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1月22日，浙江省舟山市嵊泗縣教育局發(fā)布消息：嵊泗縣取消中考選拔功能 實現(xiàn)普高“全員直升”。

據(jù)消息，浙江省舟山市嵊泗縣立足海島實際，破解海島教育發(fā)展難題，以中考制度改革為關(guān)鍵突破口，深入探索海島人口小縣促進教育公平與提升育人質(zhì)量并舉的新路徑，制定實施《嵊泗縣深化中考制度改革實施方案》，系統(tǒng)重塑縣域基礎(chǔ)教育生態(tài)，推動基礎(chǔ)教育從“選拔競爭”向“全面育人”深度轉(zhuǎn)型，階段性成效明顯，相關(guān)做法入選浙江省委改革辦重大改革周報。

一、主要做法與成效

（一）取消選拔門檻，構(gòu)建全域共享的公平機制。針對海島人口小縣教育資源配置難題，淡化中考選拔功能，創(chuàng)新建立縣域內(nèi)“全員直升高中”機制。入學(xué)機會方面，自2025年秋季學(xué)期起，全面取消普通高中錄取分數(shù)線門檻，確保本縣戶籍及符合條件的隨遷子女初中畢業(yè)生100%能夠升入普通高中，2025學(xué)年全縣266名填報普高的初三畢業(yè)生全部錄取，實現(xiàn)“愿讀盡讀”，縣域普高就讀率達81%。教育生態(tài)方面，隨遷子女平等接受普通高中教育的覆蓋率從改革前的43%躍升至100%，實現(xiàn)了戶籍與非戶籍學(xué)生就學(xué)的完全平權(quán)。也推動初中教育理念從“為升學(xué)而教”向“為成長而教”的根本性轉(zhuǎn)變，有效緩解社會和家長的升學(xué)焦慮。教育信心方面，改革提振了本地群眾的教育自信，增強了當(dāng)?shù)亟逃奈Γ?025年秋季學(xué)期有9名在外就讀的學(xué)生回流，小升初縣域就讀率達93.99%，生源外流較5年前下降近10個百分點。

（二）重塑評價方式，激活五育并舉的內(nèi)生動力。學(xué)業(yè)評價維度，從單一考試評價轉(zhuǎn)向過程性與結(jié)果性相結(jié)合的綜合性評價，推行“學(xué)業(yè)水平考試+過程性表現(xiàn)”雙軌制，其中學(xué)業(yè)水平考試占70%；學(xué)科學(xué)習(xí)過程性表現(xiàn)評價占30%。學(xué)業(yè)評價結(jié)果以等級制呈現(xiàn)并作為學(xué)生初中畢業(yè)條件，引導(dǎo)學(xué)校關(guān)注學(xué)生成長全過程。綜合素質(zhì)評價維度，構(gòu)建符合縣域特點的“4+2+N”體系，即由“品德表現(xiàn)、運動健康、藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新實踐”等4項基礎(chǔ)評價指標，“跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力”“海洋文化理解”等2項特色評價指標，搭配N項學(xué)生自選評價指標構(gòu)成，促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

（三）拓寬成長通道，構(gòu)建分層分類的育人格局。著力構(gòu)建“普高分層教學(xué)、普職雙向融通、科創(chuàng)特色培養(yǎng)”多元化發(fā)展體系，打破學(xué)生成長單一路徑局限。普通高中教育層面，深化普通高中育人方式改革，全面推行分層走班教學(xué)，開設(shè)科創(chuàng)班、普通班，適配學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。職業(yè)教育融合層面，以“普高基礎(chǔ)課程+職業(yè)認知模塊”為核心組建首個“職融普通班”，招收學(xué)生29名；同時積極探索課程進度與難度動態(tài)調(diào)整機制，減輕學(xué)生負擔(dān)，增強學(xué)業(yè)信心。創(chuàng)新人才培養(yǎng)層面，建立小初高一體化科創(chuàng)教育體系，實施“科創(chuàng)人才早期培養(yǎng)計劃”，常態(tài)化開展寒暑假科創(chuàng)素養(yǎng)營、周末科學(xué)院等項目，為海島學(xué)生差異化發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力奠定堅實基礎(chǔ)。

（四）借力優(yōu)質(zhì)資源，打造“縣中崛起”的海島樣板。深化嵊泗中學(xué)與杭州學(xué)軍中學(xué)“一對一”結(jié)對幫扶，全力推進“縣中崛起”行動計劃。合力提升辦學(xué)水平。杭州學(xué)軍中學(xué)管理團隊定期實地指導(dǎo)辦學(xué)管理。同時嵊泗中學(xué)選派學(xué)科團隊、管理干部和優(yōu)秀教師赴學(xué)軍中學(xué)學(xué)習(xí)交流、蹲點培養(yǎng)。有效開展教學(xué)指導(dǎo)。2025年以來組織學(xué)科教師團隊到嵊學(xué)科指導(dǎo)、教學(xué)研討10余次，覆蓋杭州學(xué)軍中學(xué)優(yōu)秀教師20余人次，開展學(xué)優(yōu)生三位一體報考與測試輔導(dǎo)，常態(tài)化共享周測試題，實現(xiàn)同步教研、同步課堂、同步作業(yè)“三同步”。全面加強優(yōu)生培育。選派10名學(xué)優(yōu)生赴學(xué)軍中學(xué)階段性研學(xué)，組織3個年段共90名學(xué)優(yōu)生赴杭州參加暑期學(xué)科素養(yǎng)提升研學(xué)活動，并全程由學(xué)軍中學(xué)學(xué)科團隊帶隊研學(xué)，2025年以來開展線上輔優(yōu)30次，2025年高考2名學(xué)生分別被浙江大學(xué)、國防科技大學(xué)錄取，實現(xiàn)了近8年來海島學(xué)子就讀國內(nèi)高水平大學(xué)“零的突破”。

二、下一步工作舉措

（一）健全長效評估機制。建立“縣域—學(xué)?！嗉墶比壉O(jiān)測評估體系，動態(tài)跟蹤改革實施成效，重點圍繞學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量、核心素養(yǎng)、身心健康及長遠發(fā)展?jié)摿﹂_展常態(tài)化跟蹤監(jiān)測，每學(xué)期形成分析報告。同步完善配套政策，針對評估中發(fā)現(xiàn)的短板問題，及時調(diào)整優(yōu)化招生、教學(xué)、師資等方面的頂層設(shè)計，確保舉措落地見效。

（二）深化課程教學(xué)改革。指導(dǎo)高中?；凇叭珕T直升”后的生源結(jié)構(gòu)變化，制定差異化課程實施方案，構(gòu)建科學(xué)課程體系。全面推行分層走班教學(xué)，按學(xué)科能力水平劃分教學(xué)班，建立“一生一策”的個性化學(xué)習(xí)檔案，配備專任導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)。推進中小學(xué)綜合素養(yǎng)評價改革，建立以過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的評價機制，將學(xué)生的社會實踐、志愿服務(wù)、藝術(shù)體育特長等納入綜合素質(zhì)檔案，從根本上扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)”的單一育人模式。

（三）推進“縣中振興”行動。精準摸排縣域高中在師資、教研、設(shè)施等方面的薄弱環(huán)節(jié)，形成縣中振興需求清單，主動對接省市教育幫扶團組爭取政策、資源支持。深化與杭州學(xué)軍中學(xué)的結(jié)對幫扶合作，引入學(xué)軍中學(xué)先進的教學(xué)管理經(jīng)驗，通過入校指導(dǎo)、遠程授課、師徒結(jié)對、跟崗學(xué)習(xí)等方式，提升縣域高中發(fā)展內(nèi)涵。加大對高中辦學(xué)的投入力度，實施縣中教育教學(xué)設(shè)施提升工程，改善海島高中辦學(xué)條件，全面激發(fā)縣中辦學(xué)活力。

圖據(jù)嵊泗縣政府官網(wǎng)

據(jù)嵊泗縣政府官網(wǎng)介紹，嵊泗縣又稱嵊泗列島，由嵊山島、泗礁島2個主要島嶼首字得名。位于杭州灣以東、長江口東南，是浙江省最東部、舟山市最北部的一個海島縣。全縣共有大小島嶼631個，縣域總面積8824平方公里，其中海域面積8727平方公里，陸域面積97平方公里；全縣轄3鎮(zhèn)4鄉(xiāng)，29個村、8個社區(qū)。2024年，全縣實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值172.36億元，城鄉(xiāng)居民人均可支配收入分別為7.1萬元、5.01萬元。連續(xù)19年被省委省政府命名為“平安縣”。

關(guān)于嵊泗縣全員普高你怎么看？

來源：南方都市報

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