題記：本文載于《經(jīng)濟學》（季刊）2025年第25卷第2期，作者為中國人民大學應用經(jīng)濟學院博士研究生宗一博，中國人民大學應用經(jīng)濟學院鄭新業(yè)、韓奕。原文標題《貧困與性別差異——來自中國高考的證據(jù)》，獲取全文請點擊文末“閱讀全文”。

性別不平等是一個遍及全球的現(xiàn)象。在勞動力市場中，女性在就業(yè)機會和薪酬方面常處于劣勢，這種差距在高收入領(lǐng)域和高級職位中尤為明顯。為解釋職業(yè)選擇與發(fā)展中的性別差異，經(jīng)濟學領(lǐng)域已經(jīng)從生產(chǎn)效率、性格特質(zhì)、個人偏好以及家庭角色分工等多個角度展開了細致研究。

不過，性別不平等雖然在不同經(jīng)濟層面普遍存在，但是其與貧困的關(guān)系仍無共識。發(fā)達國家中，貧困對男性的負面影響更大，表現(xiàn)為較高的輟學率和較差的考試成績。而在發(fā)展中國家，貧困則可能進一步加劇女性的不利處境，導致更嚴重的性別歧視和職業(yè)發(fā)展障礙。對此，研究需要進一步證實：在發(fā)展中國家，貧困是否會放大性別不平等？其作用機制如何？

一般而言，適度的外部激勵提升個體的生產(chǎn)效率和績效。然而，激勵過高可能導致表現(xiàn)下降。已有研究表明，在高壓環(huán)境（如運動競賽、學業(yè)表現(xiàn)、職場評估等）中，女性的決策質(zhì)量通常比男性更易受到負面影響。貧困狀態(tài)尤其可能會放大外部激勵帶來的壓力，而這種過度壓力可能導致決策質(zhì)量下降，且對女性影響尤其明顯。

高考作為中國最重要的教育選拔制度，為研究貧困與性別不平等提供了獨特的實證條件。高考是一個典型的高壓環(huán)境，且高考表現(xiàn)可視為一系列關(guān)鍵決策的結(jié)果。本文利用高考這一場景，研究了貧困如何影響男女考生在壓力下的表現(xiàn)差異，從而為理解發(fā)展中國家貧困與性別不平等的相互作用機制提供新的經(jīng)驗證據(jù)。

本研究基于某縣高中學生的行政數(shù)據(jù)，該數(shù)據(jù)包括模擬考試成績、高考成績、個人特征及錄取結(jié)果。本研究同時也結(jié)合了“貧困人口微觀追蹤數(shù)據(jù)庫”，該數(shù)據(jù)庫記錄了國家級貧困縣內(nèi)精準識別的貧困戶的家庭與個人信息，為準確界定貧困群體提供了可靠依據(jù)。

我們使用經(jīng)標準化處理的高考成績和?？汲煽冎g的差值來衡量考生在高考中的決策質(zhì)量。?？己透呖荚趦?nèi)容和難度上高度相似，主要區(qū)別在于壓力和后果的嚴重程度。模擬考試成績代表學生在相對低壓力環(huán)境下的基準表現(xiàn)，而高考則反映高壓力環(huán)境下的表現(xiàn)。因此，高考與模擬考試成績的差異主要反映了學生在面對高壓環(huán)境時決策質(zhì)量的變化。正值表示學生能在壓力下做出更好的決策，負值則表示決策質(zhì)量下降。

核心發(fā)現(xiàn)與作用機制

首先，在相同能力水平下，女生在高考中的表現(xiàn)不如男生，即女生的實際高考分數(shù)比模擬考試分數(shù)的平均降幅，相比男生多0.036個標準差。

其次，基于獨特的貧困人口追蹤數(shù)據(jù)，貧困狀況顯著放大了這一性別差異至三倍。具體而言，相比能力相當?shù)呢毨猩?，貧困女生的高考分?shù)較?？计骄陆?分，導致全省排名平均后退15000位。

最后，這種高考表現(xiàn)下降對貧困女生的未來發(fā)展會造成實質(zhì)影響。貧困女生進入重點大學的概率比貧困男生低10.3%，對于有能力考入“985”“211”大學的學生，這一差異擴大為35.9%。對于來自弱勢家庭的子女而言，接受優(yōu)質(zhì)高等教育是改變生活際遇、實現(xiàn)社會流動的重要途徑。然而，貧困女生在高考等關(guān)鍵考試中表現(xiàn)下降，這不僅降低了她們獲得優(yōu)質(zhì)教育的機會，還可能影響其未來就業(yè)前景，阻礙社會階層躍升。

針對貧困如何影響性別差異的作用機制，我們提出三種可能的解釋：

第一，貧困女生較少獲得復讀機會，可能增加首次高考的壓力。貧困家庭的教育資源有限，女生往往更難獲得復讀機會，首次高考的背水一戰(zhàn)壓力更大。

第二，貧困女生的平均高考年齡相對較大，同時面臨社會期望、婚姻壓力等額外負擔，這些壓力也會干擾高壓環(huán)境下的考試表現(xiàn)。

第三，貧困女生在高考期間的住校比例最高，更易受到同伴效應的影響。

這三個機制共同闡述了貧困如何通過影響家庭資源分配，進而影響女性在高壓環(huán)境下的決策質(zhì)量。

研究價值

本研究為解決當前文獻關(guān)于貧困對不同性別的影響的爭議提供了新視角?，F(xiàn)有研究結(jié)論存在分歧，且作用機制尚未得到充分解釋。我們的研究從學生個體層面出發(fā)，發(fā)現(xiàn)貧困會通過增加壓力導致女生在關(guān)鍵時刻的決策質(zhì)量更大程度地下降。這一發(fā)現(xiàn)揭示了貧困加劇教育領(lǐng)域的性別不平等，不僅僅是通過家庭資源分配，還通過影響個體的心理和認知過程，這種視角的轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫夂蛻獙逃黄降忍峁┝诵碌乃悸贰?/p>

其次，本研究揭示了長期被視為“公平”和“精英制”的高考制度下存在的隱性不平等。盡管高考為所有考生提供統(tǒng)一的考試內(nèi)容和環(huán)境，但我們發(fā)現(xiàn)貧困學生特別是貧困女生，在這種高壓環(huán)境下更易表現(xiàn)下滑。這表明現(xiàn)行考試制度可能會放大已有的性別不平等。我們的研究強調(diào)了非認知能力（如在高壓下的決策能力）在教育成果中的重要作用，這些能力可能受到家庭背景的顯著影響。作為單一的、高風險的評價方式，高考可能無法全面反映某些易受壓力影響的群體的真實能力。

在政策含義方面，我們的研究結(jié)果與中國當前的教育改革方向高度契合，同時也為進一步的政策優(yōu)化提供了新的思路。新高考改革通過引入多元評價體系，有效分散了單一考試的壓力；而針對貧困地區(qū)的招生傾斜政策則降低了貧困學生的總體錄取壓力。這些改革可能會減弱貧困造成的性別不平等，我們的研究為這些政策提供了額外的實證支持。

作者簡介

宗一博，中國人民大學應用經(jīng)濟學院博士研究生，研究方向為發(fā)展經(jīng)濟學、行為經(jīng)濟學、產(chǎn)業(yè)與能源經(jīng)濟學。

鄭新業(yè)，中國人民大學黨委常委、副校長，教授，博士生導師。國家“萬人計劃”哲學社會科學領(lǐng)軍人才、中宣部文化名家暨“四個一批”人才、中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重大項目首席專家、享受國務院政府特殊津貼專家。研究領(lǐng)域為能源和碳經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)與數(shù)字經(jīng)濟、全球化與全球政策協(xié)同。主持國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目及多項國家級、省部級科研項目。出版多部學術(shù)著作，在《中國社會科學》《經(jīng)濟研究》、

Nature Energy

韓奕，中國人民大學應用經(jīng)濟學院助理教授。研究方向為發(fā)展經(jīng)濟學，行為經(jīng)濟學，能源與環(huán)境經(jīng)濟學。研究成果發(fā)表在《經(jīng)濟學動態(tài)》《中國人民大學學報》和

Management Science, Journal of Development Economics, Environmental and Resource Economics

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