「我最恐懼的，從來(lái)不是孩子考不進(jìn)名校，而是我們一直以來(lái)引以為榮的精英教育，正把孩子培養(yǎng)成新世界里的一堆高算力廢料?！?/p>

作者：Phil。文章來(lái)源：藍(lán)橡樹(shù)（ID：blue_oak）

前一天，我結(jié)束和美國(guó)團(tuán)隊(duì)的視頻會(huì)議，推開(kāi)書(shū)房門(mén)，看見(jiàn)兒子在刷SAT。桌上厚厚的資料，iPad屏幕上閃爍著托福?？嫉褂?jì)時(shí)。

兒子今年10年級(jí)，就讀于上海一所“爬藤率”極高的國(guó)際學(xué)校。托福首考108，SAT?？挤€(wěn)定在1540。在所有人眼里，這是標(biāo)準(zhǔn)牛娃，常春藤的種子選手。

他聽(tīng)到我推門(mén)進(jìn)來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)我：“ Gemini一秒鐘就能給出比這精確十倍的同義詞替換，為什么我要背這些單詞？”

我曾靠做題改命、又抓住時(shí)代紅利，因此本能想要捍衛(wèi)這套規(guī)則：”這是在錘煉你的心性?！暗挼阶爝叄乙×?。

因?yàn)榫驮趲讉€(gè)小時(shí)前，我剛看完馬斯克那個(gè)長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)的訪談。

馬斯克的觀點(diǎn)匯總在這張思維導(dǎo)圖中（圖源網(wǎng)絡(luò)）

我開(kāi)始懷疑這條路線——這條我一直以來(lái)相信的精英教育，可能正把孩子塑造成新世界里的“高算力廢料”。

完美的履歷，

變成一張廢紙

在互聯(lián)網(wǎng)大廠最講究“版本迭代”。

但我們現(xiàn)在熟悉的「教育」，其迭代速度不僅遠(yuǎn)落后于市場(chǎng)，更與未來(lái)脫鉤。

馬斯克在訪談里說(shuō)得非常直接：“我們習(xí)以為常的舊模式——卷高中、上名校、進(jìn)名企、安穩(wěn)退休——在未來(lái)可能不再有效。”

比如，我們用 A/B Test來(lái)決定一個(gè)頁(yè)面的按鈕要選深藍(lán)還是淺藍(lán)——通過(guò)把用戶分成兩組，哪組點(diǎn)擊率高就保留哪個(gè)，表現(xiàn)差的那個(gè)版本，直接下線、刪除，沒(méi)有絲毫留戀。

我下意識(shí)也在對(duì)孩子進(jìn)行「灰度測(cè)試」。 我讓他學(xué)奧數(shù)（Plan A），看他能不能在舊賽道勝出；我又想讓他順應(yīng)興趣做藝術(shù)（Plan B），希望他能在新世界用人性戰(zhàn)勝機(jī)器。

但教育的不同之處在于：人生是單線程的，沒(méi)有A/B Test。我沒(méi)法把兒子劈成兩半，一半去刷題，一半去搞藝術(shù)，十年后看哪個(gè)版本跑通了再保留哪個(gè)。

我只能在他15歲這一年All in一個(gè)方向。如果我在舊版本的題海戰(zhàn)術(shù)里投入了太多算力，等到2030年發(fā)現(xiàn)這個(gè)版本由于不兼容新世界而徹底崩盤(pán)時(shí)，他是很難重來(lái)的。

這不僅未來(lái)世界的事，就就是現(xiàn)在每一天都在發(fā)生的事。

僅2025年一年，全球前50的大學(xué)，都在調(diào)整或裁撤的專業(yè)數(shù)量，超過(guò)了過(guò)去十年的總和。

這意味著什么？ 意味著我為兒子精挑細(xì)選的「王牌專業(yè)」，在四年后他畢業(yè)時(shí)，可能會(huì)變得毫無(wú)價(jià)值。

馬斯克的邏輯是物理學(xué)層面的降維打擊：AI處理“Bits”（信息、知識(shí)）的速度，遠(yuǎn)比物理勞動(dòng)（Atoms）要快。

我所在的行業(yè)正在發(fā)生這一幕：初級(jí)代碼撰寫(xiě)、數(shù)據(jù)分析、甚至是基礎(chǔ)的產(chǎn)品文檔，正在被AI接管。

而現(xiàn)在的國(guó)際學(xué)校在做什么？ 我們?cè)谟?xùn)練孩子處理“Bits”的能力——更快的閱讀速度、更精準(zhǔn)的語(yǔ)法、更龐大的知識(shí)儲(chǔ)備。

兒子在背的SAT詞匯，雖然說(shuō)已經(jīng)從“炫技詞”改革到所謂的“高頻學(xué)術(shù)詞匯”。但這種“在極相似的詞中選出最精準(zhǔn)的一個(gè)”的能力，恰恰是 AI大語(yǔ)言模型最擅長(zhǎng)的。

諷刺的是，對(duì)于想考1540+，邁入藤校門(mén)檻的學(xué)生來(lái)說(shuō)，詞匯題是絕對(duì)不能丟分的。為了保證那100%的正確率，必須通過(guò)海量的刷題來(lái)通過(guò)“肌肉記憶”覆蓋所有的“語(yǔ)境陷阱”。

每年幾十萬(wàn)的學(xué)費(fèi)，學(xué)校把孩子訓(xùn)練成一個(gè)“低配版的Chat GPT”。

AI文書(shū)的“囚徒困境”

這種撕裂感在申請(qǐng)季表現(xiàn)得更為淋漓盡致。

不久前，兒子跟我八卦說(shuō)，他同學(xué)的哥哥，今年早申拿到了哥倫比亞大學(xué)的Offer。據(jù)說(shuō)，他的文書(shū)是自己喂給AI大量素材，然后用Gemini、GPT、Grok來(lái)回打磨了幾百遍生成的。

邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言地道，甚至極其動(dòng)人的情感起伏，AI也都能模擬得惟妙惟肖。

但幾乎同一時(shí)間，留學(xué)家長(zhǎng)群里轉(zhuǎn)來(lái)一條消息：

美國(guó)頂尖大學(xué)：如布朗大學(xué)、加州理工等，已經(jīng)出臺(tái)了明確政策，禁止在文書(shū)中使用AI生成內(nèi)容。美國(guó)通用申請(qǐng)系統(tǒng)Common App也將“使用AI生成內(nèi)容”列為欺詐行為。

這是一個(gè)典型的“囚徒困境”——

你想順應(yīng)新世界，利用AI工具放大能力（這也是馬斯克倡導(dǎo)的），你可能會(huì)被舊世界的規(guī)則（大學(xué)招生辦）判定為作弊。你死守舊世界的規(guī)則，純靠自己手搓，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻在用核武器般的工具降維打擊你。

規(guī)則是灰色的，但競(jìng)爭(zhēng)是血紅色的。

兒子問(wèn)：“你說(shuō)大學(xué)到底是要選拔會(huì)用AI的人，還是選拔會(huì)死記硬背的人？”

我回答不上來(lái)。因?yàn)榇髮W(xué)自己可能都沒(méi)想明白。它們也在舊規(guī)則里茍延殘喘，而我們的孩子，成了這套混亂規(guī)則下的犧牲品。

被“扼殺”的提問(wèn)者

我兒子有個(gè)特點(diǎn)，他討厭死記硬背，但特別喜歡提問(wèn)，有時(shí)候問(wèn)的問(wèn)題極其刁鉆。

他是老師眼里的“刺頭”。因?yàn)樗麊?wèn)的問(wèn)題經(jīng)常超綱，打亂教學(xué)進(jìn)度。

但在馬斯克的邏輯里，這才是人類最后的護(hù)城河。

馬斯克反復(fù)強(qiáng)調(diào)“第一性原理”和“好奇心”。當(dāng)AI的知識(shí)庫(kù)趨近于全知全能，當(dāng)它可以提供“總統(tǒng)級(jí)”的個(gè)性化輔導(dǎo)時(shí)，“回答”變得極其廉價(jià)，“提問(wèn)”才是稀缺資源。

然而，看看兒子手里的SAT試卷，看看那些標(biāo)準(zhǔn)化的AP考綱。 所有的訓(xùn)練都是在要求他收斂——收斂到一套標(biāo)準(zhǔn)答案上。

只要你偏離了標(biāo)準(zhǔn)答案，哪怕你的思考再有創(chuàng)造力，你在考試中也是“錯(cuò)”的，你的GPA就會(huì)掉，你離藤校就會(huì)遠(yuǎn)一步。孩子越聰明、越有靈性，他在這個(gè)僵化的備考體系里就越痛苦。

訪談里馬斯克說(shuō)：如果上大學(xué)只是為了技能或者知識(shí)，已經(jīng)沒(méi)有必要了。因?yàn)?AI會(huì)做得更好、更快。但學(xué)校依然需要存在，為了社交。作為一個(gè)為了學(xué)會(huì)和同齡人相處、交朋友、體驗(yàn)集體生活的容器。

父親的“戰(zhàn)略決策”

作為父親，我面臨著巨大的戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)。

因?yàn)槲以趦蓷l相反的曲線里下注： 一條是“名校升學(xué)曲線”，要求標(biāo)準(zhǔn)、服從、高分。 一條是“AI生存曲線”，要求創(chuàng)新、質(zhì)疑 、駕馭工具。

這兩條曲線，目前是背離的。

看完馬斯克這3小時(shí)的訪談，我沒(méi)有辦法立刻改變大學(xué)的招生規(guī)則，我也不能讓兒子現(xiàn)在就輟學(xué)去搞Manus。

我能做的，只是在這個(gè)家里，調(diào)整我們的“KPI考核標(biāo)準(zhǔn)”：

• 關(guān)于成績(jī)的“止損線”
  

SAT和GPA，達(dá)到名校的門(mén)檻即可（Satisficing Strategy），不再追求極致的滿分。1540分和1580分，在舊世界里有分差，但在新世界里，這點(diǎn)分差帶來(lái)的邊際效益幾乎為零。

• 保護(hù)他的“不順從”
  

當(dāng)他不想背單詞，想去研究怎么用AI寫(xiě)一個(gè)Python腳本來(lái)自動(dòng)抓取新聞時(shí)，我不再阻止。哪怕這浪費(fèi)了刷題時(shí)間。因?yàn)檫@才是他在2030年賴以生存的技能——“場(chǎng)景操盤(pán)手”的能力，而非“做題家”的能力。

• 擁抱“作弊”的工具
  

我會(huì)鼓勵(lì)他使用AI。不是為了偷懶，而是為了駕馭。像那個(gè)拿了藤校offer的孩子一樣，如果是AI幫他理清了思路，那是本事。未來(lái)不屬于拒絕AI的人，屬于能把AI用到極致的人。

馬斯克預(yù)言的未來(lái)，將在3-7年后實(shí)現(xiàn)

在這個(gè)新舊世界交替的混沌時(shí)刻，我們這代父母注定是分裂的。我們必須拿著舊世界的地圖，去把孩子送上一艘駛向新大陸的船。

我只希望，當(dāng)他登船的那一刻，雖然手里拿著舊船票，但腦子里裝的，是新世界的羅盤(pán)。