2025年11月，由中國數(shù)學會主辦的2025年全國中學生數(shù)學奧林匹克競賽(CMO)賽場傳來振奮人心的消息：遵義四中高三學生梁釗瑞奪得金牌。這是貴州省近十年來五大學科競賽的首枚金牌。

中學生五項學科競賽作為貴州省教育領(lǐng)域的重要活動，不僅承載著選拔優(yōu)秀人才、推動學科發(fā)展的重任，更是加快推進貴州省特色教育強省、特色科技強省建設(shè)的重要舉措。這枚沉甸甸的金牌，既是一名少年逐夢路上的高光時刻，更是貴州在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)領(lǐng)域久久為功的突破性成果。

梁釗瑞奪得金牌。

近年來，貴州省科協(xié)切實履行監(jiān)督、協(xié)調(diào)與保障職責，以系統(tǒng)化思維推進全省中學生五項學科競賽工作提質(zhì)增效，讓一批批像梁釗瑞一樣的青少年在賽場中錘煉本領(lǐng)、拔節(jié)成長，為區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展注入源源不斷的人才活水。這一里程碑式的成績，既印證了全省學科競賽育人體系的日趨成熟，更彰顯出貴州中學生五項學科競賽多點開花的蓬勃發(fā)展態(tài)勢。

興趣為基：與數(shù)學結(jié)緣的逐夢少年

梁釗瑞與數(shù)學的緣分，始于童年的興趣。“從小就喜歡數(shù)學，覺得探索未知的解題思路特別有意思。”這份純粹的熱愛，讓他在求學路上始終名列前茅，特別是進入遵義四中后，這份熱愛轉(zhuǎn)化為明確的目標——進入CMO國家集訓(xùn)隊。

高一學年，梁釗瑞便提前學完所有高考內(nèi)容，為競賽備戰(zhàn)騰出充足時間。高二正式瞄準CMO，開啟了長線作戰(zhàn)的征程?！案傎悘臒o捷徑可走，每一份成績的背后都是日積月累的沉淀?！绷横撊鸶嬖V筆者，CMO兩天筆試，每天四個半小時，共六道題，考驗的不僅是知識儲備，更是耐力、專注力與創(chuàng)新思維。

梁釗瑞與他的數(shù)學競賽主教練李聲濤(左一)、教練曾吉相(右一)。

為了攻克難關(guān)，他的作息被精確規(guī)劃，尤其在省隊集訓(xùn)期間，每天清晨8點走進教室，按計劃梳理知識、刷題攻堅；午間短暫休整后，繼續(xù)投入知識點鞏固與錯題復(fù)盤；晚餐過后，從傍晚6點半到晚上9點40分的晚自習，成為他集中突破難點、打磨解題技巧的黃金時段。

常規(guī)課程期間，他巧妙平衡文化課與競賽學習，課間完成作業(yè)，晚自習則全身心投入競賽題目。梁釗瑞說，因為熱愛，從未覺得辛苦。

這份堅持背后，是超乎常人的自律與專注。梁釗瑞的數(shù)學競賽主教練李聲濤至今記得，高一假期集訓(xùn)時，其他同學在晚自習間隙娛樂，梁釗瑞卻總是獨自坐在角落，沉浸在自己的數(shù)學世界里。集訓(xùn)期間，學校對學生開放網(wǎng)絡(luò)，對不少學生而言，手機或許是分散精力的“洪水猛獸”，但梁釗瑞的手機卻只用于查閱競賽題目。這份對數(shù)學學習的純粹與專注，讓競賽教練們贊嘆不已。更難能可貴的是他的謙遜態(tài)度。即便早已吃透授課內(nèi)容，在遵義市數(shù)學競賽夏令營的每一堂課上，梁釗瑞依舊全程認真參與，凝神傾聽，盡顯遵義四中數(shù)學競賽學子踏實向?qū)W的優(yōu)良風貌。

沃土賦能：學校構(gòu)建的科學培養(yǎng)體系

憑借這枚金牌，梁釗瑞成為貴州省首個特控線入圍北大數(shù)學英才班的學生。他的成功，離不開遵義四中為競賽人才量身打造的成長沃土。

2023年，遵義四中成立競賽班(季瑜英才班)和競賽部，構(gòu)建起“高考、強基、奧賽”三級校本課程體系。梁釗瑞成為首屆季瑜英才班的一員。這個承載著學校拔尖人才培養(yǎng)希望的班級，從高一學生中通過成績表現(xiàn)、學習能力、抗挫能力三項核心指標綜合考評，確保選拔出“學有余力、真正熱愛”的學生。最終40名佼佼者脫穎而出，覆蓋數(shù)學、物理、化學、生物、信息學五大學科領(lǐng)域。

2025年貴州數(shù)學競賽取得重要突破。

針對競賽生特點，學校創(chuàng)新教學模式，前期由競賽教練夯實基礎(chǔ)知識，后期給予充足的自主學習時間，讓學生根據(jù)自身情況規(guī)劃進度，通過個性化輔導(dǎo)、師生互動研討等方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維與解題能力?！霸趯W校最大的收獲，是充足的自習時間和教練的專業(yè)支持?！绷横撊鹛寡裕沁@種“引導(dǎo)而非灌輸”的教學方式，讓他在數(shù)學探索中走得更遠。

除了課程設(shè)置，遵義四中還構(gòu)建了完善的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)生態(tài)。遵義四中青苗班作為競賽人才的“儲備池”，為英才班輸送優(yōu)質(zhì)生源；領(lǐng)航計劃、長城計劃等并行項目，形成相互激勵的育人氛圍。學校更不惜投入資源，選拔年輕教師擔任全職競賽教練，將他們送往上海、浙江等地跟崗學習，提升專業(yè)素養(yǎng)?！拔覀円囵B(yǎng)的是復(fù)合型未來科技人才，讓學生通過多元錄取走進高等院校。”遵義四中副校長劉小平說。

作為貴州中學生五項學科競賽中堅力量，遵義四中在2025年全國中學生五項學科競賽中斬獲佳績：數(shù)學學科摘得1金1銅，物理學科獲1銀4銅，化學、生物、信息學科分別收獲2銅、5銅、1銅，綜合成績穩(wěn)居全省前列，用實打?qū)嵉某晒∽C了多元培育模式的成功，為貴州拔尖人才培養(yǎng)注入強勁動力。

協(xié)同發(fā)力：全省競賽生態(tài)的聚力托舉

從全省層面來看，2025年貴州數(shù)學競賽取得重要突破：除梁釗瑞摘得金牌外，另有1枚銀牌、6枚銅牌入賬，8名省隊選手全員獲獎，且銀牌與金牌、銅牌與銀牌的分差均僅為3分。

貴州省數(shù)學學會常務(wù)理事李晟介紹，近年來，省數(shù)學學會搭建培養(yǎng)平臺，不僅邀請國內(nèi)優(yōu)秀教練開展公益培訓(xùn)，提升本地師資水平，還整合全省代數(shù)、幾何、組合、數(shù)論四大數(shù)學板塊優(yōu)質(zhì)師資，在寒暑假為學生開展集中培訓(xùn)，同時與四川等地聯(lián)動，將選拔出的優(yōu)秀學生送往省外集訓(xùn)，彌補區(qū)域競賽資源短板。

為學生開展公益培訓(xùn)。

“但客觀來看，貴州數(shù)學競賽與四川、重慶等地區(qū)仍存在不小差距。”李晟坦言，這一差距的核心癥結(jié)在于苗子選拔工作滯后于競賽強省，進而導(dǎo)致高水平教練引進難度較大。在他看來，數(shù)學競賽要取得突破，關(guān)鍵在于早期啟蒙培育與學校高度重視雙管齊下，既要盡早發(fā)掘?qū)W生的學科興趣與天賦，也要配齊配強專業(yè)教練團隊，科學做好競賽訓(xùn)練與文化課學習的時間統(tǒng)籌。談及2025年CMO賽場見聞，李晟感觸頗深，他看到貴州參賽學子在飛機上、開幕式間隙仍在爭分奪秒鉆研題目，這份對數(shù)學的熱愛與執(zhí)著，讓他對貴州數(shù)學競賽的未來充滿信心。

“競賽不是孤立的賽事，而是銜接基礎(chǔ)教育、高等教育與社會需求的紐帶?！崩铌杀硎荆?026年，省數(shù)學學會將在省科協(xié)、省教育廳等部門的指導(dǎo)和支持下，面向全省開展科普活動，計劃從小學三年級至初中階段鋪開數(shù)學普及工作，提前發(fā)現(xiàn)有天賦的學生，實現(xiàn)“早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)”。

李晟告訴筆者，在2025年美國數(shù)學協(xié)會主辦的美國數(shù)學競賽(AMC)中國賽區(qū)賽事中，貴州一名五年級學生脫穎而出，斬獲全省第一名的佳績，這一亮眼表現(xiàn)充分展現(xiàn)出貴州青少年深厚的學科潛力與廣闊的發(fā)展空間。

多點開花：五大學科齊突破 未來可期

2025年，貴州中學生五項學科競賽全面開花，除數(shù)學競賽斬獲1金1銀6銅的歷史性突破外，其他學科同樣表現(xiàn)不俗：物理競賽獲4枚銀牌、10枚銅牌，銀牌數(shù)較往年增加2枚；化學競賽獲1枚銀牌、8枚銅牌，創(chuàng)近年最好成績；生物競賽14名省隊選手全部獲銅牌，全國排名刷新歷史；信息學競賽獲2枚銀牌、3枚銅牌，獲獎總數(shù)為近年最多。

成績背后，是貴州中學生五項學科競賽育人理念的升級與實踐的深化。省科協(xié)相關(guān)負責人表示，下一步，省科協(xié)將繼續(xù)強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，凝聚各方合力，推動貴州省中學生五項學科競賽工作提質(zhì)增效、再上新臺階。

省科協(xié)對貴州中學生五項學科競賽高度重視。

強化價值引領(lǐng)，把準育人方向。堅持將立德樹人貫穿競賽工作全過程，弘揚科學家精神，引導(dǎo)學生樹立科技報國理想，使競賽真正成為培養(yǎng)青少年社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要平臺。

深化系統(tǒng)培養(yǎng)，暢通成長路徑。構(gòu)建“競賽選拔—科研實踐—創(chuàng)新提升”一體化培養(yǎng)路徑，推動競賽與中學生英才計劃、青少年科技創(chuàng)新活動等深度融合。

從個人逐夢到學校培育，再到全省協(xié)同發(fā)力，貴州正以中學生五項學科競賽為紐帶，打通拔尖創(chuàng)新人才成長通道。

未來，隨著培養(yǎng)體系的不斷完善、資源聯(lián)動的持續(xù)深化，貴州中學生五項學科競賽將繼續(xù)破解發(fā)展不平衡不充分的難題，在更多學科領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破，讓更多像梁釗瑞一樣兼具天賦與韌性的青少年，在熱愛的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，為國家基礎(chǔ)學科發(fā)展與區(qū)域創(chuàng)新人才培養(yǎng)注入源源不斷的貴州力量。

什么是中學生五項學科競賽？

中學生五項學科競賽具體是指數(shù)學、物理、化學、生物和信息學五門學科奧林匹克競賽，是國內(nèi)外面向中學生各類競賽中最權(quán)威、最有含金量、歷史最悠久的賽事，旨在通過競賽選拔品學兼優(yōu)、對基礎(chǔ)學科有濃厚興趣的拔尖學生，在培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新后備人才上具有基礎(chǔ)性戰(zhàn)略地位，是培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新后備人才的重要舉措。

以數(shù)學競賽為例，競賽生需要首先參加由各省市自行組織的預(yù)賽，獲得進入聯(lián)賽的資格。聯(lián)賽由各省市數(shù)學會主辦，獎項設(shè)有省級一、二、三等獎。一等獎中排名靠前的同學能夠組成省隊參加全國中學生數(shù)學奧林匹克競賽決賽(CMO)，即全國中學生數(shù)學冬令營，由中國數(shù)學會主辦。CMO的獎項分為金、銀、銅牌，排名前60的同學入選國家集訓(xùn)隊，并獲得高校保送資格。

入選集訓(xùn)隊的60名同學最終選拔出6名隊員組成國家隊代表中國參加國際數(shù)學奧林匹克競賽(IMO)。IMO代表著世界數(shù)學競賽的最高水平和最高榮譽。(圖/文 王奇、邱凌峰)