近日，荷蘭“萊頓大學(xué)排名”新鮮出爐，榜單前10名大學(xué)中有8所來自中國，浙江大學(xué)榮登榜首，長期排名第一的美國哈佛大學(xué)滑落至第三，引發(fā)強(qiáng)烈關(guān)注?！都~約時(shí)報(bào)》以“中國大學(xué)全球排名大幅躍升，美國大學(xué)排名下滑”為題發(fā)長文剖析，法國《世界報(bào)》1月20日亦發(fā)文稱，排名引發(fā)“廣泛的震驚”，“中國大學(xué)的崛起讓西方不再那么確信了”。如何看待這份“引發(fā)震驚”的榜單？我們的回答是：請(qǐng)保持一顆“平常心”。

首先，這份排名確實(shí)是中國教育和科技進(jìn)步的生動(dòng)寫照。發(fā)布排名的荷蘭萊頓大學(xué)科學(xué)技術(shù)研究中心，在全球科學(xué)計(jì)量學(xué)領(lǐng)域擁有很高威望。該排名側(cè)重考察學(xué)術(shù)科研成果在全球高影響力學(xué)術(shù)刊物的發(fā)表情況，中國學(xué)者發(fā)表的SCI論文數(shù)量及被引次數(shù)已連續(xù)多年位居全球第一，以此為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，中國大學(xué)占據(jù)前10席中的8席絕非偶然。2025年，中國研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入強(qiáng)度達(dá)2.8%，首次超過OECD國家平均水平。中國多所高校排名前移，正是中國長期堅(jiān)持科教興國戰(zhàn)略、持續(xù)加大科研投入的自然結(jié)果。

列在這份榜單前10名的中國大學(xué)普遍為研究型大學(xué)，理工類見長的大學(xué)比例更高，比如清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交大，等等。榜單“捕捉”到的實(shí)際是中國在電子通訊、材料科學(xué)、物理和化學(xué)等領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)力的崛起。從華為的5G技術(shù)到“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)，再到“墨子號(hào)”量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星，背后都有中國高校研發(fā)團(tuán)隊(duì)直接、關(guān)鍵的深度參與。中國大學(xué)源源不斷輸出的創(chuàng)新動(dòng)能，有力地推動(dòng)了中國從“制造大國”向“科技強(qiáng)國”的轉(zhuǎn)型。

與此同時(shí)，我們也清醒地看到，這份排名是有著明顯側(cè)重或者說“偏愛”的，它更重視大學(xué)科研論文表現(xiàn)，反映的只是部分事實(shí)而非全貌。若按綜合指數(shù)評(píng)判，目前世界上較為知名的大學(xué)排名還是QS世界大學(xué)排名、泰晤士高等教育世界大學(xué)排名、上海軟科世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名等。上述幾個(gè)排名中，美國和英國的大學(xué)仍牢牢占據(jù)前列。在科研原創(chuàng)性、全球人才吸引力、雇主認(rèn)可度等方面，西方傳統(tǒng)名校依然具有優(yōu)勢(shì)。這些差距也提醒我們，中國大學(xué)的綜合實(shí)力，尤其是成套技術(shù)的研發(fā)落地能力、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等，仍有提升的空間。

即便如此，在2000年初，同樣的“萊頓大學(xué)排名”中前10名中還有7所美國高校，浙江大學(xué)只進(jìn)入了前25名。如今哈佛的科研成果比當(dāng)年更多，但卻滑落至第三。以這20多年中國大學(xué)的進(jìn)步速度，西方媒體感到“震驚”恐怕也不難理解，這份排名可以說顛覆了許多人長期以來的認(rèn)知。其實(shí)，中國大學(xué)也并非“一夜之間”搶走聚光燈。近年來，從基礎(chǔ)研究的成果、前沿技術(shù)的突破到戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)的躍升，中國科技騰飛之勢(shì)早已被世界看見。作為科技發(fā)展“蓄水池”的高校，取得相應(yīng)進(jìn)步也在情理之中。

至于一些西方媒體將“萊頓大學(xué)排名”關(guān)聯(lián)到“知識(shí)權(quán)力轉(zhuǎn)移”甚至“世界秩序重構(gòu)”的敘事中，實(shí)屬反應(yīng)過度。這種“震驚”背后隱含著西方對(duì)技術(shù)霸權(quán)衰落的焦慮。事實(shí)上，中國大學(xué)的進(jìn)步并不意味著西方的失敗，而是全人類知識(shí)創(chuàng)造的集體增量。從哈佛的通識(shí)教育到斯坦福的創(chuàng)業(yè)孵化，吸收發(fā)達(dá)國家先進(jìn)教育理念，正是中國高校進(jìn)步的一部分。在全球知識(shí)合作日益緊密的今天，唯有打破零和博弈的思維陷阱，才能推動(dòng)人類科學(xué)事業(yè)的共進(jìn)。

某種意義上，“萊頓大學(xué)排名”如同一面鏡子，照出了我們的成績與不足。每年都有許多中國學(xué)子遠(yuǎn)渡重洋求學(xué)，哈佛、牛津等老牌西方名校是他們心中的“夢(mèng)校”；我們也期盼在未來，更多外國學(xué)生將中國大學(xué)視作他們心中的“夢(mèng)?！?，更多地選擇來中國求學(xué)，那將是更有說服力的一種“排名”。

本文系環(huán)球時(shí)報(bào)社評(píng)