當(dāng)甲骨文化碰撞環(huán)保理念，當(dāng)藝術(shù)創(chuàng)作聯(lián)結(jié)琴澳情誼，一場持續(xù)兩個(gè)月的合作區(qū)垃圾分類科普課程圓滿落幕！

合作區(qū)垃圾分類科普課程活動(dòng)以“琴澳共融”為底色、“專業(yè)趣味”為內(nèi)核、“親子共學(xué)”為紐帶，創(chuàng)新推出“藝術(shù)+實(shí)踐”學(xué)習(xí)模式，為6-14歲琴澳親子家庭搭建環(huán)保交流平臺(tái)，不僅讓分類知識(shí)入腦入心，更深化了兩地民生聯(lián)結(jié)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳播與情感共鳴的雙重成效。

琴澳共融搭橋梁，跨境參與無壁壘

合作區(qū)垃圾分類科普課程活動(dòng)精準(zhǔn)對(duì)接琴澳親子家庭的跨境生活需求，從兩地家喻戶曉的自然地標(biāo)與日常環(huán)保痛點(diǎn)汲取靈感，讓澳門家庭在跨境參與時(shí)倍感親切，既悄悄拉近了兩地親子家庭的心理距離、強(qiáng)化了地域歸屬感，更讓環(huán)保理念在熟悉的場景中自然扎根。

琴澳共融的溫暖氛圍，在每一場活動(dòng)中都清晰可見。“玻璃瓶改造臺(tái)燈”現(xiàn)場，暖意融融。孩子們的創(chuàng)意天馬行空：黑白風(fēng)的卡通動(dòng)物萌態(tài)十足，海洋鯨魚在瓶身“遨游”，喜歡云朵的孩子繪上蓬松云朵，圣誕樹、圣誕老人與各色花朵相映成趣，還有抽象的動(dòng)漫色彩涂鴉充滿藝術(shù)感。當(dāng)這些帶著個(gè)性創(chuàng)意的臺(tái)燈亮起暖黃燈光時(shí)，桌上的作品儼然成了垃圾分類與孩子想象力碰撞的獨(dú)特載體。

《天空下，山海間》主題活動(dòng)里，講師以兩地共有的海岸生態(tài)為切入點(diǎn)，講述海洋垃圾對(duì)魚蝦、海龜?shù)挠绊懀?strong>共同的生態(tài)問題讓澳門親子瞬間產(chǎn)生共鳴，環(huán)保認(rèn)知也在潛移默化中深化。

專業(yè)賦能強(qiáng)內(nèi)核，趣味研學(xué)深植環(huán)保知識(shí)

活動(dòng)的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)由經(jīng)驗(yàn)豐富的垃圾分類專業(yè)講師與資深藝術(shù)導(dǎo)師聯(lián)手打造，既精準(zhǔn)契合青少年的認(rèn)知特點(diǎn)，又將可回收物再利用、廚余堆肥、源頭減量等實(shí)用環(huán)保知識(shí)巧妙融入其中。課堂上沒有枯燥的理論說教，取而代之的是充滿趣味的互動(dòng)與創(chuàng)作，孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中探索，在輕松玩樂中領(lǐng)悟，環(huán)保認(rèn)知與動(dòng)手能力在不知不覺中實(shí)現(xiàn)提升。

兩大主題活動(dòng)線，更是將專業(yè)與趣味的融合展現(xiàn)得淋漓盡致。“垃圾分類藝術(shù)繪畫”的6場活動(dòng)里，碎布、紙皮、舊瓶蓋等不起眼的廢棄物，在親子家庭手中搖身一變成為精美的藝術(shù)品：有的拼成色彩鮮艷的“分類主題畫”，有的改造成獨(dú)具創(chuàng)意的“藝術(shù)裝飾畫”，還有的被繪制成印著綠色標(biāo)語的環(huán)保袋，分類知識(shí)就這樣通過具象的創(chuàng)作深植心中。

“甲骨繪本閱讀+手作”的6場活動(dòng)則更具文化深度，將古老的甲骨文與現(xiàn)代環(huán)保理念巧妙聯(lián)結(jié)，帶領(lǐng)孩子們開啟一場跨越千年的生態(tài)智慧探尋之旅。《臉上那些事》課堂上，講師指著甲骨文中的“棄”“糞”二字，生動(dòng)解讀古人“取之自然、歸于自然”的循環(huán)哲學(xué)，讓孩子們明白，今日的垃圾分類理念，早已蘊(yùn)含在古人的生活智慧中；《動(dòng)物教會(huì)我們》活動(dòng)現(xiàn)場，孩子們先通過甲骨文認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物，再跟著講師了解環(huán)境破壞對(duì)動(dòng)物家園的威脅，隨后拿起鋁絲等可循環(huán)材料，親手創(chuàng)作屬于自己的甲骨文動(dòng)物作品，專業(yè)的環(huán)保知識(shí)就在這趣味滿滿的環(huán)節(jié)中傳遞到位。

親子共學(xué)促溫情，創(chuàng)作定格綠色好時(shí)光

活動(dòng)設(shè)置專屬親子環(huán)節(jié)，讓家長孩子并肩創(chuàng)作，在剪剪貼貼、讀讀畫畫中增進(jìn)感情，更讓家庭成為垃圾分類的“主力軍”。不少家庭活動(dòng)后主動(dòng)踐行環(huán)保生活，綠色習(xí)慣在陪伴中自然養(yǎng)成。

在《在你家，在我家》活動(dòng)中，親子家庭一同追溯甲骨文“家”字起源，用自然材料拼貼“家園”，在文化探索中拉近彼此距離；互動(dòng)環(huán)節(jié)里，家長與孩子并肩分辨垃圾類別、合力搭建“生態(tài)凈土”，每一個(gè)創(chuàng)作瞬間都成為綠色溫馨時(shí)光的定格。

活動(dòng)后，不少家庭主動(dòng)將環(huán)保理念融入日常：有的家庭會(huì)把紙箱子收集起來，讓孩子在上面繪畫涂鴉后再交給小區(qū)阿姨回收，購物時(shí)堅(jiān)持使用環(huán)保袋，即便用了塑料袋也會(huì)分類收好循環(huán)使用，還會(huì)用玻璃瓶畫畫改造為花瓶；更多家庭用自制環(huán)保袋替代塑料袋、在家嘗試廚余堆肥、認(rèn)真分類回收廢品，并且延續(xù)“變廢為寶”實(shí)踐，用飲料瓶改造筆筒、廢舊紙箱制作收納盒，讓環(huán)保成為家庭生活常態(tài)。

成效落地顯價(jià)值，綠色理念浸潤日常

據(jù)統(tǒng)計(jì)，系列課程累計(jì)吸引琴澳親子家庭共272人次參與�；顒�(dòng)不僅為合作區(qū)垃圾分類宣傳教育探索出“文化+藝術(shù)+親子”的創(chuàng)新路徑，更以環(huán)保為紐帶，為琴澳民生共融增添了綠色活力。

活動(dòng)產(chǎn)出的30余件“變廢為寶”作品，均由琴澳親子家庭共同帶回保存，成為承載環(huán)保理念的“紀(jì)念信物”。

參與親子家庭紛紛反饋收獲頗豐：“這類手工活動(dòng)能有效增強(qiáng)親子關(guān)系，還能幫孩子記住垃圾分類知識(shí)，現(xiàn)在家里的可回收物都會(huì)專門收集，孩子還喜歡用紙箱、玻璃瓶做創(chuàng)意改造。”

來自澳門的李云謙家長已是第二次帶孩子參加活動(dòng)。橫琴小朋友張梓涵則分享了課堂收獲：“老師教我們紙箱不僅能回收，還能變成小汽車、收納盒！以后我要把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)分享給朋友和家人，在家也會(huì)帶頭做好垃圾分類。”