在孩子眼里

　　成人做了些什么？

　　看到山東一小學(xué)學(xué)生們穿著校服，沿著地面印著的白黃藍(lán)三色標(biāo)線依次排隊進(jìn)入校園，配文是「被今早校門口的秩序治愈了」，我家高中生坐不住了。

　　加上前段時間重慶市墊江第一中學(xué)一男生留了長發(fā)，被四名老師摁在地上殺豬式強(qiáng)行剪掉。《》

　　她決定與大人討論一下什么是教育，標(biāo)題是《接班人在進(jìn)化中退化》。

　　原因是，她在生物課上學(xué)到達(dá)爾文進(jìn)化論中的「適者生存」時，覺得成績是決定一個中國學(xué)生是否為「適者」的唯一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)她的成績變差時，就被周圍的環(huán)境所拋棄。

　　「當(dāng)教育于時代進(jìn)化中退化，便催生出一個個悲觀的未成熟體，比如我?！惯@便是標(biāo)題的由來。

　　簡而言之，這是一套充滿勢利的羞辱之路。

　　而作為家長，我同樣認(rèn)同另一位家長的感受：「我在地鐵上看新聞，21世紀(jì)的第三個十年，AI大發(fā)展，火箭可回收……回到家?guī)е覂鹤宇A(yù)習(xí)二年級語文，打仗課，背誦《三字經(jīng)》。你知道我的心情嗎？」

　　「蘿莉裝」

　　小學(xué)四年級前，我是一個成績中上，又因乖巧聽話而深得班主任喜歡的好學(xué)生。但進(jìn)入四年級后，一切都變了。

　　我的成績開始下滑，除了本來就不好的數(shù)學(xué)成績更退一步，曾經(jīng)引以為傲的語文成績單上也屢屢出現(xiàn)「合格」「待評」的字樣。

　　除了成績，進(jìn)入青春期的我開始在意打扮。一次，我上著一件白底猴子圖案的短袖，下著紅色短褲，還特意模仿網(wǎng)上的「蘿莉」扎雙馬尾發(fā)型。到辦公室交作業(yè)時，老師和同學(xué)紛紛表示「你今天穿得怎么這么漂亮」。

　　我開心極了，第二天又穿得一模一樣。

　　現(xiàn)在回想起來，這可能早就埋下了隱患。

　　這個班主任三年級才接手我們班，一次我沒有訂正好她講過的題，她大吼一聲「同學(xué)們，你們說我這些題是不是已經(jīng)講過了」？

　　邊喊邊把作業(yè)本放在投影儀上給全班展示，在得到肯定的答復(fù)后，她用筆狠狠地敲著這些題目：「這是誰啦？」

　　我認(rèn)出了那是自己的本子，一陣驚嚇。

　　「朱四胖，上課都在聽什么？」一片寂靜中，我突然聽見「梆」的一聲，我的本子被摔到地上。

　　「自己撿回去訂正！」我感到臉一潮，心一沉，隨之而來的是不斷涌出的冷汗。

　　我木木地走到講臺前蹲下?lián)炱?，不記得是怎么回的座位?/p>

　　小時候，我認(rèn)為萬物皆有意識，本子摔在地上一定很痛吧，真可憐。

　　那一刻，我望著冰涼的本子，覺得我們像是偶遇災(zāi)難的旅行者和肩上唯一的包袱，絕望且孤立無援。

　　當(dāng)時我跟母親反映，依舊是溫柔地給老師發(fā)消息。她后來發(fā)現(xiàn)我語文考試常常全優(yōu)，就笑臉相迎了。我也冰釋前嫌，喜歡上了這位老師。

　　一顆糖

　　真正讓我意識到班主任因我成績下滑產(chǎn)生偏見，或許是因為一顆糖。

　　班級規(guī)定，誰作業(yè)拿了優(yōu)等，就去老師那邊領(lǐng)一顆糖。成績不好的我那次破例拿了個優(yōu)，開心地的排隊領(lǐng)糖。輪到我的時候，五顏六色的糖在老師掌心里浮動，我一時不知選哪顆好，便猶豫了一下。

　　突然，我看見老師的嘴角向下撇了一下，臉上的痘似乎隨時要爆開，直接握緊手掌說：「不給了！」

　　這讓我意識到，之前的所謂關(guān)系改善，可能只是我成績向上時她的一時勢利。

　　我心一緊，愣了一下訕訕離去，至今回想起來還是很難過。

　　壞事總像多米諾骨牌，一樁倒了就必有一串壞事發(fā)生。

　　老師除了在平時的交流中對我愈發(fā)冷漠外，還把原本為了寵我而給我的職務(wù)，都沒告知，直接轉(zhuǎn)給了他人。

　　我向母親哭訴老師的種種「暴行」，她給老師發(fā)了幾條微信，老師或許敷衍了幾句，母親還在朋友圈發(fā)了一篇文縐縐的長文，吸引了不少同班家長點贊。

　　但這一系列溫柔的操作，只是治標(biāo)不治本，過了幾天便被打回原形。

　　很快，學(xué)期末要選三好學(xué)生了，以往我都是二三十票，可這一次學(xué)號底下只有可憐巴巴的三四個「正」字。

　　我看著老師唱票時次次掠過我的學(xué)號，往兩個好友的學(xué)號下面瘋狂加筆畫。

　　回家的路上，仍和兩個形影不離的好友走在一起，他們是票數(shù)的前二名，我們還像往常一樣交流，但我的心情無論如何也好不起來了。

　　喜歡的男生視線越過我頭頂

　　原本對我有一絲好感的異性，也因我成績變差而態(tài)度冷淡，轉(zhuǎn)而去追求成績好的閨蜜。

　　語文課上發(fā)放考卷時，我親眼看到我喜歡的男生轉(zhuǎn)過身來，視線越過我的頭頂，而對后座的閨蜜說：「你的作文借我看一下唄。」

　　「幫忙傳一下。」他 不顧我的情緒，甚至帶著 不耐煩 的語氣命令我。

　　周圍發(fā)出一陣起哄聲，雖然是笑他討好閨蜜，但我的心，就像周圍的起哄聲一樣亂成一團(tuán)。

　　他轉(zhuǎn)過身來對閨蜜一笑「挺不錯的」，我假裝不在意，也跟著周圍人一起笑笑，實則心臟像掉進(jìn)了胃里，無論如何都消化不了。

　　除了這些破事，我還要忍受因成績差受到家長的責(zé)罵。我開始幻想自己有了錢搬出去住，遠(yuǎn)離糟糕的人群，忘記差勁的成績。

　　感謝朋友們沒有在我落魄之際拋棄我，但我無論如何也受不了這個環(huán)境了。除了他們，我在此地一無所有。

　　其實，在此之前，母親就在給我物色新的學(xué)校，卻均因我不同意而被否決。這一次，她找了一家離家很遠(yuǎn)的新學(xué)校，我稍稍難過了一下就答應(yīng)了。

　　「今年（2020年），童年向我揮手，青春向我招手?！刮以谀莻€即將轉(zhuǎn)學(xué)的暑假，在日記本上寫了上面這句話。

　　懷揣的這份憧憬，我在這所學(xué)校熬過了最后一個學(xué)期，離別了朋友。

　　新的學(xué)校雖然老師不勢利，但學(xué)生質(zhì)量差得離譜，還鬧出了許多不愉快。

　　母親以一種逃避的方式拯救了我，卻在即將畢業(yè)時得出「我真后悔當(dāng)初讓你轉(zhuǎn)走，難受了這么久」的結(jié)論。

　　初中畢業(yè)后，我選擇了高中國際班。無論如何，在國內(nèi)讀大學(xué)是不可能了。

　　也許，我做不了國內(nèi)優(yōu)秀的接班人。

　　為何錢塘自古繁華？為何人人都是他自己的歷史學(xué)家？我們將如何向后人講述自己的來歷？