從2010年首批公費師范生進藏實習開始，15年來，陜西師范大學發(fā)揮教師教育優(yōu)勢，精準對接西藏基礎教育需求，優(yōu)化招生政策與培養(yǎng)模式，為雪域高原輸送了一批批懂藏愛藏、扎根基層的教育生力軍。一批批青年學子，通過國家公費師范生、“非西定西”師范生、國家“優(yōu)師計劃”師范生等渠道，懷揣著教育報國的赤誠之心，從三秦大地出發(fā)，接力奔赴雪域高原的講臺。15年持續(xù)耕耘，15年篤定堅守。他們不懼艱苦環(huán)境，潛心教書育人，在世界屋脊上書寫了激蕩人心的青春贊歌。

　　向接續(xù)15年援藏的師生們致敬，學習他們心有大我、至誠報國的理想信念。選擇西藏、來到西藏，便意味著選擇了沉甸甸的使命與責任。有的人被師長的奉獻精神和教育情懷感召，錨定個人成長與國家需要的交匯點，奔赴西藏，在實習支教的崗位上錘煉自我。有的人從踏入大學校門的那一刻起，就立下了到西藏從教、到祖國最需要的地方去的志向。為了能順利站上雪域講臺，他們主動自學藏語、堅持體育鍛煉、深耕專業(yè)知識、錘煉教學技能，做好全方位準備。選擇了，就要全力以赴；選擇了，就要堅定地走下去。這份堅定不是憑空而來的，它源于理想信念，更來自于“國之大者”的使命擔當。

　　向接續(xù)15年援藏的師生們致敬，學習他們不畏艱辛、勇于擔當、潛心育人的堅守。選擇西藏，便選擇了一條充滿挑戰(zhàn)的從教之路，選擇了更多的奉獻與付出。高原缺氧的自然環(huán)境常讓人卻步，克服這些困難，需要勇氣與毅力。學情差異、基礎薄弱等現(xiàn)實難題，要求教師傾注更多愛心、耐心與智慧。真正成為一名懂西藏、愛教育、肯奉獻的教師，需要高尚的道德情操、高明的育人智慧、堅定的躬耕態(tài)度、廣博的仁愛之心與強烈的弘道追求。這既是對教師能力的全方位錘煉，更是對師者初心的深刻淬煉。

　　高原無言，銘記下每一份堅守；青春有價，鐫刻著無悔的選擇。當下，全國眾多高校的畢業(yè)生，正源源不斷奔赴西藏、扎根高原。他們以稚嫩卻堅實的雙肩，扛起西藏教育事業(yè)發(fā)展的千鈞重擔，用日復一日的堅守，踐行著以教育之力夯實邊疆發(fā)展基礎的初心使命。成千上萬援藏的師生，以腳步丈量雪域高原，以赤誠書寫報國華章，生動詮釋了教育家精神，都值得我們致以最崇高的敬意，都值得我們奉為學習的榜樣。

　　全社會和廣大教師要向他們學習，將個人發(fā)展融入國家發(fā)展，主動到西部、到祖國最需要的地方發(fā)光發(fā)熱。廣大教師要踐行教育家精神，涵養(yǎng)甘于奉獻的情懷，不懼艱苦、不計得失，在平凡的崗位上堅守初心、履職盡責，用教育的火種點亮更多孩子的未來。各級黨委、政府要營造尊師重教的濃厚氛圍，持續(xù)完善待遇保障機制，優(yōu)化教育教學工作環(huán)境，強化教師職業(yè)發(fā)展支撐，為教師安心、靜心、舒心從教創(chuàng)造更加良好的環(huán)境，切實激發(fā)教師隊伍的積極性與創(chuàng)造力，為建設教育強國筑牢堅實根基。

《中國教育報》2026年01月23日 第01版

作者：本報評論員