〖摘要： 以“背單詞”為切入點(diǎn)，卻在教育理念上旗幟鮮明地“反對(duì)背單詞”？是的，你沒(méi)看錯(cuò)。在大模型重塑各行各業(yè)的 2026 年，教育賽道已從“知識(shí)灌輸”轉(zhuǎn)向“能力鍛造”。能力工場(chǎng)創(chuàng)始人盧學(xué)裕通過(guò)“能力星球”APP，試圖破解大規(guī)模個(gè)性化教育的“不可能三角”。面對(duì)多鄰國(guó)等巨頭，這家由產(chǎn)品技術(shù)專家打造的初創(chuàng)公司，正以“教育問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”的底層邏輯，利用 AI Agent 與多模態(tài)生成技術(shù)，構(gòu)建一個(gè)從“記單詞”切入、最終指向“元能力”培養(yǎng)的數(shù)字教育新生態(tài)?！?/p>

在 AI 教育領(lǐng)域，多數(shù)公司在討論如何讓學(xué)生更快地“學(xué)會(huì)知識(shí)”，而盧學(xué)裕和他的能力工場(chǎng)卻在思考如何讓學(xué)生“愿意學(xué)”。

這位擁有騰訊、優(yōu)酷、小米背景的資深產(chǎn)品人，在 2026 年 AI 應(yīng)用即將迎來(lái)爆發(fā)的背景下，給出了一個(gè)略顯矛盾的創(chuàng)業(yè)邏輯：以“背單詞”為切入點(diǎn)，卻在教育理念上旗幟鮮明地“反對(duì)背單詞”。這矛盾的背后，是一個(gè)父親、一個(gè)連續(xù)創(chuàng)業(yè)者、一個(gè)AI重度學(xué)習(xí)者對(duì)AI教育的深度洞察。

創(chuàng)業(yè)原點(diǎn)：破解大規(guī)模個(gè)性化教育的“不可能三角”

盧學(xué)裕的教育創(chuàng)業(yè)路徑始于對(duì)行業(yè)痛點(diǎn)的敏銳洞察。在創(chuàng)辦能力工場(chǎng)前，他已在教育 toB 領(lǐng)域深耕七年。

促使他重返賽道的契機(jī)有三個(gè)，一個(gè)是ChatGPT 的發(fā)布使“低成本、大規(guī)模、個(gè)性化”教育這一長(zhǎng)期存在的不可能三角成為可能，此外，作為父親，他深感在 AGI 時(shí)代，孩子所需的“元能力”培養(yǎng)迫在眉睫。而更內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力，來(lái)自于對(duì)孩子們心理健康的緊迫感。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，中小學(xué)生心理問(wèn)題檢出率高企（初中生約 30%，高中生更高），其根源往往在于學(xué)習(xí)過(guò)程中的挫敗感與被動(dòng)糾正。

“我們幾個(gè)創(chuàng)始人都是產(chǎn)品技術(shù)出身，但我們更愿意定義這是一場(chǎng)‘教育問(wèn)題驅(qū)動(dòng)’的創(chuàng)業(yè)。”盧學(xué)裕表示。他認(rèn)為大模型公司雖能解決答疑解惑，但尚未觸及教育的本質(zhì)——激發(fā)學(xué)生的自主性。

產(chǎn)品哲學(xué)：從“止痛藥”到“多巴胺”的心理學(xué)重構(gòu)

能力星球 APP 將“有趣、有效”作為其核心標(biāo)簽。在盧學(xué)?？磥?lái)，學(xué)習(xí)的苦源于“學(xué)不會(huì)”帶來(lái)的心理壓力，而非精力的投入。

盧學(xué)裕曾負(fù)責(zé)優(yōu)酷的個(gè)性化推薦系統(tǒng)，但他將這種算法應(yīng)用到了教育場(chǎng)景。不同于抖音關(guān)注“觀看時(shí)長(zhǎng)”，能力星球的“學(xué)習(xí)引擎”更關(guān)注過(guò)程性指標(biāo)。

比如對(duì)“情緒對(duì)沖”的使用。能力星球會(huì)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)用戶的“挫敗感”與“無(wú)聊感”。AI 不再只是空洞地喊“加油”，而是通過(guò)即時(shí)安排“小勝任務(wù)”或“挑戰(zhàn)任務(wù)”進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。

比如構(gòu)建“萬(wàn)詞萬(wàn)面”的語(yǔ)境。目前，能力星球絕大多數(shù)內(nèi)容由 AI 生成，并輔以教研人員審核。通過(guò)多模態(tài)（圖像、視頻、音頻）構(gòu)建語(yǔ)境，將孤立的單詞與學(xué)習(xí)者已有的認(rèn)知建立連接，以此實(shí)現(xiàn)最高效的長(zhǎng)時(shí)記憶。

商業(yè)模式與競(jìng)爭(zhēng)壁壘：AI 原生邏輯的降維打擊

在商業(yè)化層面，能力工場(chǎng)選擇了相對(duì)純粹的訂閱制，核心營(yíng)收來(lái)自會(huì)員費(fèi)用。這一選擇背后是其對(duì) AI 時(shí)代行業(yè)格局的深刻判斷。

面對(duì) OpenAI 或文心等大模型廠商的直接入局，盧學(xué)裕認(rèn)為，初創(chuàng)公司的防火墻不在于技術(shù)參數(shù)，而在于應(yīng)用場(chǎng)景的深度與數(shù)據(jù)閉環(huán)的沉淀。

他引用多鄰國(guó)的案例：當(dāng) ChatGPT 沖擊搜題類工具（如 Chegg）時(shí)，多鄰國(guó)的股價(jià)反而大漲，因?yàn)橛脩糍I單的是完整、有趣的交互體驗(yàn)，而非單純的答案。

2026 愿景：向 AI IP 與全生態(tài)進(jìn)化

截至目前，能力星球已有超 50 萬(wàn)名學(xué)生用戶。盧學(xué)裕透露，公司的下一步關(guān)鍵動(dòng)作是 AI IP 化，即打造具有情感鏈接支撐的“AI 學(xué)習(xí)伙伴”團(tuán)隊(duì)。在能力工場(chǎng)的規(guī)劃中，APP 是載體，而 Agent（智能體）是其核心骨骼。這款產(chǎn)品雖然以單詞切入，但公司目標(biāo)是幫助年輕人構(gòu)建應(yīng)對(duì) AGI 時(shí)代的元能力，未來(lái)也將擴(kuò)展至更廣泛的綜合素養(yǎng)領(lǐng)域。

在盧學(xué)裕的理想藍(lán)圖中，未來(lái)的教育是 ”HI（人類智慧）+ AI（人工智能）“的深度融合。能力工場(chǎng)繼承了小米“高品質(zhì)、低價(jià)格”的價(jià)值觀，通過(guò)家庭會(huì)員制等方式，試圖為當(dāng)下的教育焦慮提供一份能夠激發(fā)孩子“自信”與“熱愛”的新解藥。

能力工場(chǎng)并非在做一個(gè)更好用的“背單詞工具”，而是在利用 AI 技術(shù)重新設(shè)計(jì)教育的“心理反饋機(jī)制”。在 2026 年的市場(chǎng)環(huán)境下，這種能夠?qū)崿F(xiàn)“數(shù)據(jù)閉環(huán)”與“關(guān)系沉淀”的 AI 原生應(yīng)用，或許正是AI應(yīng)用即將在各個(gè)垂直領(lǐng)域爆發(fā)的眾生相之一。