01

很多家庭的沖突，不是孩子不懂事，是節(jié)奏失控了。

不少父母都會有這樣的感受：

“我每天都在講道理，可孩子一句也聽不進去?！?/p>

“說多了嫌煩，不說又怕他走偏?！?/p>

“現(xiàn)在跟孩子說話，越來越費勁?！?。

你會發(fā)現(xiàn)一個很明顯的現(xiàn)象：家里越急著“解決問題”，問題反而越多；父母越想把話說清楚，孩子越想躲開。

不是道理不對，

而是說話的節(jié)奏，已經(jīng)讓孩子承受不了。

02

孩子關上耳朵之前，往往已經(jīng)“被說滿了”。

我輔導過一個家庭。

媽媽幾乎每天都在跟孩子講道理：

學習要自覺；

態(tài)度要端正；

時間要規(guī)劃；

情緒要控制。

她很委屈地說：

“我什么都是為他好，可他現(xiàn)在一聽我說話就煩。”。

我單獨問孩子一句話：

“你最怕媽媽什么時候說話？”

他說：

“她一開口，我就知道又要講一堆?！?/strong>

這句話，其實把很多家庭的問題點破了。

當孩子一聽到父母說話，

腦子里就自動浮現(xiàn)：

又要被教育；

又要被糾正；

又要被安排；

那他最本能的反應， 就是——關上耳朵。

不是叛逆，

是自我保護。

03

志向教育告訴我：道理講得再對，關系緊了也進不去。

在志向教育六階體系里，

情緒層和關系層，

永遠排在“道理”和“方法”之前。

如果家庭長期處在：

節(jié)奏快；

要求多；

評價密；

情緒緊；

那孩子的大腦，

會自動進入“防御模式”。

在這種狀態(tài)下，

你說什么，

他都很難真正聽進去。

所以很多家長會困惑：

“以前他說什么都聽，現(xiàn)在怎么全反著來？”

不是孩子變了，是家庭節(jié)奏把關系壓緊了。

04

在《贏在志向·父母班》里，我們最常做的一件事是：讓家先慢下來。

在《贏在志向·父母班》的課堂上， 我經(jīng)常會先讓父母做一個很簡單、 卻很難的練習——一天之內(nèi)，刻意減少三分之一的“說教”。

很多父母一開始很不安：

“那孩子會不會更放縱？”

“不說，他能明白嗎？”。

可三天后，

不少家長都會反饋一個共同的變化：

孩子情緒穩(wěn)定了；

頂嘴少了；

愿意回應了。

不是因為孩子突然懂事了，

而是因為家庭終于給了他一個不用隨時防備的空間。

當家慢下來，

孩子才找得到自己。

05

當父母先停一停，孩子反而更愿意靠近。

后來，那位媽媽嘗試做了一個改變。

她不再一開口就進入“講道理模式”，

而是先陪孩子待一會兒。

不談學習；

不提問題；

不做分析。

只是坐在旁邊， 說一句：“我在。”

一開始，孩子反應很冷。

但慢慢地，

他開始主動說學校的事，

說自己的煩惱。

媽媽后來跟我說：

“我第一次發(fā)現(xiàn)，

原來不是孩子不愿意聽，

是我以前真的太著急了?！薄?/p>

關系一松，

很多問題，

反而有了解決的可能。

06

給家長三個今晚就能用的小建議。

1、每天給家里留一段“不解決問題的時間”。

不談目標，

不談規(guī)劃，

只好好相處。

2、發(fā)現(xiàn)自己想講道理時，先問一句：現(xiàn)在合適嗎？

不合適的時候，

再對的道理也像壓力。

3、把“我要把你教好”，換成“我想陪你走穩(wěn)”。

立場一變，

孩子的心會先回來。

07

寫在最后：家穩(wěn)了，孩子才聽得見。

孩子關上耳朵，

從來不是不需要父母，

而是太累了。

當家里的節(jié)奏慢下來，

關系松下來，

孩子才有力氣重新靠近。

請你記住一句話：

教育不是一直往前推，而是知道什么時候停下來等一等。

我想聽聽你家的情況。

你最近最常在哪些時候，

忍不住對孩子講道理？

是學習？

情緒？

還是生活習慣？

歡迎你在留言區(qū)寫一句：“我最容易在哪件事上急。”

我會給你一個更貼近你家情況的調(diào)整順序。