編者按

在我們身邊，有這樣一群人，他們心有大我、啟智潤心、因材施教，用學識與智慧詮釋師德本義、展現(xiàn)楷模之姿；在我們身邊，有這樣一群人，他們懷抱理想、腳踏實地、敢想敢為，以勇往無前的奮斗姿態(tài)、積極進取的昂揚風貌唱響青春之歌……求知若渴爭朝夕，篤行不怠正學風，全媒體中心系列報道《身邊》，今天帶你走進俄語學院何洋洋老師的故事……

何洋洋，黑龍江大學俄語學院副教授，碩士研究生導師，研究生教研室主任。2015年畢業(yè)于黑龍江大學俄語學院，同年考入上海外國語大學攻讀碩士學位，并于2018年畢業(yè)，同年回到黑龍江大學攻讀博士學位，2021年畢業(yè)并留校任教?！昂诖笥⒉胖С钟媱潯比瞬艓烊脒x者，黑龍江省俄羅斯東歐中亞學會第八屆理事會成員。在《莫斯科大學學報》《外語學刊》《外語研究》《辭書研究》《中國社會科學報》等國內(nèi)外權威刊物發(fā)表論文十余篇。主持省級項目1項，廳級項目3項。獲得黑龍江省高校教學創(chuàng)新大賽三等獎1次，黑龍江大學本科教學成果一等獎1次，黑龍江大學優(yōu)秀科研成果獎二等獎、三等獎各1次。主編教材1部，參編教材2部。

01｜立足學統(tǒng)：在學術傳承中確立方向

黑龍江大學俄語語言學研究在國內(nèi)形成了清晰而穩(wěn)定的學術傳統(tǒng)。從早期對俄語語法學的系統(tǒng)研究，到此后在語義學、語用學、詞典學等領域的持續(xù)耕耘，學科始終秉持鮮明的學術特色。在這樣的學術氛圍中成長，何洋洋自本科階段起便耳濡目染，接觸并吸收了大量學術信息。只是彼時，對許多理論與方法仍“似懂非懂”。

2015年，在黃東晶教授的指導下，何洋洋完成了以俄語外來語為主題的本科畢業(yè)論文，開始系統(tǒng)接觸學術研究的基本規(guī)范與思路。也正是在這一過程中，黑大嚴謹、扎實的學風為其留下了深刻的印象。

進入研究生階段后，隨著語言學訓練的不斷深化，先前模糊的問題逐漸明晰。在導師許宏教授的指導下，其碩士論文聚焦莫斯科語義學派的語義學與詞典學理論?；诖T士階段研究成果，他在國內(nèi)辭書領域著名期刊《辭書研究》發(fā)表論文2篇。導師寬廣的學術視野，前沿的學術眼光，讓何洋洋受益良多。值得一提的是，許宏教授曾追隨張家驊教授在黑龍江大學博士后流動站從事研究工作，這種師承關系，也深刻影響了何洋洋學術道路的選擇。

02｜深耕語言學：為語義學家“立傳”

2018年回到母校攻讀博士學位后，在導師孫淑芳教授的指導下，何洋洋將博士論文題目確定為《韋日比茨卡語言學思想研究》。韋日比茨卡（Anna Wierzbicka）是波蘭裔澳大利亞著名語言學家，也是國際語義學研究領域的代表人物。她與俄羅斯莫斯科語義學派的多位學者長期保持著密切的學術交流。由于韋日比茨卡主要以英語寫作，而當時機器翻譯尚不成熟、大語言模型尚未出現(xiàn)，何洋洋一頭扎進艱深的英語語義學文獻之中，在反復研讀與比對中完成了博士論文的寫作。該論文最終獲評“黑龍江大學優(yōu)秀博士論文”。

時至今日，何洋洋仍感念孫淑芳教授為其選定的這一研究方向——這使他的學術視野從俄語語言學延伸至更廣闊的英語學界，并在語義學中找到自己的學術坐標。孫淑芳教授既以嚴謹?shù)膶W術態(tài)度督促其深耕理論，亦以溫暖的鼓勵支撐他跨越研究困境。在無數(shù)次交談中，她囑托何洋洋既要傳承黑大俄語語言學厚重的學術積淀，更要在新時代為其注入新的生命力。這份期待，也成為他此后探索語言教學與研究數(shù)字化轉型的精神源流。

03｜面向未來：在守正中謀求創(chuàng)新

自2022年以來，以大語言模型為代表的人工智能技術迅速發(fā)展，正在深刻重塑各個學科的研究范式。俄語學院積極回應這一變革，明確提出學科數(shù)字化轉型的發(fā)展目標，并通過組織學術會議、專題講座等多種形式，推動相關理念與方法的落地。在這一學術氛圍的影響下，何洋洋也開始思考自身研究的轉型問題。從零起步自學Python編程，系統(tǒng)補充統(tǒng)計學、知識圖譜及大語言模型等相關知識，對一位長期從事理論語言學研究的人而言，殊非易事。2024年，何洋洋將大量時間投入到這一跨領域?qū)W習與探索之中，在不斷試錯與調(diào)整中確定了自己的轉型之路。

2025年，在博士后合作導師薛恩奎教授和易綿竹教授的引薦下，他赴中國科學院自動化研究所開展為期半年的進修學習，在一線科研環(huán)境中深入了解大語言模型技術的最新進展及其應用方向。進修結束后，何洋洋開始將相關技術逐步引入科研與教學實踐之中。不同于純技術導向的研究，他始終立足自身學術積累，將大語言模型的應用重點放在語義學與詞典學等熟悉領域，力圖在守正中尋求方法創(chuàng)新。在教學層面，他主持申報的《多模態(tài)奠基·智能體添翼：俄語智慧學習新生態(tài)的構建與創(chuàng)新實踐》項目，榮獲黑龍江大學本科教學成果一等獎，成為其將新技術與語言學教學研究相結合的代表成果。

04｜潛心育人：把學術訓練融入學生成長

在教學與育人實踐中，何洋洋自覺承繼黑龍江大學俄語語言學長期積淀形成的學術傳統(tǒng)，并將其落實到研究生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。在講授研究生課程《語用學》時，他尤為重視英文文獻，通過引導學生研讀英語學術著作與論文，提升其外文文獻閱讀能力與把握學科前沿問題的意識。

自擔任碩士生導師以來，何洋洋堅持定期組織研究生開展學術組會，與學生共同閱讀文獻、學習新方法、探討研究思路并反復打磨論文。他不僅關注學生學術能力的提升，也注重營造開放、互信的學術交流氛圍。何洋洋希望將自己在求學過程中從師長那里獲得的知識持續(xù)傳遞給學生，使黑龍江大學俄語語言學的學術傳統(tǒng)在新一代學子中生根發(fā)展。

文字 | 全媒體中心駐俄語學院二級通訊站

圖片 | 由受訪者提供

排版 | 金松琦

責任編輯 | 王思聰 孫晟偉 金松琦

二審 | 張笑雷

三審 | 肖博宇