閱讀此文前，誠邀您點(diǎn)擊一下“關(guān)注”按鈕，方便以后第一時(shí)間為您推送新的文章，內(nèi)容均引用權(quán)威資料，結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)進(jìn)行撰寫，文末已標(biāo)注文獻(xiàn)來源，請(qǐng)知悉！

晚清年間，一位7歲孩童提筆寫下20字詩作，字字未提錢財(cái)，卻讓遠(yuǎn)在南京的父親瞬間讀懂家中困境。

父親好友看完詩句，當(dāng)場直言要將親生女兒許配給這個(gè)小小年紀(jì)就有如此才情的孩子。

這首詩到底寫了什么？這個(gè)神童日后又走上了怎樣的人生道路？

老來得子，家境清寒中的神童初現(xiàn)

1886年四川成都，年近七旬的黃云鵠終于迎來了自己的兒子。

這個(gè)名叫黃侃的嬰兒，成了黃家?guī)状鷨蝹鞯拿印?/strong>

黃云鵠雖然官至道臺(tái)，在朝廷混了大半輩子，卻因?yàn)樾愿窆⒅鼻辶?，家里并沒攢下什么家底。

黃侃三歲開始讀書，塾師江叔海原本沒把這個(gè)學(xué)生當(dāng)回事。

小孩子能有多聰明？教了一輩子書的江叔海見過太多資質(zhì)平平的學(xué)生。

黃侃頭一天進(jìn)私塾，江叔海照例教他認(rèn)字讀書。

誰知道這孩子回家一夜，第二天就能把前一日的內(nèi)容全部背出來，一字不差。

江叔海起初還以為是巧合。他加大了教學(xué)量，一天教授的內(nèi)容是尋常孩子三天的份量。

黃侃照樣第二天全部背誦如流。五歲那年，黃云鵠帶著兒子游覽成都武侯祠。

祠堂里懸掛著幾十副楹聯(lián)，字?jǐn)?shù)多達(dá)上千。黃侃站在父親身后，從第一副念到最后一副，中間沒有停頓，也沒有錯(cuò)漏。

圍觀的游客都驚呆了。一個(gè)五歲孩童，連大字都認(rèn)不全幾個(gè)，居然能把這么多楹聯(lián)倒背如流。

黃云鵠既欣慰又擔(dān)憂。兒子的才華確實(shí)出眾，但家里的經(jīng)濟(jì)狀況實(shí)在撐不起培養(yǎng)一個(gè)讀書人的開銷。

黃侃七歲那年，黃云鵠接受南京一學(xué)堂的教職，獨(dú)自一人前往任職。

家里留下母親和黃侃，生活立刻陷入窘境。米缸見底，衣服破了也沒錢添置新的。

母親每天愁眉不展，黃侃雖然年紀(jì)小，卻把這一切看在眼里。

20字詩作驚四方，貧寒之家出大才

黃侃盤算著怎么向父親開口要錢。直接寫信說家里缺錢？這不太合適！

父親一生清廉，最看重的就是名節(jié)和家風(fēng)。要是讓父親覺得自己貪圖錢財(cái)，那就壞了大事。

他想起父親常說的話：讀書人要懂得用文字表達(dá)心意！

黃侃鋪開紙張，寫下20個(gè)字："父作鹽梅令，家存淡泊風(fēng)，調(diào)和天下計(jì)，杼軸任其空？"

這首詩巧妙得很。"鹽梅"指的是調(diào)味品，暗指父親做官清廉如鹽梅般樸素。

"淡泊"說的是家中生活清貧。"調(diào)和天下"贊揚(yáng)父親為國家操勞。

"杼軸"本是織布工具，這里代指家中生計(jì)。最后一個(gè)"空"字，把家里的窘?jīng)r說得明明白白。

全詩20個(gè)字，沒有一個(gè)"錢"字，卻把家里缺錢的事實(shí)表達(dá)得清清楚楚。

既維護(hù)了父親的顏面，又說明了實(shí)際困難，還不失恭敬和孝道。

黃云鵠收到這首詩，當(dāng)場就濕了眼眶。

七歲的孩子，不僅看出了家里的困境，還能用這樣委婉高雅的方式告訴自己。他立刻給家里寄去銀兩，解了燃眉之急。

黃云鵠的好友看到這首詩，拍手叫好。"這孩子了不得!小小年紀(jì)就有這般才情，將來必成大器。"

這位好友當(dāng)場表態(tài)，要把自己的女兒王采蘅許配給黃侃。黃云鵠喜出望外，兩家就這樣定下了娃娃親。

這首詩在南京文人圈子里傳開，黃侃的名聲也隨之遠(yuǎn)播。

大家都在議論，蘄春黃家出了個(gè)神童，七歲就能寫出如此精妙的詩句。

求學(xué)東瀛拜名師，革命思潮鑄風(fēng)骨

1902年，16歲的黃侃考入武昌文華普通中學(xué)堂。

這所學(xué)校是西式教育機(jī)構(gòu)，引進(jìn)了大量西方思想。黃侃在這里接觸到了與傳統(tǒng)國學(xué)完全不同的知識(shí)體系。

課堂上講民主，講自由，講革命。黃侃聽得入了迷。

他開始質(zhì)疑滿清統(tǒng)治的合理性，和同學(xué)們討論推翻朝廷的可能性。學(xué)校管理層發(fā)現(xiàn)黃侃在學(xué)生中傳播反清言論，立刻將他開除。

被開除學(xué)籍對(duì)黃侃打擊不小，但他并不后悔。清朝氣數(shù)已盡，這是他內(nèi)心深處的判斷。

1905年，在張之洞的資助下，黃侃東渡日本，進(jìn)入東京早稻田大學(xué)學(xué)習(xí)。

日本的留學(xué)生圈子里，革命思潮更加澎湃。

黃侃結(jié)識(shí)了一批志同道合的年輕人，大家聚在一起討論中國的未來。1906年，黃侃遇到了改變他一生的人——章太炎。

章太炎是清末著名學(xué)者，學(xué)問淵博，思想激進(jìn)。

他因?yàn)榘l(fā)表反清文章被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，出獄后流亡日本。黃侃聽說章太炎在東京講學(xué)，立刻前去拜師。

章太炎看到黃侃，先是考較他的學(xué)問。

黃侃對(duì)答如流，從《說文解字》到古音韻學(xué)，從先秦諸子到漢唐經(jīng)學(xué)，沒有一個(gè)問題能難倒他。章太炎非常滿意，收下了這個(gè)得意門生。

跟隨章太炎學(xué)習(xí)的幾年里，黃侃的學(xué)問突飛猛進(jìn)。

他不僅精通經(jīng)學(xué)，還在音韻學(xué)、文字學(xué)方面有了獨(dú)到見解。

章太炎的革命思想也深深影響了黃侃，讓他更加堅(jiān)定了改造中國的信念。

學(xué)問高峰情路坎坷，遺言三字引爭議

學(xué)成歸國后，黃侃先后在北京大學(xué)、武漢大學(xué)等名校任教。

他講課有個(gè)特點(diǎn)：堅(jiān)持用文言文，拒絕使用白話文！當(dāng)時(shí)新文化運(yùn)動(dòng)如火如荼，白話文已經(jīng)成為主流，黃侃偏偏反其道而行。

學(xué)生們私下里給他起了個(gè)外號(hào)"黃門侍郎"。這個(gè)外號(hào)既是敬重他的學(xué)問，也是調(diào)侃他的固執(zhí)。

黃侃脾氣大，看不慣的事情就要當(dāng)面批評(píng)。有一次他在課堂上公開譏諷新派學(xué)者，說他們的學(xué)問不過是皮毛功夫。

黃侃的學(xué)術(shù)成就確實(shí)了得。他在音韻學(xué)領(lǐng)域的研究，至今仍被學(xué)界推崇。

他整理的古籍善本，為后世保存了大量珍貴文獻(xiàn)。

北大的學(xué)生們雖然怕他的壞脾氣，卻不得不承認(rèn)他是真正的國學(xué)大師。

學(xué)問上的成功卻掩蓋不了感情生活的混亂。黃侃先是和王采蘅成婚，這段婚姻維持了一些年。

后來他用“假名字”欺騙章太炎的女弟子黃紹蘭，和她辦了婚禮。黃紹蘭發(fā)現(xiàn)真相后憤然離開。

黃侃又和蘇州女子彭欣湘有了孩子，兩人同居多年。

彭欣湘為他生兒育女，黃侃卻逐漸冷落了她。最后他娶了自己女兒的同窗黃菊英，這樁婚姻讓外界議論紛紛。

1935年，黃侃病重住院。彌留之際，他對(duì)守在床前的學(xué)生說了三個(gè)字："別學(xué)我！"

說完這句話，黃侃閉上了眼睛，享年49歲。

這三個(gè)字成了黃侃留給世人的最后謎題。

他是后悔自己的婚姻亂象？還是覺得自己的固執(zhí)害了自己？或者他想說的是，不要學(xué)他那樣恃才傲物，不懂得變通？沒有人知道確切答案。

黃侃七歲寫詩討錢，展現(xiàn)的是過人才華。他一生在學(xué)術(shù)上登峰造極，在感情上卻留下諸多爭議。

臨終遺言"別學(xué)我"三個(gè)字，既是自省，也是警示。

你覺得黃侃這一生，是成功還是失敗？他的才華和品行，哪個(gè)更值得后人評(píng)說？

信息來源
1. 《黃侃評(píng)傳》，武漢大學(xué)出版社
2. 《章太炎與黃侃師承錄》，中華書局
3. 《民國學(xué)人軼事》，北京大學(xué)出版社
4. 《清末民初教育史料匯編》，商務(wù)印書館
5. 《近代音韻學(xué)史》，上海古籍出版社