在“雙一流”建設(shè)進(jìn)入新一輪周期的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，河南省的高等教育版圖再添重磅合作。

近日，河南大學(xué)與上海交通大學(xué)正式簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，這一舉措被視為河南大學(xué)“雙一流”建設(shè)迎來(lái)的重大利好，也讓該校打造第二個(gè)“雙一流”學(xué)科——化學(xué)的前景浮出水面。

1.強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，助力“雙航母”揚(yáng)帆

作為河南省“雙航母”戰(zhàn)略的重要一員，河南大學(xué)雖然擁有深厚的歷史底蘊(yùn)和“生物學(xué)”這一“雙一流”學(xué)科，但在全國(guó)百余所“雙一流”高校的競(jìng)爭(zhēng)中，其綜合實(shí)力仍有待提升，學(xué)科布局也亟需優(yōu)化。

此次牽手綜合實(shí)力穩(wěn)居全國(guó)前列的上海交通大學(xué)，無(wú)疑是河南大學(xué)尋求跨越式發(fā)展的一次關(guān)鍵落子。

據(jù)了解，此次簽約儀式規(guī)格極高。上海交通大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士丁奎嶺親自率隊(duì)，攜兩名副校長(zhǎng)及12個(gè)核心部門(mén)、學(xué)院負(fù)責(zé)人到訪河南大學(xué)。

丁奎嶺院士表示，兩校將圍繞人才培養(yǎng)、科研協(xié)同、平臺(tái)共建等重點(diǎn)領(lǐng)域深化合作，特別是依托上海交大鄭州研究院等載體，共同服務(wù)河南現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系構(gòu)建。

2.為何選擇上海交大作為幫手？

河南大學(xué)為何在眾多985高校中，獨(dú)選上海交通大學(xué)作為“盟友”？這背后既有戰(zhàn)略發(fā)展的考量，也蘊(yùn)含著一份特殊的“河南情懷”。

第一頂尖實(shí)力的賦能： 上海交通大學(xué)作為國(guó)內(nèi)頂尖的綜合性研究型大學(xué)，在工科、理科等領(lǐng)域擁有雄厚的科研平臺(tái)和頂尖的人才隊(duì)伍。其“因圖強(qiáng)而生、因改革而興、因人才而盛”的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，對(duì)正處于爬坡過(guò)坎、改革創(chuàng)新關(guān)鍵期的河南大學(xué)具有極高的借鑒價(jià)值。

第二關(guān)鍵人物的情懷： 丁奎嶺院士不僅是上海交大的掌舵人，更是一位從河南走出的科學(xué)家。

作為河南籍的頂尖學(xué)者，他對(duì)家鄉(xiāng)的高等教育有著深厚的情結(jié)。此前，他就曾積極推薦河南學(xué)者當(dāng)選院士，并推動(dòng)上海交大與河南師范大學(xué)的合作。

此次與河南大學(xué)的深度合作，正是他反哺家鄉(xiāng)、助力河南高教崛起情懷的延續(xù)。

第三學(xué)科發(fā)展的共振： 這是最核心的戰(zhàn)略契合點(diǎn)。丁奎嶺院士本人是著名的化學(xué)家，而化學(xué)正是上海交通大學(xué)的優(yōu)勢(shì)“雙一流”學(xué)科。

對(duì)于河南大學(xué)而言，其“雙一流”建設(shè)版圖中，除了現(xiàn)有的生物學(xué)，最有望沖擊第二輪“雙一流”的學(xué)科正是化學(xué)。

河南大學(xué)校長(zhǎng)張鎖江院士近期也專(zhuān)門(mén)調(diào)研化學(xué)學(xué)科建設(shè)，明確提出要聚焦2026年關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在“雙一流”建設(shè)、國(guó)家級(jí)人才引育等方面實(shí)現(xiàn)新突破。

上海交大在化學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的頂尖實(shí)力，將為河南大學(xué)化學(xué)學(xué)科的“升艙”提供最直接、最寶貴的智力支持和資源對(duì)接。

3.河南大學(xué)有望迎來(lái)第二個(gè)雙一流學(xué)科

上海交通大學(xué)的強(qiáng)力助攻，為河南大學(xué)的“雙一流”建設(shè)注入了強(qiáng)勁的“外力”。這不僅是兩校百年歷史淵源的延續(xù)，更是面向未來(lái)、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展的共同擔(dān)當(dāng)。

隨著合作的深入，河南大學(xué)化學(xué)學(xué)科極有希望成為該校繼生物學(xué)之后，第二個(gè)“雙一流”建設(shè)學(xué)科，從而推動(dòng)學(xué)校整體實(shí)力邁上新臺(tái)階，為河南高等教育的“高原起高峰”貢獻(xiàn)更大力量。