北京
近來
社交平臺上一組
特殊的視頻引發(fā)熱議
鏡頭前家長們握著筆
“代勞”低年級孩子的作業(yè)
有的細(xì)心模仿孩子稚嫩的筆跡
有的甚至用“做舊工藝”
將整潔的作業(yè)本揉皺
或刻意弄臟試卷
只為讓這份代筆作業(yè)
看起來更像孩子親手完成
一邊是多數(shù)家長對于代寫作業(yè)的不解：
你上學(xué)還是孩子上學(xué)？
一邊是一些家長對于
部分作業(yè)意義的質(zhì)疑：
寫這種作業(yè)還不如多睡會兒覺
寫作業(yè)的意義
從來不止于“完成任務(wù)”
它是課堂知識的鞏固與遷移
是獨立思考能力的鍛煉
是培養(yǎng)責(zé)任感與專注力的重要途徑
可當(dāng)家長的筆跡代替了孩子的書寫
當(dāng)“做舊”的痕跡掩蓋了
真實的學(xué)習(xí)狀態(tài)
作業(yè)
到底是留給孩子的成長試煉
還是給家長的附加考題？
當(dāng)家長越俎代庖
孩子錯失的僅僅
是一次練習(xí)的機會嗎
這些家長選擇替孩子寫作業(yè)
是因為學(xué)業(yè)壓力過大讓孩子不堪重負(fù)
還是家長對作業(yè)意義的
認(rèn)知偏差導(dǎo)致的溺愛？
這與日常家校對孩子的
誠信教育是否相背離？
你會替孩子寫作業(yè)嗎？
本期校園話題
我們聚焦家長代寫作業(yè)
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來源：半月談
策劃：蘇婭 張子晴
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