文/蘭媽談?dòng)齼?/strong>

上周末，去閨蜜家吃飯時(shí)，原本是其樂(lè)融融的開(kāi)懷大笑場(chǎng)景

就因?yàn)殚|蜜被叫去洗碗，她的媽媽在旁邊不停地糾正和指責(zé)，最后就鬧得不歡而散了

閨蜜一句“不刷了”，留下媽媽一人在廚房里生悶氣，整個(gè)家庭的氣氛也瞬間變得僵硬又尷尬

當(dāng)時(shí)，我還覺(jué)得閨蜜耍小孩子脾氣，對(duì)自己父母的態(tài)度也太差了

可直到同樣的事情發(fā)生在自己身上后才知道，原來(lái)過(guò)度提醒就是一種提前責(zé)備，在心理學(xué)上也被叫做提前“掠奪勝利果實(shí)”

那一次，我滿(mǎn)心歡喜地把家里打掃得一塵不染，甚至干凈得還拿起手機(jī)拍照欣賞一番

沒(méi)想到，婆婆出現(xiàn)后，四周環(huán)顧看了看，居然開(kāi)始不斷挑刺

那種似乎怎么做都做不到的否定，直接讓我心生反抗意識(shí)，自此家里的很多家務(wù)活都懶得參與、更不愿意搭理

問(wèn)起原因，我的回答也是：反正做什么都會(huì)被挑刺，還不如一開(kāi)始什么都不做

是呀，過(guò)度提醒本身就是一種能力上的否決

特別是你付出了很多努力和期待的事情，如果最后僅憑一句話(huà)就被否決了，突如其來(lái)的失望就會(huì)讓孩子陷入深深的絕望

直到，做什么都“沒(méi)勁兒”、聽(tīng)到什么也“沒(méi)意思”

所以，過(guò)度提醒等于提前責(zé)備，孩子反感叛逆恰恰就是在釋放求助信號(hào)

特別是以下5種情況的反抗，家長(zhǎng)一定要多引起重視：

01

能力退化

以前挺積極的，突然變得擺爛

經(jīng)常聽(tīng)到很多家長(zhǎng)抱怨說(shuō)：

“孩子以前挺乖的，怎么現(xiàn)在變成這樣了，一點(diǎn)都不聽(tīng)話(huà)，學(xué)習(xí)上也根本不上心，我看就是故意和我作對(duì)，真是養(yǎng)了一個(gè)白眼狼”

事實(shí)上，沒(méi)有孩子會(huì)突然轉(zhuǎn)變成另一個(gè)樣子，一切都是有跡可循的

特別是那些以前優(yōu)秀、又自覺(jué)的孩子，如果某一天突然就變得什么不聽(tīng)、什么也不肯做了，這就是創(chuàng)傷過(guò)后的擺爛狀態(tài)了

認(rèn)識(shí)一個(gè)女孩，讀五年級(jí)之前就是傳說(shuō)中“別人家的孩子”，學(xué)習(xí)上從來(lái)都是保持95分以上的尖子生成績(jī)

每次誰(shuí)喊她出去玩，她的回答永遠(yuǎn)都是：“我要先寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)什么時(shí)候?qū)懲?，什么時(shí)候再說(shuō)”

結(jié)果呢，就在六年級(jí)那年，一直陪伴她的媽媽外出打工了，隔著一千多公里，媽媽雖然每天和她視頻聊天談心，可女孩似乎慢慢開(kāi)始變得反感起來(lái)，有時(shí)候接起視頻甚至都不讓媽媽看到她的臉

問(wèn)起原因，她才支支吾吾地說(shuō)出真相：

我白天上學(xué)，媽媽白天上班，好不容易有時(shí)間聊聊天，每次不是問(wèn)我成績(jī)，就是管我交了什么朋友、寫(xiě)了多少作業(yè)，明明那些事情我自己知道該怎么做，可一聽(tīng)到媽媽指責(zé)和不停糾正的聲音，我就知道她不信任我，也會(huì)莫名地感到失望和反感”

所以，孩子的能力是會(huì)隨著環(huán)境質(zhì)量而忽高忽低的

如果孩子以前挺積極自律的，后來(lái)才慢慢反感、情緒暴躁，那就是屬于過(guò)度苛責(zé)和嘮叨環(huán)境下的能力退化

多一些積極語(yǔ)言引導(dǎo)，然后再多一些對(duì)孩子愛(ài)的關(guān)心和表達(dá)，隨著積極能量的傳遞，孩子自然就會(huì)朝著好的方向慢慢發(fā)展

02

喜歡撒謊

遇到事就逃避，不肯正面承認(rèn)

問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：有沒(méi)有被孩子的謊言氣到過(guò)？

如果答案是：有

那么很遺憾，說(shuō)明我們的教育是存在問(wèn)題的

為什么這么說(shuō)

先來(lái)看看以下幾種案例：

案例一：

你問(wèn)孩子“作業(yè)寫(xiě)完了嗎”，孩子回答說(shuō)“寫(xiě)了”，可你翻開(kāi)作業(yè)卻是空白一片

你很惱火，責(zé)怪孩子為什么撒謊，孩子的回答是：“不會(huì)寫(xiě)，怕寫(xiě)錯(cuò)了，會(huì)被罵”

案例二：

你問(wèn)孩子“地上的杯子是不是被你打碎了”，孩子回答說(shuō)：“不是我”，可你轉(zhuǎn)頭就從孩子鞋底看見(jiàn)被藏起來(lái)的碎片

你很煩怒，責(zé)怪孩子不應(yīng)該撒謊，孩子也是告訴你：“擔(dān)心被罵，才會(huì)藏起來(lái)逃避錯(cuò)誤”

案例三：

你問(wèn)孩子：“今天在幼兒園有沒(méi)有和同學(xué)打架”，孩子搖搖頭，可老師前一分鐘才發(fā)來(lái)消息，說(shuō)他把一個(gè)同學(xué)推倒了

你恨不得把孩子揍一頓，孩子卻連連求饒：“媽媽不要生氣，我不敢告訴你，就是怕你會(huì)罵我”

看吧，撒謊就是為了掩蓋真相，一個(gè)害怕面對(duì)、也擔(dān)心結(jié)果不好的真相

這一發(fā)現(xiàn)，也恰恰說(shuō)明孩子所成長(zhǎng)的環(huán)境是相對(duì)于壓抑、和苛刻的，因?yàn)楹ε虏艜?huì)選擇逃避和隱瞞

不想孩子一直在逃避、謊言、還有隱瞞中自欺欺人，那么家長(zhǎng)一定要跳出過(guò)度責(zé)備這個(gè)陷阱

也告訴孩子“別怕，不管犯了怎樣的錯(cuò)誤，我們都要勇敢去面對(duì)糾正，這才是最勇敢、了不起的挑戰(zhàn)”

03

拒絕溝通

一聽(tīng)到你聲音，就著急往外趕

之前，就聽(tīng)到一位家長(zhǎng)說(shuō)：現(xiàn)在的孩子，就是越長(zhǎng)大越沉默、越冷漠、甚至孤獨(dú)

直到后來(lái)才想明白，孩子小時(shí)候之所以聽(tīng)話(huà)懂事，那是因?yàn)閷?shí)力和地位過(guò)于懸殊，也容易吃虧

比如，爸爸媽媽一句：“不聽(tīng)話(huà)，就不要你了”，就把孩子嚇得乖乖聽(tīng)話(huà)了

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，如果被爸爸媽媽拋棄就無(wú)家可歸，也會(huì)成為一個(gè)沒(méi)人要的小孩

而這種完全依賴(lài)性的弱勢(shì)群體，自然是自帶求生欲，孩子不反抗不是懂事、更不是聽(tīng)話(huà)，只不過(guò)是無(wú)奈、也無(wú)力反抗的妥協(xié)罷了

一旦孩子長(zhǎng)大了，不再擔(dān)心被拋棄，或者對(duì)父母的期待沒(méi)有之后，父母的任何威脅話(huà)對(duì)他都不會(huì)產(chǎn)生作用

剩下的，就是厭惡、反感、還有討厭溝通的心門(mén)鎖死

鄰居家的姑娘就是如此

知道女兒最期待的事情就是寒暑假去爸爸的城市玩兒，就經(jīng)常拿來(lái)威脅說(shuō)：“不聽(tīng)話(huà)，成績(jī)沒(méi)考好，放假就不帶你去爸爸那里了”

女孩每次聽(tīng)到那里都是委屈得掉眼淚，為了放假能去找爸爸，也在努力改變媽媽對(duì)她的看法

可直到今年這個(gè)暑假，女孩有了最好的朋友，不再期待去爸爸那里了，對(duì)媽媽?xiě)B(tài)度也是格外的不友好

每次話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完就會(huì)被趕出門(mén)外，一副“生人勿進(jìn)”的距離感，也直接讓媽媽倍感憂(yōu)愁，根本就不知道該如何和孩子溝通了

所以，所謂的教育就是先有好關(guān)系、才會(huì)后產(chǎn)生影響力，如果我們跟孩子連溝通都費(fèi)勁，又談何教育呢

改變孩子，就是從家長(zhǎng)從改變自己開(kāi)始也是重要的一大突破口，掌握這一技能就可以減少很多不必要的麻煩

04

晚睡早醒

積攢壓力太多，就無(wú)法好好休息

不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：睡前一旦你胡思亂想，有了壓力和心事，那一整個(gè)晚上基本上就睡不好覺(jué)

同事的兒子，上個(gè)周住在我這里幾天

沒(méi)見(jiàn)面之前，就知道他是一個(gè)上學(xué)起床從不費(fèi)勁的孩子，可沒(méi)想到這孩子哪怕周末也堅(jiān)持早上六點(diǎn)鐘就起床了

我勸他多睡一會(huì)兒，他告訴我：“睡不著，習(xí)慣了，每天到點(diǎn)就會(huì)主動(dòng)醒了”

實(shí)在勸不動(dòng)，我就回去繼續(xù)睡個(gè)回籠覺(jué)，而他自己則是坐在客廳里看電視，等到了中午、和晚上也是一樣，除了吃飯的時(shí)間會(huì)離開(kāi)電視機(jī)前，剩下的時(shí)間都在看電視，似乎完全與世隔絕了

特別是同事周日來(lái)接孩子，一問(wèn)起作業(yè)情況，看著孩子不斷閃躲的眼神也知曉了大概，只是撂下一句“回去再收拾你”就消失在樓道里

看得出，男孩所謂的“習(xí)慣了”，也是包括家庭、和學(xué)習(xí)上的雙重壓力

但長(zhǎng)久的壓抑并不是好事，如果孩子又經(jīng)常被壓力壓得喘不過(guò)氣來(lái)，每天晚上根本就休息不好

記得那天晚上就是如此，大家明明都進(jìn)入了熟睡的狀態(tài)，男孩卻從房間里跑出來(lái)翻書(shū)包，嘴里還說(shuō)著跟作業(yè)有關(guān)的話(huà)

一副什么都不知情的夢(mèng)游狀態(tài)，卻恰恰讓我看到了他自卑又惶恐無(wú)助的一幕

所以，孩子是不是開(kāi)心快樂(lè)，有沒(méi)有真正的信心和積極，看看身后的家庭環(huán)境就知道了

而我們家長(zhǎng)要做的，也是盡量成為孩子的松弛感，讓孩子生活在一個(gè)敢說(shuō)敢言、感想又敢做的環(huán)境下

只要孩子從小不怕失敗、也不懼嚴(yán)寒，那么長(zhǎng)大后也依舊如此，只會(huì)成長(zhǎng)得越來(lái)越出色

05

一激動(dòng)就自殘

情緒低落又暴躁，還出現(xiàn)傷害自己行為

有人說(shuō)，你想知道孩子內(nèi)心健不健康，對(duì)他們發(fā)一次脾氣就知道了

是呀，內(nèi)心有愛(ài)又豐盈的孩子，哪怕被批評(píng)了，也會(huì)反思“我應(yīng)該怎么做”、“我可以怎么做”

可內(nèi)心敏感又脆弱的孩子，一旦被批評(píng)指責(zé)，整個(gè)人都會(huì)陷入極度的恐慌和無(wú)助中，不知道該怎么做、大腦也處于完全短路的狀態(tài)

還有一些孩子呢，因?yàn)椴环?、更因?yàn)槲?，就?huì)用極端的行為逼父母妥協(xié)

認(rèn)識(shí)一個(gè)女孩，看起來(lái)外表柔弱，實(shí)際上內(nèi)心可倔犟了

比較典型的一次

在街上看到一只可愛(ài)的倉(cāng)鼠，她吵著鬧著要讓媽媽給她買(mǎi)

媽媽解釋說(shuō)：“家里什么都沒(méi)有，等網(wǎng)購(gòu)了籠子和倉(cāng)鼠糧再買(mǎi)”，可女孩當(dāng)場(chǎng)就鬧騰起來(lái)

媽媽一見(jiàn)越鬧越兇，就甩開(kāi)孩子的手開(kāi)始批評(píng)指責(zé)

沒(méi)想到，女孩的反擊方式竟然是當(dāng)街開(kāi)始揪自己的頭發(fā)、使勁抓手臂泄憤

而手臂上清晰可見(jiàn)的抓痕，也說(shuō)明了女孩對(duì)自己有多狠，如果媽媽再繼續(xù)批評(píng)，可能還會(huì)做出更極端的行為

所以，一旦你發(fā)現(xiàn)孩子情緒容易低落、暴躁，或者經(jīng)常出現(xiàn)一激動(dòng)就傷害自己的自殘行為時(shí)，一定要及時(shí)關(guān)注孩子的心理健康

必要的時(shí)候還要尋求專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)、和治療，只有孩子什么時(shí)候能回歸正常的健康活潑狀態(tài)，他們才能踏光而上，成為一個(gè)真正能獨(dú)擋一面的優(yōu)秀勇士

那么，關(guān)于過(guò)度提醒就是提前責(zé)備這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評(píng)論區(qū)留言分享！