我經(jīng)常寫(xiě)一些關(guān)于反對(duì)應(yīng)試教育，支持推廣快樂(lè)教育的文章視頻，然后在評(píng)論中就經(jīng)常看到這樣一種觀點(diǎn)，就是說(shuō)快樂(lè)教育不行，學(xué)習(xí)就是痛苦的，只有吃得苦中苦，將來(lái)才能成為人上人之類的話。

總結(jié)起來(lái)，就是他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)吃苦的過(guò)程。

我只能說(shuō)，但凡認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的父母，他們根本就不理解什么是學(xué)習(xí)，而這類父母也不可能培養(yǎng)出熱愛(ài)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、具有學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的孩子的。

為什么？

道理很簡(jiǎn)單，人的本能是追求快樂(lè)逃避痛苦，結(jié)果你卻是在基于學(xué)習(xí)是痛苦的觀念教育孩子，指望孩子去主動(dòng)的吃苦，你覺(jué)得可能嗎？你孩子怎么這么厲害，能戰(zhàn)勝自己的本能？

學(xué)習(xí)既不是痛苦也不是快樂(lè)的，或者說(shuō)，它是可以既可以是痛苦，也可以是快樂(lè)的，單看你怎么用、怎么學(xué)。

當(dāng)然，我理解為什么父母總覺(jué)得學(xué)習(xí)是痛苦的，因?yàn)樗麄円酝鶎W(xué)習(xí)的過(guò)程就是痛苦的，所以想當(dāng)然的也就覺(jué)得學(xué)習(xí)是痛苦的，然后想要讓自己的孩子有一個(gè)好的成績(jī)的話，也就只能是讓孩子基于痛苦的去學(xué)習(xí)。

但真正的能夠長(zhǎng)期努力學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的孩子，你問(wèn)問(wèn)有幾個(gè)是感覺(jué)學(xué)習(xí)痛苦的？他們無(wú)疑都是可以從學(xué)習(xí)中獲得不斷地正反饋、獲得不斷的快樂(lè)，然后才會(huì)支撐他們努力去堅(jiān)持學(xué)習(xí)的。

說(shuō)到這里，我們其實(shí)也可以揭開(kāi)一個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)誤導(dǎo)大眾的謊言，就是說(shuō)什么成績(jī)好的孩子都特別自律，這完全是扯淡。

那些成績(jī)好的孩子，他們能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不是因?yàn)樗麄兏月?，而是他們能夠從學(xué)習(xí)中獲得更多的快感、獲得更多的正反饋，然后他們才能更好的去堅(jiān)持學(xué)習(xí)，然后成績(jī)才更好的。

他們?cè)谧月赡芰ι?，跟那些學(xué)習(xí)差的孩子其實(shí)沒(méi)有太大區(qū)別，不信你讓他們?nèi)プ瞿切┳屗麄兏械酵纯嗟氖?，你看看他們能?jiān)持多久。跟那些學(xué)習(xí)差的孩子比較，他們也不會(huì)表現(xiàn)得多么優(yōu)秀。

所以，你要想讓孩子努力學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，不是看你孩子能多么努力、多么吃苦、多么自律，而是學(xué)習(xí)帶給孩子的反饋是快樂(lè)還是痛苦。

而能夠更多在學(xué)習(xí)上帶給孩子快樂(lè)的，當(dāng)然是快樂(lè)教育，不可能是應(yīng)試教育。

當(dāng)然，我們也不能說(shuō)應(yīng)試教育就完全不帶給孩子快樂(lè)，畢竟那些學(xué)習(xí)好的孩子，還是有可能獲得學(xué)習(xí)快樂(lè)的，因?yàn)樗麄兛梢愿m應(yīng)這種應(yīng)試教育，獲得更好的成績(jī)，也就可以獲得更多老師同學(xué)的認(rèn)可，那學(xué)習(xí)對(duì)他們還是有一定快樂(lè)可言的。

但是對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不是那么好的孩子，應(yīng)試教育就只能是帶給他們痛苦。

這也能解釋為什么我們很多人總感覺(jué)學(xué)習(xí)是痛苦的，為什么？因?yàn)槟銋⒓拥木褪菓?yīng)試教育，完全就是為了成績(jī)而學(xué)習(xí)，而你的成績(jī)又不行，你的學(xué)習(xí)當(dāng)然也就只能是痛苦的了。

而你現(xiàn)在不反思自己的問(wèn)題，卻想把這種痛苦繼續(xù)帶給孩子，繼續(xù)去折磨孩子，還大力支持應(yīng)試教育，我不知道你父母是咋想的。

當(dāng)然，說(shuō)到這里，肯定就有人說(shuō)了：學(xué)習(xí)怎么可能是快樂(lè)的呢？我怎么就感受不到呢？

有沒(méi)有從來(lái)沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)快樂(lè)的父母？請(qǐng)舉手，我看看是不是真有這樣的父母。

我可以毫不客氣的說(shuō)，能說(shuō)出這種話的父母，估計(jì)從來(lái)就沒(méi)有反思總結(jié)自己的生活，你怎么可能沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)呢？

我就問(wèn)你，你打游戲研究游戲攻略的時(shí)候，你沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)嗎？你打球研究打球技巧的時(shí)候，你沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)嗎？你追女朋友研究泡妞技巧的時(shí)候，你沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)嗎？

思考一下，你有沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)一些知識(shí)，但凡你主動(dòng)去學(xué)習(xí)這些知識(shí)，你肯定就感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

這里大家必須要明白一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)習(xí)是一個(gè)工具，但是為了達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而存在的。

當(dāng)你有了某個(gè)目標(biāo)需要去實(shí)現(xiàn)，而你的能力又不夠的時(shí)候，你的學(xué)習(xí)本能就會(huì)被激發(fā)，然后你就自然而然的去學(xué)習(xí)，然后你感受到自己的能力提升，問(wèn)題得到解決，你就自然感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)了。

而現(xiàn)在我們父母的問(wèn)題（包括應(yīng)試教育），就是沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是讓孩子為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成了目標(biāo)。

這就本末倒置了。

你拿水杯的目的是為了喝水，如果你不喝水，你拿水杯干啥？不嫌累嗎？

現(xiàn)在明白學(xué)習(xí)動(dòng)力的來(lái)源嗎？知道為什么學(xué)習(xí)是快樂(lè)的了嗎？

學(xué)習(xí)是一個(gè)工具，當(dāng)有了需要學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)時(shí)，我們就自然會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，也就自然會(huì)感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。而如果沒(méi)有目標(biāo)，單純的就是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，那學(xué)習(xí)就是痛苦的，是一個(gè)只有付出而沒(méi)有收獲的過(guò)程，我們自然也就排斥學(xué)習(xí)。

理解我說(shuō)得這些，你就知道如何去正確的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力了。

如果不懂怎么操作的，可以去我主頁(yè)專欄下試試我的用手機(jī)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的方法，這也是當(dāng)下我覺(jué)得最簡(jiǎn)單的，同時(shí)也是最靠譜的一種方法了。