聚力深耕探班本 同心悅享話課程——宜賓市翠屏區(qū)雙誼鎮(zhèn)中心幼兒園開展2025年秋期班本課程故事分享活動

幼兒園一日生活皆課程，一塊布料、一縷竹絲、一張臉譜，甚至一顆小小的圓點，都可能成為孩子們探索世界的起點。當(dāng)我們蹲下身來，與孩子同頻共振，那些藏在日常里的教育契機，便會生長出一個個鮮活有趣的課程故事……

2026年1月27日，宜賓市翠屏區(qū)雙誼鎮(zhèn)中心幼兒園開展了2025年秋期班本課程故事展評活動，讓教育智慧在分享中流淌，讓課程理念在交流中升華。

敘·課程點滴 品教育芬芳

因兒童而立，隨童心而行，伴成長而悟?；顒又?，翠屏區(qū)雙誼鎮(zhèn)中心幼兒園各班教師化身為幼兒課程旅程的講述者，立足幼兒興趣與發(fā)展需求，將一個個浸潤著童心與巧思的課程故事娓娓道來。

藏在生活里的創(chuàng)意啟蒙

翠屏區(qū)雙誼鎮(zhèn)中心幼兒園小班波點創(chuàng)意課程以共讀繪本《點點點》為導(dǎo)入，延伸園所、家庭雙場景尋點探究，引導(dǎo)幼兒發(fā)掘生活中的波點蹤跡。通過即時貼撕貼、顏料拓印、粘土塑形等多元形式，幼兒在平面與立體創(chuàng)作中感知色彩與形狀，借助集體壁畫、波點排序游戲鍛煉精細動作與邏輯思維，讓波點成為表達想象力的靈動載體。

非遺文化與現(xiàn)代科技的碰撞

以非遺文化為核心紐帶，向幼兒開展系列了趣味探究活動，讓傳統(tǒng)文化在童心悄然扎根。從川劇變臉玩偶到魚燈制作，教師借助AI技術(shù)讓臉譜立體、魚燈“游”入電子海洋，為非遺添注現(xiàn)代活力。親子DIY讓國粹魅力觸手可及，魚燈游園會讓孩子們化身小小傳承人，活動自然融入五育理念，將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代科技深度融合，讓非遺在幼兒動手實踐與趣味探索中煥發(fā)新生。技深度融合，讓非遺在幼兒動手實踐與趣味探索中煥發(fā)新生。

自然草木間的探知與匠心

翠屏區(qū)雙誼鎮(zhèn)中心幼兒園中大班的孩子們，或為竹編簸箕駐足傾心，或因竹林砍伐萌生好奇，竹子就此成為跨齡探索的紐帶。孩子們摸竹節(jié)、聞竹香、尋竹品，通過調(diào)查表梳理竹子特性與用途，在繪本中感受竹與生活的關(guān)聯(lián)。從紙條練習(xí)“壓一挑一”編法，到竹篾創(chuàng)作竹編畫、風(fēng)鈴，再到竹竿戶外游戲，竹子承載著好奇心與探索欲，成為滋養(yǎng)成長的自然教材。

草木染韻中的非遺奇遇

薄荷葉綠痕、教室靛藍環(huán)創(chuàng)，開啟兩段扎染之旅。孩子們或探索薄荷染色，或借助動畫與繪本初識扎染，經(jīng)親子調(diào)查梳理染材工具。實踐中解鎖多樣技法，攻克皮筋松動、花紋缺失等難題，從中藥房探秘到家長進課堂協(xié)助，在反復(fù)嘗試中熟練技巧。最終染布變身衣服、玩偶等好物，“扎染小鋪”讓非遺文化融入生活。

每一個課程故事，都源于孩子的真實興趣；每一段探索旅程，都凝聚著教師的教育智慧。翠屏區(qū)雙誼鎮(zhèn)中心幼兒園老師們將自然與生活、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、興趣與發(fā)展巧妙聯(lián)結(jié)，讓班本課程真正扎根幼兒日常，見證著孩子們在自主探索中的成長蛻變。

凝·教育智慧 啟成長新程

分享結(jié)束后，李園長聚焦課程亮點、兒童發(fā)展、教師成長三大核心進行總結(jié)。

班本課程是幼兒園教育的靈魂所在，是促進兒童全面發(fā)展、提升教師專業(yè)能力的重要載體。課程源于生活、貼近兒童的教育初心，每一個故事都承載著老師們的教育智慧，記錄著孩子們的成長足跡，更彰顯了翠屏區(qū)雙誼鎮(zhèn)中心幼兒園“以兒童為中心”的教育理念。

翠屏區(qū)雙誼鎮(zhèn)中心幼兒園各班課程故事扎根于孩子們的興趣與生活經(jīng)驗——有的從一片竹片開啟自然探索之旅，有的圍繞傳統(tǒng)節(jié)日挖掘文化內(nèi)涵，有的順著孩子們的提問展開項目式探究。這些課程沒有復(fù)雜的預(yù)設(shè)框架，而是以兒童的視角為出發(fā)點，尊重他們的好奇心與求知欲，讓教育自然發(fā)生。更看到了兒童在課程中主動成長的鮮活力量。

故事里，孩子們不再是被動的知識接收者，而是積極的探究者、創(chuàng)造者和表達者。他們在小組合作中學(xué)習(xí)溝通分享，在動手操作中提升實踐能力，在解決問題中培養(yǎng)思維品質(zhì)。從最初的懵懂提問到后來的主動探索，從個體行動到團隊協(xié)作，孩子們在課程的浸潤中，語言表達、社會交往、認知能力等各方面都得到了全面發(fā)展，這份成長既看得見，也摸得著。

未來，雙誼鎮(zhèn)中心幼兒園將繼續(xù)堅守“以兒童為本”的初心，學(xué)會傾聽兒童的聲音，學(xué)會從兒童的行為中解讀需求，學(xué)會將教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教育實踐，深耕班本課程，讓課程更貼近兒童的生活與需求，讓每一個孩子都能在課程中快樂成長，專業(yè)能力和教育智慧在課程研發(fā)中不斷沉淀與升華，讓每一位老師都能在課程研發(fā)中實現(xiàn)專業(yè)蛻變。（來源：宜賓市翠屏區(qū)雙誼鎮(zhèn)中心幼兒園）