上節(jié)課，我主要講解了“照樣子，寫一寫”中的題型“仿寫擬人句”。

其實(shí)，寫擬人句，比較簡單，但關(guān)鍵和重點(diǎn)之處，就在于要“照樣子”。平日里，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生只自顧自地去想如何把物賦予人的動作和情感，卻忽視了一個極為重要的地方，那就是沒去“照樣子”。導(dǎo)致的結(jié)果呢，是寫成了擬人句不錯，但與“樣子”有差距，甚至差到十萬八千里。

不信的話，就看下面的例子吧。

例子，或者樣子是“樹葉像蝴蝶一樣飄落下來”。一個學(xué)生做的答案是“大樹像高高大大的巨人”。

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眼尖的朋友或許看出來了，這道題，可不是仿寫擬人句，而是仿寫比喻句。是的。這也是我這節(jié)課要重點(diǎn)去講解的地方。

上節(jié)課，我主要講解的是仿寫擬人句，這節(jié)課重點(diǎn)講解比喻句。

或許你會說，不管是擬人，還是比喻，都是修辭嗎，為什么不放在一節(jié)課里講呢？

我想解釋的是，雖然兩者都被劃歸為修辭類不錯，但兩者又有各自的特點(diǎn)和差距，也是難點(diǎn)之一，所以，我才分開具體講述。

再看看上圖中該學(xué)生的答案，你認(rèn)為恰當(dāng)合適嗎？

接下來，還是聽我具體講解，看看該學(xué)生的答案是否正確。

老規(guī)矩，還是先看“樣子”。

樣子的結(jié)構(gòu)是“本體+喻詞（像……一樣）+喻體+動態(tài)”。

本體，就是被比喻的對象。喻詞，就是使用的比喻詞，如像、好像、如同、仿佛和好似等。喻體，是比喻的事物。

如上面的句子，本體就是“樹葉”，喻詞是“像……一樣”，喻體是“蝴蝶一樣落下來”。

知道了這些，我們在仿寫的時候，就應(yīng)當(dāng)照著去寫，也知道如何去寫了。

再看學(xué)生的答案結(jié)構(gòu)：本體+喻詞+喻體。它和樣子的結(jié)構(gòu)相對比一下，很顯然，學(xué)生的答案缺少了“樣子”里的“動態(tài)”。如此的話，該生的答案肯定不會得到滿分的。

該生失誤之處，就是我不止一次強(qiáng)調(diào)和要求的一定一定要先看“樣子”！

那么如何修改，才能讓該生的答案完美無缺呢？

照樣子來，缺了什么就添加什么就是了。也就是說，把學(xué)生的答案后面添加上表動態(tài)的詞語就好了，如“挺立著”“守護(hù)著”。

“大樹像高高大大的巨人一樣挺立著”，就完美了！

再看下面。

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樣子的結(jié)構(gòu)是：本體+喻詞+修飾語+喻體。那么，毫無疑問，我們仿寫時也必須嚴(yán)格按照這點(diǎn)。

如可以這樣：廬山瀑布好像從九天落下來的一條白練。

我畫個圖表來看看，這句話是否嚴(yán)絲合縫地對應(yīng)了“樣子”。

仿寫比喻句時，還要注意以下幾個問題：

第一，同類之間不能打比方。

同類之間不能打比方，這是在使用比喻句時必須重點(diǎn)注意的地方。我先舉個例子你就明白了。如“我跑得像我爸爸一樣快”。

這句話，看似本體、喻詞和喻體都具備了，符合比喻句三個基本特征，看似是一個地道的比喻句，殊不知，它犯了大忌，即比喻成同類了——我和爸爸是同一類的。故此，這句話不是比喻句。

若把該句改為“我跑得像腿子一樣快”，那就立馬變成了名副其實(shí)、準(zhǔn)確無誤的比喻句了。

第二，不能更換比喻詞。

樣子比喻詞是“好像”，咱們在仿寫的時候也必須用“好像”，絕不能換為“如同”或者“仿佛”。雖然，更換的與“好像”是近義詞。

一旦更換了，這就犯了“照樣子，寫一寫”的大忌：不照樣子！

第三，結(jié)構(gòu)必須要與樣子的結(jié)構(gòu)一致。

“照樣子，寫一寫”這種題型就是讓我們在仿寫的時候一定要先“照樣子”，然后再去“寫一寫”，千萬別犯了自以為是、不照準(zhǔn)靶子亂射一氣的錯誤。

第四，本體和喻體之間必須有“相似點(diǎn)”。

本體和喻體若沒有相似點(diǎn)，風(fēng)馬牛不相及，那么，即使兩者是不同類，那么，也不能構(gòu)成比喻。如我的哥哥像一塊石頭。哥哥和石頭雖然是不同類，但兩者沒有相似點(diǎn)，故此不能構(gòu)成比喻句。

上文提到的“仙桃石”和“大桃子”兩者相似點(diǎn)是石頭像桃子，“廬山瀑布”和“白練”的相似點(diǎn)是遠(yuǎn)看瀑布就像一條白練。

仿寫比喻句，這種題型，其實(shí)，在課本上也出現(xiàn)過了。雖然比喻在課本上沒被具體講解，但也初步涉及到了。如課本“語文園地”

課本出示了兩個例子：一個是“爸爸的鞋子像小船”，另一個是“弟弟的鞋子像鳥窩”。把鞋子比作小船，或者鳥窩，兩者之間不僅不是同類，而且還都有相似點(diǎn)。這才是正兒八經(jīng)的比喻句。

一旦遇到仿寫比喻句的，學(xué)生自然可以把這兩個現(xiàn)成的挪過去。即使不想，課本里還要求寫出諸如“柳條”“云朵”“楓葉”等多種事物像什么，學(xué)生也可以把這些的喻體牢記心間，以備不時之需。

其實(shí)，只要心中牢記幾個，如太陽像火球、云朵像棉花、楓葉像手掌和蛇像繩子，就足以照著試卷中的樣子去作出相應(yīng)地改變調(diào)整，繼而不丟分。

這節(jié)課到此結(jié)束！

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