)為這能讓孩子學(xué)到“課本上沒有的知識”，還能錯峰出游、提升親子陪伴質(zhì)量。中國青年報社的調(diào)查顯示，71.3%的受訪者支持更多學(xué)校放春假。

政策設(shè)計者也意識到了這些問題，正在積極“補(bǔ)作業(yè)”。

國家發(fā)改委已明確提出探索中小學(xué)春秋假與家長帶薪年休假銜接。江蘇、安徽、貴州等地人社部門和總工會紛紛發(fā)出倡議，引導(dǎo)用人單位優(yōu)先批準(zhǔn)有未成年子女的職工在春秋假期間的帶薪休假申請。

學(xué)校層面也在動真格。德州明確，針對春秋假期確無人照護(hù)的學(xué)生，學(xué)校將主動提供兜底托管服務(wù)，開放圖書館、運(yùn)動場館等資源設(shè)施并配備專人看護(hù)。海南要求學(xué)校提供公益托管服務(wù)，開放教室、圖書館等資源，托管服務(wù)以體育活動、藝術(shù)熏陶等為主。

放眼國際，奧地利、法國、德國等國家通過立法保障，允許父母將育兒假切分至假期使用；瑞士、挪威政府與社區(qū)共建低收費(fèi)假期營地，體育、科學(xué)、藝術(shù)主題全覆蓋。這些經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。

春秋假是好事還是壞事，關(guān)鍵看配套能不能跟上。正如紅網(wǎng)評論所言，“要讓春秋假真正成為‘學(xué)生開心、家長放心’的好政策，就必須跳出‘就教育論教育’的思維局限，從家庭、社會、政策協(xié)同的角度進(jìn)行系統(tǒng)性設(shè)計”。

從目前全國各地的推進(jìn)速度來看，春秋假全面落地只是時間問題。配套措施能不能跑在政策前面，才是真正考驗(yàn)各地治理能力的地方。

你怎么看春秋假？歡迎在評論區(qū)聊聊。