□策劃：武瑞雄 文：葉紫

這是一名16歲被告人給未來(lái)的自己寫(xiě)的一封信。少年的字跡稚嫩、潦草，還有明顯的涂改，有一片字跡已經(jīng)變得模糊，那是被淚水浸泡過(guò)的痕跡�！拔覀冝k的不僅是案件，更是孩子的人生�！睍x源區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)劉婧道出了少年審判的特殊使命。

法官化身“園藝師”精心修剪長(zhǎng)歪的“小樹(shù)苗”
小強(qiáng)（化名）是一名學(xué)生，因?yàn)橐粫r(shí)貪念和他人去“拉車(chē)門(mén)”盜竊。
庭審結(jié)束后，劉婧和人民陪審員共同對(duì)小強(qiáng)進(jìn)行了法庭教育：“孩子，你明知道這事不對(duì)，還跟著去做了，這責(zé)任得扛�！�
“但是，法院怎么判，都不是你人生的終點(diǎn)！”
“路還很長(zhǎng)，只要真心改過(guò)，就一定有機(jī)會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人�！�
一番話說(shuō)完，小強(qiáng)緊緊拽著劉婧的手，眼淚啪嗒啪嗒往下掉。
緩刑執(zhí)行過(guò)程中，面對(duì)劉婧的一次次回訪，小強(qiáng)漸漸從困惑無(wú)助，到面露微笑、坦言心聲。
劉婧?jiǎn)枺骸澳阕钕胱鍪裁�？�?br/>這個(gè)孩子輕聲說(shuō)：“上學(xué)�！�
小強(qiáng)的話讓劉婧既驚訝又欣喜，她多次和學(xué)校溝通，讓孩子回去繼續(xù)完成學(xué)業(yè)�！叭缃裥�(qiáng)在學(xué)校表現(xiàn)很好，他明年就畢業(yè)了。”劉婧欣慰地說(shuō)。
未成年人正處于一個(gè)充滿變化和成長(zhǎng)的階段，他們尚未成熟、自控力弱，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒(méi)有定型，容易受到外部環(huán)境的影響，就像是一棵長(zhǎng)歪的“小樹(shù)苗”。劉婧認(rèn)為，“未成年人司法更多需要考慮的是，如何扶正這些長(zhǎng)歪的‘小樹(shù)苗’，讓他們健康茁壯成長(zhǎng)。

700多份“法官寄語(yǔ)”每一份都是“量身定制”
為了這些“小樹(shù)苗”，劉婧還有一個(gè)“妙招”。她在裁判文書(shū)后面附上“法官寄語(yǔ)”，用樸素的語(yǔ)言詮釋法律真諦，在釋法明理的同時(shí)進(jìn)行感性召喚，為嚴(yán)肅的裁判文書(shū)增添了許多溫度�！胺稿e(cuò)并不可怕，可怕的是自己不愿意作出改變，可怕的是你對(duì)法律規(guī)則沒(méi)有敬畏之心�！薄笆邭q，還是花一樣的年紀(jì)，你卻選擇了一條最不應(yīng)該走的路�！薄澳闵钤趩斡H家庭，家庭教育的缺失并不是用盜竊來(lái)‘填補(bǔ)’的理由。你的每一次伸手，偷走的不僅是別人的財(cái)物，更是自己光明的未來(lái)�！薄斑@份判決，不僅僅是懲罰、約束，更是期待。期待你能明白，真正的安全感需要靠自己�！�
……
從2017年起，劉婧向未成年被告人及其父母、其他監(jiān)護(hù)人發(fā)出了700多份“法官寄語(yǔ)”，每一份都是“量身定制”。
寄語(yǔ)中一句句“走心”的話，是理解、是鞭策，更是法槌落下后，一名法官對(duì)少年的深情叮囑�！翱矗@些都是孩子們給我寫(xiě)的信�！眲㈡豪_(kāi)辦公桌抽屜，里面排列著一封封信件，上面的字體非常稚嫩，卻工工整整�！皠⒁�，我恨自己不懂法，但做錯(cuò)了事就要承擔(dān)起該負(fù)的責(zé)任。”“當(dāng)我看到一向堅(jiān)強(qiáng)的父親在我面前流淚時(shí)，我的心在滴血，無(wú)法想象脆弱愛(ài)哭的母親又會(huì)是多么心痛�！薄皠⒁�，我還想和同學(xué)們一起坐在教室里聆聽(tīng)老師的教誨，我還想陪在媽媽身邊，不想把她一個(gè)人留在空蕩蕩的家里。”
……
可以看出，每一個(gè)孩子都向劉婧敞開(kāi)了心扉，這些就是他們藏在心里的話。
一紙裁判文書(shū)，一份“法官寄語(yǔ)”，析法明理、情理并茂，寓教于審、溫情挽救，讓每一個(gè)少年都被溫柔以待，引導(dǎo)他們崇德尚法、向上向善。

播灑陽(yáng)光雨露“小樹(shù)苗”茁壯成長(zhǎng)
多年來(lái)，晉源區(qū)法院少年法庭積極深入探索涉未成年人刑事案件的審理和幫教工作機(jī)制，將“教育、感化、挽救”貫穿于案件全流程，通過(guò)法庭教育、法官寄語(yǔ)、犯罪記錄封存等措施，不斷優(yōu)化涉未成年人案件審判模式。
同時(shí)，少年法庭聯(lián)合檢察、司法、公安、教育、民政等部門(mén)構(gòu)建“判后幫教”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，引入心理咨詢師、社工等參與矯正工作，形成“一案一策”的個(gè)性化幫教方案�！皫徒坦ぷ骱苡谐尚�，前段時(shí)間就有兩個(gè)孩子回來(lái)找我聊聊最近的情況，一個(gè)在老家找了份工作，一個(gè)要去當(dāng)兵，看著他們都能為自己的未來(lái)考慮，我是打心眼里為他們高興啊！”
提起這個(gè)話題，劉婧難掩臉上的笑容，她不緊不慢地講起了這兩個(gè)孩子的故事——
小軍（化名）結(jié)交了一些社會(huì)上的朋友，受他人蠱惑跟著去搶劫，被判處緩刑。緩刑期間，在劉婧的鼓勵(lì)、幫扶下，小軍找到一家4S店學(xué)習(xí)汽修。如今，緩刑期滿，小軍也學(xué)成歸來(lái)，前兩天他和劉婧說(shuō)：“阿姨，我在老家找了一份汽修工作，您放心，我有信心干好�！�
還有一名學(xué)生小虎（化名），暑假在一家小區(qū)打工當(dāng)保安時(shí)，和業(yè)主發(fā)生沖突，把業(yè)主給打傷了，小虎因故意傷害罪被判處有期徒刑一年兩個(gè)月。“其實(shí)這個(gè)孩子非常懂事，他為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，利用假期打工賺錢(qián)攢學(xué)費(fèi)�！眲㈡赫f(shuō)。
為了小虎的學(xué)業(yè)，劉婧一次次和學(xué)校溝通。最終學(xué)校保留了小虎的學(xué)籍，小虎服刑期滿后，繼續(xù)回到學(xué)校上學(xué)。
今年11月份，小虎來(lái)找劉婧開(kāi)犯罪記錄封存，他開(kāi)心地說(shuō)：“劉阿姨，我要去報(bào)名當(dāng)兵，這是我從小的理想！”
這一張張笑臉，是劉婧將法理情融入辦案，對(duì)孩子們持續(xù)引導(dǎo)、有效互動(dòng)和心靈共鳴的結(jié)果。
司法的關(guān)懷，就像是陽(yáng)光、雨露，讓我們靜待這些“小樹(shù)苗”長(zhǎng)成參天大樹(shù)！