最近教育圈被一條消息刷了屏，說(shuō)教育部要搞大規(guī)模裁員，還定下 2026 年 6 月前完成，不少在崗教師心里都犯了嘀咕，好不容易端上的鐵飯碗，難道說(shuō)碎就碎？其實(shí)大家完全是被不實(shí)消息帶偏了，這次教育系統(tǒng)的核心動(dòng)作根本不是裁員，而是編制結(jié)構(gòu)的精準(zhǔn)優(yōu)化，清退的只是違規(guī)在崗和崗位冗余的人員，正規(guī)執(zhí)教的老師根本不用慌。這次調(diào)整說(shuō)到底，是把教育資源往實(shí)處挪、往一線放，讓教師這個(gè)鐵飯碗更穩(wěn)、更實(shí)，只是對(duì)行業(yè)的規(guī)范要求更嚴(yán)了。下面就把這次調(diào)整的關(guān)鍵信息掰扯清楚，讓大家一看就懂。

一、網(wǎng)傳教育部裁員純是謠言，調(diào)整根本不涉及機(jī)關(guān)編制

很多人看到 “教育系統(tǒng)人員調(diào)整” 就直接和教育部裁員劃等號(hào)，這完全是理解錯(cuò)了主體。教育部作為國(guó)家行政機(jī)關(guān)，其編制管理嚴(yán)格按照公務(wù)員法執(zhí)行，人員招錄、調(diào)整都有明確的制度規(guī)范，根本沒(méi)有大規(guī)模裁員的政策依據(jù)，這次的所有調(diào)整措施，都和教育部機(jī)關(guān)工作人員無(wú)關(guān)。

真正的調(diào)整對(duì)象，是全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的在崗人員，重點(diǎn)瞄準(zhǔn)的還是學(xué)校里的非教學(xué)崗、違規(guī)占崗的人，簡(jiǎn)單說(shuō)就是把學(xué)校里的 “閑散崗” 清掉，把編制留給真正教書(shū)的人。畢竟現(xiàn)在教育資源要精準(zhǔn)配置，不能讓編制被閑置，更不能讓拿著編制不干活的人占著位置，這也是為了讓一線教學(xué)的老師能享受到更多的資源和保障。

二、六類人員成清退重點(diǎn)，違規(guī)行為零容忍

這次教育系統(tǒng)的清退工作，不是一刀切的亂砍，而是精準(zhǔn)瞄準(zhǔn)問(wèn)題人員，主要有六類人會(huì)被重點(diǎn)關(guān)注，只要觸碰紅線，基本都留不住崗位。而且清退的標(biāo)準(zhǔn)很明確，完全按制度來(lái)，不存在人情操作的空間。

長(zhǎng)期占編不在崗的教師首當(dāng)其沖，比如掛著教師的名，卻長(zhǎng)期借調(diào)去其他單位，不回學(xué)校上課還照常領(lǐng)工資的，這類人會(huì)被限期返崗，公示在崗情況，沒(méi)正當(dāng)理由不回來(lái)的，直接解除聘用合同。還有連續(xù)兩年績(jī)效考核墊底的，就算經(jīng)過(guò)專門培訓(xùn)，考核還是跟不上的，教學(xué)能力和工作態(tài)度都不達(dá)標(biāo)，也會(huì)被納入清退范圍。

學(xué)校里能被社會(huì)化服務(wù)替代的后勤行政崗，比如保潔、安保、食堂工作人員等，會(huì)逐步推進(jìn)第三方外包，不再占用教師編制；存在吃空餉行為的，不在一線教書(shū)，卻拿著和一線教師一樣的薪資福利，這種違規(guī)操作會(huì)被徹底整治。另外，連續(xù)曠工超 15 天、一年累計(jì)曠工超 30 天的，按規(guī)定直接清退；在崗多年仍未取得教師資格證的，會(huì)給限期考證的機(jī)會(huì)，實(shí)在考不下來(lái)的，也會(huì)終止聘用。

三、清退不搞一刀切，柔性處理 + 分類安置是核心原則

不少老師擔(dān)心這次調(diào)整會(huì) “誤傷” 自己，其實(shí)完全沒(méi)必要，因?yàn)檎麄€(gè)清退工作都遵循老人老辦法，新人新辦法，分類安置，平穩(wěn)過(guò)渡的原則，全程都是柔性處理，不會(huì)出現(xiàn)簡(jiǎn)單粗暴的裁員情況。不同的問(wèn)題人員，會(huì)有不同的處理方式，給足緩沖和轉(zhuǎn)型的空間。

對(duì)于違規(guī)代課、掛靠編制的人員，會(huì)先全面排查備案，不是直接清退，而是先規(guī)范管理；對(duì)于學(xué)校的非核心行政崗人員，不會(huì)直接辭退，而是會(huì)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)崗，或者引導(dǎo)參與社會(huì)化服務(wù)崗位的競(jìng)聘；就算是連續(xù)考核不合格的教師，也不會(huì)直接丟工作，而是先待崗培訓(xùn)，培訓(xùn)后仍不能勝任的，再進(jìn)行轉(zhuǎn)崗安排，只有違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重、屢教不改的，才會(huì)被剛性清退。

而且這次調(diào)整還兼顧了教育系統(tǒng)的穩(wěn)定，對(duì)于教齡長(zhǎng)、無(wú)違規(guī)行為的老教師，編制和待遇都會(huì)按原有政策保障，不會(huì)因?yàn)楦母锸艿接绊?；?duì)于新入職的教師，會(huì)按新的考核標(biāo)準(zhǔn)管理，從入職開(kāi)始就規(guī)范執(zhí)教行為，讓整個(gè)教師隊(duì)伍的管理更規(guī)范。

四、調(diào)整的核心是優(yōu)化資源，讓教師的鐵飯碗更穩(wěn)

很多人不理解，為什么好好的要搞這次人員調(diào)整？其實(shí)核心原因就兩點(diǎn)，一是教育資源要精準(zhǔn)配置，現(xiàn)在不少學(xué)校存在編制閑置、資源浪費(fèi)的情況，把冗余的編制清出來(lái)，才能留給音體美、心理健康這些緊缺學(xué)科的教師，也能向鄉(xiāng)村學(xué)校、偏遠(yuǎn)地區(qū)傾斜，讓教育公平落到實(shí)處；二是讓教師隊(duì)伍更純粹，清退違規(guī)人員，規(guī)范執(zhí)教行為，才能讓真正熱愛(ài)教育、深耕教學(xué)的老師得到更多的尊重和保障，讓教師的職業(yè)價(jià)值真正體現(xiàn)出來(lái)。

而且國(guó)家近幾年一直在提升教師的薪資福利，就是想把教師這個(gè)職業(yè)打造成真正的鐵飯碗，這次的調(diào)整其實(shí)是和漲薪福利配套的，只有把隊(duì)伍規(guī)范了，把資源用活了，漲薪福利才能真正落到一線教師身上，讓教師的鐵飯碗不是 “躺平的飯碗”，而是 “實(shí)干的飯碗”。簡(jiǎn)單說(shuō)，這次調(diào)整不是要砸掉教師的鐵飯碗，而是要把鐵飯碗擦得更亮，讓配得上的人端得更穩(wěn)。

總的來(lái)說(shuō)，2026 年 6 月前的這次教育系統(tǒng)人員調(diào)整，根本不是網(wǎng)傳的大規(guī)模裁員，而是一次精準(zhǔn)的編制優(yōu)化和隊(duì)伍規(guī)范，清退的是違規(guī)者、閑散者，保障的是正規(guī)執(zhí)教、踏實(shí)工作的教師。這次調(diào)整后，教育資源會(huì)更集中，教師隊(duì)伍會(huì)更專業(yè)，整個(gè)教育行業(yè)的發(fā)展會(huì)更健康，而教師這個(gè)職業(yè)，也會(huì)因?yàn)楦?guī)范的管理，變得更有吸引力，鐵飯碗的含金量只會(huì)越來(lái)越高。對(duì)于在崗教師來(lái)說(shuō)，不用被不實(shí)消息影響，只要踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，遵守執(zhí)教規(guī)范，根本不用擔(dān)心崗位問(wèn)題；而對(duì)于想考教師編制的年輕人來(lái)說(shuō)，這次調(diào)整也讓教師崗位的競(jìng)爭(zhēng)更公平，只要有真才實(shí)學(xué)，就能在教育行業(yè)找到自己的位置。

看到這里，相信大家對(duì)這次教育系統(tǒng)的調(diào)整都有了清晰的認(rèn)識(shí)，不知道你對(duì)這次清退調(diào)整有什么看法？你身邊有沒(méi)有符合清退條件的教育系統(tǒng)人員？你覺(jué)得這次調(diào)整能讓教育資源得到更好的配置嗎？歡迎在評(píng)論區(qū)留言討論，也別忘了點(diǎn)贊收藏，把這些關(guān)鍵信息分享給身邊的教師朋友，讓大家別再被不實(shí)消息誤導(dǎo)！