1月7日，《安徽青年報(bào)》第四版以《淬火育人 薪傳致遠(yuǎn)——馬鞍山市博望區(qū)以特色德育品牌賦能學(xué)生成長(zhǎng)》為題，專(zhuān)題報(bào)道了博望區(qū)打造特色德育品牌，以多元舉措推動(dòng)五育融合，賦能中小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)的相關(guān)情況。

淬火育人 薪傳致遠(yuǎn)

——馬鞍山市博望區(qū)以特色德育品牌

賦能學(xué)生成長(zhǎng)

在馬鞍山市博望區(qū)，這片素有“中國(guó)刃具第一鎮(zhèn)”之稱(chēng)的熱土上，一場(chǎng)以“淬火薪傳”為名的德育實(shí)踐，正以匠心獨(dú)運(yùn)的育人智慧，浸潤(rùn)著全區(qū)中小學(xué)的教育沃土。2025年7月以來(lái)，博望區(qū)教育局以“五育并舉”為統(tǒng)領(lǐng)，創(chuàng)造性地將“淬火”的千錘百煉與“薪傳”的生生不息深度融合，系統(tǒng)性地構(gòu)建起思政鑄魂、文化養(yǎng)心、體魄強(qiáng)基、美育潤(rùn)心和勞動(dòng)踐行的育人新格局。這場(chǎng)關(guān)于成長(zhǎng)與傳承、錘煉與浸潤(rùn)的教育變革正在這里生動(dòng)上演。

▲“有風(fēng)景的德育”活動(dòng)

▲皖疆云端課堂鑄牢中華民族共同體意識(shí)

匠心育人開(kāi)新局

“我們一直在思考，如何讓德育擺脫說(shuō)教，真正走進(jìn)學(xué)生心里?！辈┩麉^(qū)教育局德育辦主任徐紅萍談起德育品牌創(chuàng)設(shè)初衷時(shí)，目光堅(jiān)定。2025年7月，博望區(qū)正式提出“淬火薪傳”德育品牌，其靈感正源于該區(qū)深厚的產(chǎn)業(yè)基因。這里是中國(guó)刃具之鄉(xiāng)，工匠精神融入城市血脈。“淬火”是刃具成型的關(guān)鍵工序，意味著經(jīng)受高溫錘煉后實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍；“薪傳”則寓意精神火炬代代相傳。

徐紅萍介紹，該德育品牌針對(duì)當(dāng)前青少年勞動(dòng)體驗(yàn)缺失、工匠精神淡薄、價(jià)值觀(guān)塑造面臨新挑戰(zhàn)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，旨在將地域資源轉(zhuǎn)化為育人資源，構(gòu)建有汗水、有溫度、有感悟的思政教育新模式。核心理念錨定“以工匠精神錘煉品格，以紅色基因鑄魂育人”，并創(chuàng)新提出“淬火三境”育人觀(guān)：熔煉·思想筑基（價(jià)值認(rèn)知）、鍛打·實(shí)踐礪能（親身體驗(yàn)）、淬火·品格升華（內(nèi)化踐行），形成育人路徑的閉環(huán)。

為確保該德育品牌落地，博望區(qū)教育局聚力打造場(chǎng)景化育人空間，推動(dòng)“一校一品”校內(nèi)文化場(chǎng)景建設(shè)，并聯(lián)動(dòng)本土企業(yè)、非遺工坊、紅色基地等構(gòu)建校外實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，設(shè)計(jì)階梯式活動(dòng)體系，分學(xué)段開(kāi)展“‘淬火實(shí)踐’勞動(dòng)技能大賽”“‘我的淬火日記’征文”“‘淬火少年說(shuō)’視頻征集”等品牌活動(dòng)，讓德育適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)節(jié)奏，真正入腦入心。

行走中的德育風(fēng)景

不久前，馬鞍山市新城小學(xué)六年級(jí)學(xué)生走進(jìn)百峰紅色教育陳列館，開(kāi)啟“尋紅色足跡 淬時(shí)代新人”研學(xué)之旅。在聆聽(tīng)“兵校長(zhǎng)”講述博望伏擊戰(zhàn)中鄉(xiāng)親們冒死支援前線(xiàn)的事跡時(shí)，一名學(xué)生舉起手問(wèn)：“那些村民不怕嗎？”“兵校長(zhǎng)”的回答鏗鏘有力：“因?yàn)閼?zhàn)士們是用生命守護(hù)家園?！蹦且豢蹋瑢W(xué)生們眼中的好奇悄然化為敬仰。

該校黨支部書(shū)記、道德與法治教師聶勇對(duì)一個(gè)場(chǎng)景記憶猶新：“當(dāng)宣誓聲在山谷間回蕩時(shí)，學(xué)生們緊握拳頭，眼神清澈而堅(jiān)定。我深切感受到，思政課從教室延伸到了這片熱血土地，道理就活了。”聶勇介紹，活動(dòng)采取“實(shí)地研學(xué)+沉浸體驗(yàn)+成果轉(zhuǎn)化”的模式，學(xué)生不僅參觀(guān)文物、聆聽(tīng)故事，還自編自演情景劇《穿越時(shí)空的對(duì)話(huà)》，走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村撰寫(xiě)觀(guān)察筆記，并開(kāi)展“紅色故事進(jìn)家庭”分享?！斑@讓學(xué)生從歷史的旁觀(guān)者，變成主動(dòng)的思考者和傳播者?！甭櫽抡f(shuō)，“學(xué)生們通過(guò)活動(dòng)懂得了，紅色歷史并非塵封的往事，而是讓家鄉(xiāng)越變?cè)胶玫牧α俊！?/p>

與此同時(shí)，在該區(qū)“淬火少年說(shuō)”視頻活動(dòng)中，馬鞍山市龍泉中心學(xué)校五年級(jí)學(xué)生肖慕言化身紅領(lǐng)巾講解員，帶領(lǐng)觀(guān)眾云游《我的家鄉(xiāng)橫山》。為拍好視頻，他查閱方志、背誦講解詞、實(shí)地踩點(diǎn)，在澄心寺感受古剎寧?kù)o，在抗日英雄紀(jì)念碑前緬懷烈士英魂。“講述革命故事時(shí)，我好像接過(guò)了傳遞火炬的使命?！?/strong>肖慕言說(shuō)，這段經(jīng)歷讓他對(duì)家鄉(xiāng)的文化根脈產(chǎn)生了前所未有的熱愛(ài)與認(rèn)同，“我想讓更多人看見(jiàn)家鄉(xiāng)的美?！?/p>

博望區(qū)教育局始終將“淬火”理念深植思政教育全程，深化課堂“主渠道”淬煉，以賽促教，累計(jì)推選20余篇優(yōu)秀思政實(shí)踐案例參加市級(jí)評(píng)審；拓展社會(huì)“大課堂”薪傳，開(kāi)展“有風(fēng)景的德育”實(shí)踐20余場(chǎng)，覆蓋超4000人次；凝聚師生“共同體”共進(jìn)，組織全區(qū)15所中小學(xué)師生共上思政大課，營(yíng)造共學(xué)共思的氛圍。思政育人也因此有了更堅(jiān)實(shí)的陣地與更溫暖的煙火氣。

“一校一品”讓文化生根

走進(jìn)馬鞍山市新博中心學(xué)校，“韌”文化的氣息撲面而來(lái)。校名石上“韌行致遠(yuǎn)”蒼勁有力，教學(xué)樓分別命名為韌志樓、韌德樓、韌行樓，紫藤長(zhǎng)廊展示著“樂(lè)韌少年”的事跡，就連綠化帶也點(diǎn)綴著學(xué)生的“韌言韌語(yǔ)”。班級(jí)文化建設(shè)更見(jiàn)巧思：各年級(jí)以竹、荷、松、梅等具有韌性意象的植物為主題，各班再衍生出“青葵”“向陽(yáng)”等班名，師生共同設(shè)計(jì)布置，真正實(shí)現(xiàn)了“讓每一面墻說(shuō)話(huà)”。

“這一切，都源于學(xué)校創(chuàng)新開(kāi)展的‘韌性教育’。”校德育處主任谷海燕介紹，“韌性教育”以立德樹(shù)人為根本，注重培養(yǎng)學(xué)生的心理韌性、品格韌性與發(fā)展韌性，并由此形成了“以德立校 韌行致遠(yuǎn)”的校風(fēng)。為讓“韌性”可感可知，學(xué)校將其融入日?；顒?dòng)：冬至包餃子、紅色研學(xué)、江上課堂、校園豐收節(jié)……2025年5月，學(xué)生走進(jìn)當(dāng)?shù)啬＞邚S(chǎng)，親眼見(jiàn)證工匠們?nèi)绾螒{堅(jiān)持與精益求精，推動(dòng)企業(yè)從制造邁向智造。“韌性從此不再是抽象概念，而是真實(shí)的成長(zhǎng)養(yǎng)分”。

課堂更是韌性涵養(yǎng)的主陣地。學(xué)校通過(guò)課題研究，挖掘語(yǔ)文、歷史等教材中的韌性素材，“讓革命先輩的堅(jiān)韌，照亮學(xué)生當(dāng)下的挑戰(zhàn)”。成效已然顯現(xiàn)：近年來(lái)，學(xué)生屢獲市級(jí)以上征文、書(shū)畫(huà)獎(jiǎng)項(xiàng)；教師課例獲市賽一等獎(jiǎng)并晉級(jí)省賽；學(xué)校承辦市級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)廣受好評(píng)?！啊g文化’與‘淬火薪傳’品牌高度契合，正是其在校園層面的生動(dòng)實(shí)踐?！惫群Ｑ啾硎?。

在馬鞍山市新市中心學(xué)校，六年級(jí)學(xué)生趙新靈則在“我的淬火日記”征文比賽中，完成了一次對(duì)“困難”的重新認(rèn)識(shí)。起初她無(wú)從下筆，后來(lái)在老師的點(diǎn)撥下才明白：“淬火”是成長(zhǎng)中的磨煉，哪怕攻克一道難題、堅(jiān)持一件小事皆算。她寫(xiě)下自己如何從害怕背書(shū)，到在家長(zhǎng)鼓勵(lì)下逐步戰(zhàn)勝自卑的過(guò)程?！矮@獎(jiǎng)固然開(kāi)心，但更大的收獲是學(xué)會(huì)了正視困難?！壁w新靈說(shuō)，此后她參與志愿服務(wù)、紅色研學(xué)時(shí)，常想起這段“淬火”經(jīng)歷，“它們像一次次小型錘煉，讓我更懂責(zé)任、包容與珍惜?！?/p>

博望區(qū)教育局以文化人，持續(xù)推進(jìn)“一校一品”，馬鞍山市新博中心學(xué)校以“韌性教育”育心，馬鞍山市新市初級(jí)中學(xué)以“四新育人”促發(fā)展，新城小學(xué)以“繁星文化”激潛能，馬鞍山市丹陽(yáng)中學(xué)以“丹心文化”養(yǎng)德行……各校文化主題鮮明，與區(qū)級(jí)德育品牌呼應(yīng)共生。同時(shí)，該區(qū)通過(guò)經(jīng)典吟誦、書(shū)法大賽、“我的淬火日記”征文等品牌活動(dòng)，覆蓋全區(qū)5000余名中小學(xué)生，有效提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)與綜合能力。

五育淬火錘煉成長(zhǎng)

在日前舉辦的博望區(qū)第二屆“淬火實(shí)踐”勞動(dòng)技能大賽上，馬鞍山市第二中學(xué)附屬新博中學(xué)八年級(jí)學(xué)生張靈憑借一件栩栩如生的水果雕刻作品“鳳凰”摘得一等獎(jiǎng)。光芒背后，是無(wú)數(shù)次的“重來(lái)”：初學(xué)時(shí)連水果都切不好，她便上網(wǎng)搜圖反復(fù)觀(guān)摩；放學(xué)后拿家中水果練習(xí)，切壞就吃掉再來(lái)?！皨寢屜游依速M(fèi)，可我總覺(jué)得下次能更好?！甭?，她的手穩(wěn)了，眼光準(zhǔn)了，心也靜了，“做‘羽毛’必須一點(diǎn)點(diǎn)雕，急不得。每一次失敗都讓我離‘像’更近一步。”

得知獲獎(jiǎng)時(shí)，張靈心跳加速，最開(kāi)心的還是聽(tīng)到旁人驚嘆“這好像是真的鳳凰”。“那一刻我相信，只要愿意花時(shí)間，小事也能做到極致。”如今，她習(xí)慣在吃水果時(shí)思考“它還能變成什么”，心中仿佛多了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。“這份經(jīng)歷也讓我變得更勇敢。往后遇到困難，我會(huì)告訴自己：別怕，慢慢來(lái)，就像當(dāng)初雕那只‘鳳凰’一樣”。

博望區(qū)教育局將“淬火”精神注入體美勞教育全過(guò)程。體育上，創(chuàng)新實(shí)施“13315”機(jī)制（每日1節(jié)體育課，上下午各30分鐘大課間，課間15分鐘活動(dòng)），保障學(xué)生每日校內(nèi)鍛煉2小時(shí)，體質(zhì)健康合格率穩(wěn)步提升；舉辦“淬火·強(qiáng)體”主題體育賽事，近萬(wàn)人次在競(jìng)技中錘煉意志。美育上，搭建“童聲里的中國(guó)”合唱比賽，“三獨(dú)”（獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞）比賽等平臺(tái)，累計(jì)300余名學(xué)生在市級(jí)以上藝術(shù)賽事中獲獎(jiǎng)，營(yíng)造出向真向善向美的校園氛圍。勞動(dòng)教育上，依托“淬火實(shí)踐”勞動(dòng)技能大賽等活動(dòng)，引導(dǎo)3000余名學(xué)生在汗水中領(lǐng)悟勞動(dòng)價(jià)值，讓九成以上學(xué)生掌握至少一項(xiàng)勞動(dòng)技能，讓奮斗精神扎根心田。

從紅色研學(xué)的沉浸體驗(yàn)，到校園文化的細(xì)膩浸潤(rùn)；從勞動(dòng)實(shí)踐的汗水流淌，到體魄精神的錘煉升華。如今，“淬火薪傳”德育品牌在博望區(qū)已非一句口號(hào)，而是貫穿學(xué)生成長(zhǎng)始終的行動(dòng)脈絡(luò)。一系列生動(dòng)的德育實(shí)踐詮釋了：教育需要根脈，它必須深深扎進(jìn)本土的歷史文化與精神譜系中，從中汲取養(yǎng)分；教育需要場(chǎng)景，它應(yīng)當(dāng)走出教室，走進(jìn)廣闊天地，讓知識(shí)在體驗(yàn)中蘇醒；教育需要時(shí)間，如同淬火需要工序，成長(zhǎng)亦需遵循內(nèi)在節(jié)律，在“熔煉、鍛打、淬火”的往復(fù)中實(shí)現(xiàn)品格升華。

淬火育人，薪傳致遠(yuǎn)。下一步，博望區(qū)教育局將持續(xù)深化“五育并舉”融合機(jī)制，推動(dòng)“淬火薪傳”德育品牌向縱深發(fā)展：強(qiáng)化全學(xué)段一體化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的螺旋式上升；深挖本土資源，打造更具博望印記的“淬火”路線(xiàn)與“薪傳”課程；建設(shè)區(qū)域德育資源共享平臺(tái)，以數(shù)字賦能育人智慧的傳播。

▲“淬火實(shí)踐”勞動(dòng)技能大賽

采訪(fǎng)札記

從“他們不怕嗎”到“我懂了”

在百峰紅色教育陳列館，當(dāng)學(xué)生仰頭問(wèn)出“那些村民不怕嗎”時(shí)，筆者看到了德育的起點(diǎn)，一種對(duì)崇高精神的天然好奇。博望區(qū)“淬火薪傳”最打動(dòng)人的，是它用一種“在地”的方式，接住了這份好奇，并給予了有溫度、有觸感的回答。

答案不在書(shū)本里，而在“兵校長(zhǎng)”鏗鏘的鄉(xiāng)音中，在橫山石門(mén)的古道上，在刃具廠(chǎng)淬火的火花里。它把“工匠精神”“紅色基因”這些宏大的詞語(yǔ)還原為家鄉(xiāng)人曾如何堅(jiān)守、如何奉獻(xiàn)的鮮活故事。德育因此不再是縹緲的道理，而成了可追溯、可感知的血脈傳承。

那個(gè)提問(wèn)的學(xué)生，最終在誓言聲中眼神變得堅(jiān)定。這或許就是“淬火”的意義：將稚嫩的疑惑置于家鄉(xiāng)沃土與歷史人文的熔爐中錘煉，最終淬煉出的是發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)同與延續(xù)薪火的擔(dān)當(dāng)。好的教育，何嘗不是讓青少年在“我從何處來(lái)”的清晰回響中找到“我該往何處去”的深沉力量？

博望

博望區(qū)便民信息

1:工業(yè)潤(rùn)滑油批發(fā)零售:供應(yīng)各種液壓油，齒輪油，導(dǎo)軌油，皂化油，切削液，潤(rùn)滑脂等。主營(yíng)品牌:長(zhǎng)城，殼牌，美孚，昆侖，賽田，盛寶龍，普力克7??大品牌供你選擇:聯(lián)系電話(huà):孔孔13738172543/13456783180

2：專(zhuān)業(yè)疏通各種下水管道 （馬桶丶蹲坑、洗手池、洗菜池等）高壓車(chē)清洗管道 清理化糞池 隔油池 污水池 污水凈化處理 市政管道清洗清淤 非開(kāi)挖修復(fù) 管網(wǎng)CCTV檢測(cè) 承接單位、廠(chǎng)房、物業(yè)、醫(yī)院、學(xué)校的定期維護(hù) 服務(wù)熱線(xiàn)：13053210792

需要發(fā)布便民信息的聯(lián)系小編微信：bowangyinxiang0555

來(lái)源：安徽青年報(bào)，博望印象綜合整理發(fā)布。如遇到1、分享內(nèi)容侵犯您的版權(quán)；2、所標(biāo)來(lái)源非第一原創(chuàng)；3、微信內(nèi)容發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤等情況，請(qǐng)第一時(shí)間私信“博望印象”或聯(lián)系小編微信：bowangyinxiang0555，我們會(huì)及時(shí)審核處理。

博望區(qū)人記得分享出去

▍內(nèi)容來(lái)源：博望印象（bowangqu0555）

▍圖文編輯：印象博望（微信：bowangyinxiang0555）