春潮涌動(dòng)處，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)

2026年1月31日，章福枝中學(xué)數(shù)學(xué)工作室三年工作總結(jié)暨新工作啟動(dòng)會(huì)在咸安區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校隆重舉行。咸寧市教科院、咸安區(qū)教研室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，咸寧市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校、咸安區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)負(fù)責(zé)人，以及工作室全體成員、學(xué)員齊聚一堂，共話過往成就，共繪未來藍(lán)圖。

致辭寄厚望，揚(yáng)帆啟新程

會(huì)議伊始，咸安區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)唐咸軍校長(zhǎng)致歡迎辭。他圍繞“感謝”“祝賀”“期望”三個(gè)關(guān)鍵詞展開交流，對(duì)蒞臨現(xiàn)場(chǎng)的市教科院汪書記、廖主任，咸寧市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校雷書記，區(qū)教育局原黨組成員馮局長(zhǎng)，區(qū)教研室饒主任等領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈歡迎和崇高敬意，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期以來對(duì)工作室建設(shè)與發(fā)展的高度重視、精準(zhǔn)指導(dǎo)和鼎力支持。

唐校長(zhǎng)代表集團(tuán)熱烈祝賀章福枝數(shù)學(xué)工作室成功獲評(píng)“咸寧市杰出人才工作室”，他指出，這一殊榮是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷指導(dǎo)與工作室成員深耕攻堅(jiān)的共同結(jié)晶，不僅是對(duì)工作室過去三年成績(jī)的肯定，更為學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展樹立了標(biāo)桿。同時(shí)，唐校長(zhǎng)對(duì)工作室提出四點(diǎn)殷切期望：

1、堅(jiān)守育人初心，筑牢教育之魂，把立德樹人貫穿工作全過程；

2、深耕教學(xué)教研，提升育人實(shí)效，打造有影響力的教科研成果；

3、強(qiáng)化示范引領(lǐng)，做好輻射帶動(dòng)，培育優(yōu)秀青年教師并服務(wù)區(qū)域教育；

4、堅(jiān)持守正創(chuàng)新，再創(chuàng)工作新績(jī)，打造全市教育人才培養(yǎng)高地與教學(xué)改革創(chuàng)新平臺(tái)。

他表示，集團(tuán)將一如既往為工作室提供全方位保障與支持，做最堅(jiān)實(shí)的后盾。

回望來時(shí)路，深耕結(jié)碩果

隨后，工作室成員董婷婷老師匯報(bào)章福枝中學(xué)數(shù)學(xué)工作室三年工作總結(jié)，全景式回顧了這段“砥礪深耕、篤行致遠(yuǎn)”的成長(zhǎng)之路。匯報(bào)從“謀劃篇、實(shí)戰(zhàn)篇、成果篇、展望篇”四個(gè)維度展開，詳細(xì)闡述了工作室的六大執(zhí)行策略、七類常規(guī)教研活動(dòng)、三年來的輻射影響力及榮譽(yù)成果，以及未來的七大發(fā)展方向。

董老師在匯報(bào)中提到，工作室始終以課堂為核心陣地，以研訓(xùn)為重要紐帶，通過集體備課、示范課展示、專題研討等多種形式，錘煉了教師教學(xué)能力，培育了一批教學(xué)骨干，形成了具有鮮明特色的教研模式與成果，為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供了鮮活的實(shí)踐樣本。

授牌明責(zé)任，蓄力再出發(fā)

為響應(yīng)咸寧市杰出教育人才工作室建設(shè)號(hào)召，會(huì)議舉行了簡(jiǎn)樸而莊重的證書頒發(fā)儀式。工作室主持人章福枝老師為咸寧市杰出教育人才工作室成員頒發(fā)證書，鼓勵(lì)各位成員以新身份為新起點(diǎn)，勇?lián)姑?、再接再厲，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)更多教師共同成長(zhǎng)進(jìn)步，助力區(qū)域數(shù)學(xué)教育水平整體提升。

領(lǐng)學(xué)悟精神，凝心聚合力

在專題學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，工作室核心成員周元元老師帶領(lǐng)全體人員共同學(xué)習(xí)了市教科院汪永富院長(zhǎng)《匯眾智揚(yáng)帆 凝同心遠(yuǎn)航》的專題發(fā)言稿。

周老師圍繞發(fā)言核心，詳細(xì)解讀了本屆杰出教育人才工作室評(píng)選的三大核心原則——緊扣“五育并舉”對(duì)接時(shí)代需求、兼顧學(xué)科學(xué)段區(qū)域均衡、強(qiáng)化示范帶動(dòng)搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，核心要義在于開放交融、合作共贏。同時(shí)，重點(diǎn)領(lǐng)學(xué)了“三個(gè)先”工作思路：

1、“先站穩(wěn)再站高”，落實(shí)“帶一支精銳團(tuán)隊(duì)、研一項(xiàng)務(wù)實(shí)課題”等“六個(gè)一”策略，再凝煉教學(xué)主張、打造教研特色、拓展輻射維度；

2、“先完成再完美”，立足實(shí)際厘清核心任務(wù)，在扎實(shí)完成基礎(chǔ)上復(fù)盤迭代，把握平衡節(jié)奏；

3、“先成師再成名”，堅(jiān)守教育初心，像海鷗喬納森般追求教育本真，拒絕功利化傾向。

此外，還傳達(dá)了市教科院“強(qiáng)管理、重考核”的要求與“好學(xué)、深思、力行”的期許，引導(dǎo)大家深刻領(lǐng)會(huì)工作室建設(shè)的精神內(nèi)核與實(shí)踐路徑。

規(guī)劃新藍(lán)圖，實(shí)干譜新篇

明確方向后，工作室成員周婷老師宣讀了《2026年度工作計(jì)劃》。計(jì)劃以2022版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，聚焦核心素養(yǎng)培育與教學(xué)質(zhì)量提升，確立了深化教研實(shí)效、攻堅(jiān)課題研究、強(qiáng)化師資培育、拓展輻射范圍、固化研究成果五大核心目標(biāo)。

2026年重點(diǎn)工作將涵蓋七大板塊：

專業(yè)共讀：開展《大概念教學(xué)》等主題閱讀，夯實(shí)理論根基；

深度教研：分時(shí)段開展初一活動(dòng)課、初三備考課等“同課異構(gòu)”，打造優(yōu)質(zhì)課例；

課題攻堅(jiān)：推進(jìn)省、市級(jí)課題結(jié)題，實(shí)現(xiàn)教研與教學(xué)雙向賦能；

專家引領(lǐng)：邀請(qǐng)專家開展專題講座與專項(xiàng)指導(dǎo)；

送教下鄉(xiāng)：赴雙溪中學(xué)開展送教，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡；

跨校交流：博采眾長(zhǎng)，互學(xué)互鑒，拓寬教研視野；

品牌塑造：規(guī)范運(yùn)營公眾號(hào)、推進(jìn)教育專著出版。

同時(shí)，計(jì)劃明確了組織、學(xué)習(xí)、激勵(lì)三大保障措施，確保各項(xiàng)工作落地見效。

專家指迷津，高位引航向

在專家指導(dǎo)環(huán)節(jié)，多位領(lǐng)導(dǎo)圍繞工作室發(fā)展及教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)表重要講話。

咸寧市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校雷宗剛書記圍繞工作室如何助力教學(xué)質(zhì)量提升展開分享。他提出三大核心方向：

1、抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)節(jié)落實(shí)教學(xué)規(guī)范，通過常態(tài)教研提升教學(xué)實(shí)效；

2、聚焦中考，以“向課堂要質(zhì)量”為核心，將中考熱點(diǎn)融入常態(tài)課，通過“動(dòng)態(tài)問題+數(shù)形結(jié)合”等方式深化教學(xué)研究；

3、抓住“常規(guī)課”這一教育的根本問題，推動(dòng)教師多參與優(yōu)質(zhì)課、精品課打磨，在實(shí)踐中破解教學(xué)難題、研究解題方法。

同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)工作室要以“團(tuán)隊(duì)助力個(gè)體成長(zhǎng)”為核心，讓每位教師都有發(fā)展舞臺(tái)，通過重視綜合實(shí)踐課、教學(xué)活動(dòng)課等載體，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。

咸安區(qū)教育局原黨組成員馮成副局長(zhǎng)以“如何當(dāng)好教師、如何發(fā)展工作室”為核心展開分享。他提出教師成長(zhǎng)的四大關(guān)鍵：

1、更新教學(xué)理念與教育觀念，夯實(shí)教學(xué)基本功；

2、在常規(guī)課堂中融入創(chuàng)新，讓每節(jié)課都有獨(dú)特價(jià)值；

3、聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，探索適配時(shí)代的教學(xué)路徑；四是立足課堂改革，以“問題、提出問題、解決問題”的思維培養(yǎng)學(xué)生的邏輯分析能力。

他表示，教育局將持續(xù)為工作室提供政策與資源支持，期望工作室以“培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生”為目標(biāo)，在教研與教學(xué)實(shí)踐中持續(xù)突破。

咸安區(qū)教研室饒才盛主任提出三點(diǎn)核心建議：

1、聚焦教學(xué)質(zhì)量的核心落點(diǎn)，將提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵放在課堂改進(jìn)上；

2、推進(jìn)成果化教研，以“五維五化教學(xué)、一核四學(xué)課堂”為方向，要求每個(gè)教研過程都沉淀成果、每位成員都參與課堂改革；

3、深化課堂觀察表研究，圍繞“課堂問題”“課堂主張”兩個(gè)維度，打造“一看就懂、一用就行、一學(xué)就會(huì)”的實(shí)用教研工具。

咸寧市教科院汪洋書記在總結(jié)講話中，首先強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的價(jià)值——數(shù)學(xué)的高度抽象性、嚴(yán)密邏輯性與廣泛應(yīng)用性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)作用顯著。并且對(duì)工作室提出了四點(diǎn)工作要求：

1、加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，研讀《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等書籍，夯實(shí)理論基礎(chǔ)；

2、深化“研究＋踐行”，聚焦教材、課例、中考三大方向開展實(shí)踐；

3、推動(dòng)教師成長(zhǎng)，要求每位教師明確個(gè)人發(fā)展計(jì)劃與目標(biāo)；

4、強(qiáng)化輻射推廣，在全市范圍內(nèi)分享、推廣工作室的研究成果，擴(kuò)大教研影響力。

此次會(huì)議既是對(duì)工作室過去三年工作的圓滿總結(jié)，更是新征程的嘹亮號(hào)角。未來，章福枝中學(xué)數(shù)學(xué)工作室將以此次會(huì)議為契機(jī)，以更飽滿的熱情、更務(wù)實(shí)的作風(fēng)深耕中學(xué)數(shù)學(xué)教研，在教師培養(yǎng)、教學(xué)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化等方面持續(xù)發(fā)力，為咸寧市教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦。