職業(yè)院校如何將健康中國戰(zhàn)略融入辦學(xué)實踐，又如何讓體育教育成為培育時代新人的重要載體？重慶健康職業(yè)學(xué)院立足辦學(xué)特色，構(gòu)建起“體質(zhì)提升、品格塑造、能力培養(yǎng)”三位一體的體育育人體系，探索出一條具有職教特色、可復(fù)制推廣的體育育人新路徑。

打破單一育人維度，構(gòu)建多維體育教育體系

“職業(yè)教育培養(yǎng)的技術(shù)技能人才，既要手握專業(yè)本領(lǐng)，更要擁有健康體魄與健全人格?！敝貞c健康職業(yè)學(xué)院體育教研室負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校始終堅持將體育教育作為落實立德樹人根本任務(wù)的重要載體，打破傳統(tǒng)體育教學(xué)“唯體質(zhì)達(dá)標(biāo)”的單一導(dǎo)向，確立了“體質(zhì)提升+品格塑造+能力培養(yǎng)”的三維育人目標(biāo)，讓體育成為賦能學(xué)生全面發(fā)展的重要支撐。

在課程體系構(gòu)建上，重慶健康職業(yè)學(xué)院著力推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新，摒棄“一刀切”的傳統(tǒng)模式，推行體育分項教學(xué)，開設(shè)三大球、三小球、田徑等特色課程，實行小班化教學(xué)模式，確保每位學(xué)生都能獲得精準(zhǔn)化、個性化的指導(dǎo)。同時，將體能訓(xùn)練融入課堂，讓“出汗、喘氣、心跳”成為體育課標(biāo)配，提升教學(xué)實效。

值得一提的是，重慶健康職業(yè)學(xué)院還深度挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，依托健康職教專業(yè)優(yōu)勢，將太極拳、八段錦等傳統(tǒng)養(yǎng)生項目融入教學(xué)體系，并借鑒傳統(tǒng)養(yǎng)生理念創(chuàng)編“校園傳統(tǒng)養(yǎng)生操”，打造“千人八段錦”“千人二十四式太極拳”等特色教學(xué)品牌，讓學(xué)生在體育鍛煉中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

靶向發(fā)力，體育育人成效持續(xù)顯現(xiàn)。數(shù)據(jù)顯示，該校學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率較兩年前提升15%，體重超標(biāo)、視力不良等問題得到有效緩解，脊柱健康狀況顯著改善。學(xué)生還在各類體育賽事中屢創(chuàng)佳績，累計斬獲市級以上獎項10余項，拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神已轉(zhuǎn)化為學(xué)子成長成才的內(nèi)生動力。

衛(wèi)生健康學(xué)院學(xué)生李思辰是該校體育育人成果的生動縮影。在2025-2026賽季渝超聯(lián)賽中，他以開州漢豐湖隊主力前鋒身份出戰(zhàn)，在對陣萬州、巫溪、忠縣、豐都等隊的關(guān)鍵場次中多次上演“絕殺”“絕平”好戲，憑借穩(wěn)定發(fā)揮穩(wěn)居聯(lián)賽射手榜第二位，兩度獲評單場“最佳球員”。賽場之外，他始終以護(hù)理專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，將足球運(yùn)動錘煉的專注度、抗壓性與責(zé)任感融入醫(yī)學(xué)知識學(xué)習(xí)和專業(yè)技能打磨，并成功斬獲國家一級足球運(yùn)動員稱號，詮釋了“專業(yè)精進(jìn)與體育拼搏”雙向賦能的成長路徑。

深化“體教醫(yī)”融合，筑牢體育育人專業(yè)根基

作為以“健康”命名的職業(yè)院校，重慶健康職業(yè)學(xué)院充分發(fā)揮專業(yè)稟賦，創(chuàng)新性構(gòu)建“體教醫(yī)”融合育人機(jī)制，將健康科學(xué)理念貫穿體育教學(xué)全過程，讓體育教育更具專業(yè)性、科學(xué)性。

該校建立全周期學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測體系，每年完成全校學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試，建立動態(tài)更新的數(shù)據(jù)臺賬，針對學(xué)生耐力、力量等薄弱環(huán)節(jié)開設(shè)“體能提升工作坊”進(jìn)行定向干預(yù)，形成“測試-分析-干預(yù)-提升”的閉環(huán)管理。

同時，學(xué)校主動加強(qiáng)校企校地合作，與社區(qū)場館、體育俱樂部共建訓(xùn)練基地，解決場地資源不足問題；與醫(yī)療機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展“體醫(yī)融合”試點，為學(xué)生提供運(yùn)動健康咨詢、運(yùn)動損傷康復(fù)指導(dǎo)等專業(yè)服務(wù)，讓體育訓(xùn)練從“經(jīng)驗驅(qū)動”轉(zhuǎn)向“科學(xué)賦能”，筑牢體育活動安全防線。

師資隊伍建設(shè)是體育育人質(zhì)量的核心保障。重慶健康職業(yè)學(xué)院建立“培訓(xùn)+競賽+教研”的教師成長機(jī)制，組織教師參與市級以上專業(yè)技能培訓(xùn)，鼓勵教師投身教學(xué)改革與課題研究。近兩年，學(xué)校已有10余名教師在市級基本功大賽中斬獲一、二、三等獎，獲評“重慶市優(yōu)秀教練員”等榮譽(yù)稱號。一支兼具體育教學(xué)能力與健康專業(yè)素養(yǎng)的復(fù)合型師資隊伍逐步形成。

專項訓(xùn)練的系統(tǒng)化推進(jìn)，為學(xué)子成長搭建了堅實平臺。重慶健康職業(yè)學(xué)院組建球類、武術(shù)、田徑等6支校級運(yùn)動隊，實行“教練員+輔導(dǎo)員”雙軌制，依托課后服務(wù)與周末時間開展常態(tài)化、專業(yè)化訓(xùn)練，既保障訓(xùn)練成效，又兼顧學(xué)業(yè)進(jìn)度，為有體育特長的學(xué)生打通成長通道。

此外，該校還構(gòu)建“周周有對抗、月月有比賽、年年有選拔”的賽事體系，舉辦校園第一屆田徑運(yùn)動會、教職工趣味運(yùn)動會等特色活動，年均覆蓋師生2000余人次，營造出全員參與的體育氛圍。

服務(wù)社會發(fā)展，彰顯職教體育責(zé)任擔(dān)當(dāng)

體育育人的價值，不僅在于校園之內(nèi)，更在于服務(wù)社會的擔(dān)當(dāng)之中。重慶健康職業(yè)學(xué)院始終堅持“開門辦體育”，將體育育人的觸角延伸至社區(qū)、養(yǎng)老院等社會場景，讓學(xué)生在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會中增強(qiáng)責(zé)任感與使命感，實現(xiàn)“運(yùn)動+奉獻(xiàn)”的育人閉環(huán)。

依托體育實踐項目，該校大力推進(jìn)體育志愿服務(wù)工作，使參與體育志愿服務(wù)的學(xué)生人數(shù)年均增長40%，形成了一支富有活力的體育志愿服務(wù)隊伍。學(xué)校體育教研室相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校將進(jìn)一步升級志愿服務(wù)體系，搭建“體育助殘”志愿服務(wù)平臺，針對性創(chuàng)編適用于殘障群體、老年人的坐式太極、簡易健身操等項目，并組建學(xué)生志愿服務(wù)隊每年開展公益體育服務(wù)不少于20場，讓體育的溫暖惠及更多群體。

在文化傳播方面，學(xué)校計劃打造“傳統(tǒng)體育文化節(jié)”品牌活動，通過民俗體育展示、傳統(tǒng)武術(shù)表演、養(yǎng)生知識講座等形式，結(jié)合線上教學(xué)視頻傳播，讓傳統(tǒng)體育文化走出校園、走進(jìn)家庭，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展注入新活力，彰顯職業(yè)院校在文化傳承中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

從校園內(nèi)的“千人太極”，到賽場中的拼搏身影，再到社區(qū)里的志愿服務(wù)，重慶健康職業(yè)學(xué)院正以體育為橋，連接起個人成長、文化傳承與社會發(fā)展，在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的道路上，書寫著“以體育人、以體育心、以體育興”的時代答卷。（資訊）

文/扶明月