現(xiàn)如今社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求急劇增長(zhǎng)，“多面手”成為行業(yè)主流人才，跨領(lǐng)域的知識(shí)融合與能力疊加是提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。

對(duì)于理科生而言，扎實(shí)的邏輯思維與專業(yè)技能是立足根本，若能在此基礎(chǔ)上疊加語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，既能深耕專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)研發(fā)，又能突破語(yǔ)言壁壘參與國(guó)際合作與交流，從而獲得更廣闊的發(fā)展舞臺(tái)。

這種理科專業(yè)與語(yǔ)言能力的疊加優(yōu)勢(shì)，需要合適的培養(yǎng)平臺(tái)來(lái)承載，而以語(yǔ)言教育為特色的頂尖高校，正逐漸成為理科生實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)選擇，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)便是其中的典型代表。

一直以來(lái)，不少人對(duì)北外存在認(rèn)知誤區(qū)，認(rèn)為其僅面向文科生招生，實(shí)則這所教育部直屬的“雙一流”建設(shè)高校，早已向理科生敞開(kāi)了大門，且構(gòu)建了完善的培養(yǎng)體系助力理科生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

北外招生明確文理兼收這一政策，為理科生提供了豐富的專業(yè)選擇空間。該校面向全國(guó)招生，諸多適合理科生的專業(yè)均在招生范圍內(nèi)。以2025年河南地區(qū)的招生計(jì)劃為例，北外的信息管理與信息系統(tǒng)（大數(shù)據(jù)與商務(wù)分析）、大數(shù)據(jù)應(yīng)用與管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、翻譯（外交外事高級(jí)翻譯）等專業(yè)均招收理科生，涵蓋了信息技術(shù)、語(yǔ)言翻譯等多個(gè)交叉領(lǐng)域。這意味著理科生可根據(jù)自身興趣與職業(yè)規(guī)劃，選擇契合的專業(yè)方向，在北外開(kāi)啟學(xué)習(xí)之旅。

更值得理科生關(guān)注的是，北外構(gòu)建的“語(yǔ)言+專業(yè)+國(guó)際”三位一體培養(yǎng)體系，能精準(zhǔn)匹配理科生的跨學(xué)科成長(zhǎng)需求。該校突破傳統(tǒng)語(yǔ)言教育的局限，大力推進(jìn)“外語(yǔ)+”復(fù)合型人才培養(yǎng)，為理科生提供了多元的能力提升路徑。

在專業(yè)融合方面，北外開(kāi)設(shè)了“德語(yǔ)+大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用”“俄語(yǔ)+大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用”等雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，將理科生擅長(zhǎng)的數(shù)據(jù)科學(xué)與語(yǔ)言能力、區(qū)域國(guó)別知識(shí)深度融合；同時(shí)與中國(guó)人民大學(xué)、北京理工大學(xué)等頂尖高校開(kāi)展跨校聯(lián)合培養(yǎng)，推出“英語(yǔ)+信息管理與信息系統(tǒng)”等聯(lián)合學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，讓理科生能共享優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力與語(yǔ)言能力的雙重提升。

此外，北外還提供計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等12個(gè)輔修專業(yè)，以及人工智能等6個(gè)輔修微專業(yè)，理科生可根據(jù)自身需求靈活選擇，打造個(gè)性化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

該校為理科生提供的廣闊發(fā)展平臺(tái)，還體現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)的國(guó)際交流資源上。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)已與世界上80多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的300多所高校和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)簽署交流合作協(xié)議，在18個(gè)國(guó)家建設(shè)有23所孔子學(xué)院，能為理科生提供豐富的海外學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助其拓寬國(guó)際視野，提升跨文化溝通能力。

北外校友劉云浩的成長(zhǎng)經(jīng)歷便是生動(dòng)例證，他本科就讀于清華大學(xué)自動(dòng)化系，后進(jìn)入北外高翻學(xué)院攻讀碩士學(xué)位，形成“工科+語(yǔ)言”的知識(shí)結(jié)構(gòu)，于2025年當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院院士，成為物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域國(guó)際知名學(xué)者，其成長(zhǎng)軌跡充分印證了北外復(fù)合型培養(yǎng)模式對(duì)理科生發(fā)展的推動(dòng)作用。

北外文理兼收的招生政策、多元的復(fù)合型培養(yǎng)體系與優(yōu)質(zhì)的國(guó)際資源，共同構(gòu)成了理科生成長(zhǎng)的沃土。在這里，理科生既能鞏固自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，又能收獲扎實(shí)的語(yǔ)言能力與廣闊的國(guó)際視野，最終成長(zhǎng)為市場(chǎng)急需的復(fù)合型人才。對(duì)于追求多元發(fā)展、渴望突破專業(yè)局限的理科生而言，北外無(wú)疑是值得選擇的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，能助力他們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，走向更廣闊的人生舞臺(tái)。