“以攻堅(jiān)破難題、開新局?！?/p>

1月8日至9日，2026年全國(guó)教育工作會(huì)議在北京召開。會(huì)場(chǎng)上，“攻堅(jiān)”號(hào)角響亮。

2026年，是“十五五”開局之年。在這樣的時(shí)刻召開的這場(chǎng)會(huì)議，有何看點(diǎn)？2026年的教育工作，哪些改革令人遐想？教育戰(zhàn)線又將如何發(fā)力？

一起來看《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道——

2026年全國(guó)教育工作會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)。

看點(diǎn)一

定坐標(biāo)

教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)入“爬坡過坎”關(guān)鍵期

在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)征程中，如何理解“十五五”開局之年的時(shí)代坐標(biāo)？

會(huì)議給出清晰判斷：2026年是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃承上啟下的關(guān)鍵之年。

為什么是關(guān)鍵之年？

“十四五”圓滿收官，教育改革發(fā)展的“四梁八柱”已經(jīng)搭建，特別是全國(guó)教育大會(huì)召開后，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)全面提速。經(jīng)過2025“實(shí)干之年”的扎實(shí)推進(jìn)，各項(xiàng)改革試點(diǎn)全面鋪開，可以說，突破就在眼前。

與此同時(shí)，挑戰(zhàn)也很現(xiàn)實(shí)：國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)加劇，教育成為沒有硝煙的主戰(zhàn)場(chǎng)；新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，教育能否快速響應(yīng)、深度融入，直接關(guān)乎國(guó)家的創(chuàng)新成色和發(fā)展后勁；人口結(jié)構(gòu)變化，學(xué)齡人口的數(shù)量和分布正在重塑，倒逼教育資源必須彈性布局、前瞻規(guī)劃。

面對(duì)這樣的形勢(shì)，會(huì)議劃出了重點(diǎn)：把教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)放在國(guó)家戰(zhàn)略利益和目標(biāo)的發(fā)展全局中來把握、放在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)結(jié)構(gòu)變化的新趨勢(shì)中來謀劃、放在世界百年變局的深刻演進(jìn)中來推進(jìn)、放在破舊立新和蓄勢(shì)突破的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)中來提升。

把握、謀劃、推進(jìn)、提升。四個(gè)點(diǎn)位，層層遞進(jìn)；四個(gè)維度，綱舉目張。

一句話：教育必須主動(dòng)作為，攻堅(jiān)克難，不能退縮。

看點(diǎn)二

劃重點(diǎn)

八大任務(wù)打出改革“組合拳”

中國(guó)教育報(bào)

，贊4670

攻堅(jiān)，具體攻什么？

會(huì)議列出了清晰的“任務(wù)清單”，八個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù)構(gòu)成了今年教育改革發(fā)展的核心路徑：

• 堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

• 堅(jiān)持民生為大、基教為先

• 持續(xù)優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)布局，分類推進(jìn)高校改革

• 強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐，助力提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能

• 加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)步伐

• 持續(xù)深化教育綜合改革

• 培養(yǎng)造就高水平教師隊(duì)伍

• 堅(jiān)定不移推動(dòng)高水平教育對(duì)外開放

其中，一個(gè)細(xì)節(jié)頗具深意：交流發(fā)言環(huán)節(jié)，發(fā)言的首個(gè)省份代表上海市、首個(gè)高校代表清華大學(xué)，均將主題聚焦于“立德樹人”“思政課”。

立德樹人“一號(hào)工程”的“一號(hào)地位”，可見一斑。這再次明確，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，始終是教育的根本問題。

更多議題，在會(huì)議工作組連夜整理的分組討論報(bào)告中。

9日早上，翻開剛“出爐”的分組討論報(bào)告，教育戰(zhàn)線的使命擔(dān)當(dāng)躍然紙上。

與會(huì)代表在分組討論會(huì)上交流發(fā)言。

是關(guān)于分類推進(jìn)高教改革的討論：“引導(dǎo)不同類型高?？茖W(xué)定位、特色發(fā)展是普遍呼聲”“普遍關(guān)注構(gòu)建符合不同崗位、不同學(xué)科特點(diǎn)、不同人才類型的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。

是關(guān)于提升教育公共服務(wù)質(zhì)量和水平的期盼：“關(guān)注人口流出地的教育資源整合及小班化教學(xué)試點(diǎn)機(jī)會(huì)”“關(guān)注中職教育未來發(fā)展預(yù)期”。

是關(guān)于強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才支撐的熱切：“普遍認(rèn)為卓越工程師培養(yǎng)改革樹立了非常好的標(biāo)桿，建議進(jìn)一步形成機(jī)制，牽引帶動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革”。

是關(guān)于人工智能的深思：“建議深入研究AI對(duì)科研范式和知識(shí)傳播方式的影響，同時(shí)規(guī)范發(fā)展與風(fēng)險(xiǎn)防范”。

思想的碰撞，問題的交流，讓攻堅(jiān)的路徑越發(fā)鮮明。

看點(diǎn)三

擔(dān)使命

強(qiáng)化高等教育龍頭作用

中國(guó)教育報(bào)

，贊75

“很少在一場(chǎng)會(huì)議里聚齊那么多全國(guó)各地的高校負(fù)責(zé)人！”

會(huì)場(chǎng)上，有媒體同行發(fā)出感嘆。

本次工作會(huì)議，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校主要負(fù)責(zé)人悉數(shù)到場(chǎng)，其中的深意也很明顯。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。放眼全球，任何一個(gè)教育強(qiáng)國(guó)都是高等教育強(qiáng)國(guó)?，F(xiàn)場(chǎng)聆聽、現(xiàn)場(chǎng)討論，能讓高校負(fù)責(zé)人交流更順暢、思路更統(tǒng)一。

會(huì)場(chǎng)變大了，氣氛更熱烈，溝通也更充分。在分組討論的現(xiàn)場(chǎng)，就有不少高校負(fù)責(zé)人直接和教育部有關(guān)司局負(fù)責(zé)人交流工作。

“教育要服務(wù)于高質(zhì)量發(fā)展，這一點(diǎn)讓我感受非常強(qiáng)烈。特別是要把這種服務(wù)與高質(zhì)量入學(xué)、高質(zhì)量培養(yǎng)以及高質(zhì)量就業(yè)聯(lián)動(dòng)，為我們進(jìn)一步做好工作開拓了思路?！?/p>

“高水平研究型大學(xué)一方面要加強(qiáng)人才自主培養(yǎng)能力的建設(shè)，為國(guó)家培養(yǎng)更多的拔尖創(chuàng)新人才特別是‘掰手腕’的人才；另一方面要服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求，在科技自立自強(qiáng)方面鍛造長(zhǎng)板?！?/p>

“新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，學(xué)科專業(yè)調(diào)整如何高效高質(zhì)，是重大挑戰(zhàn)。高校的積極性，還是要充分調(diào)動(dòng)起來?！?/p>

坦誠(chéng)深入的交流，引發(fā)很多共鳴，大家對(duì)相關(guān)問題的認(rèn)識(shí)，也在討論中逐步深化。

看點(diǎn)四

講方法

“四個(gè)夯實(shí)”是硬道理

教育系統(tǒng)體量龐大，做出一點(diǎn)成績(jī)，有幾個(gè)漂亮的“盆景”并不難，組成幾道風(fēng)景線也不成問題。但是，要建成教育強(qiáng)國(guó)，就要形成一個(gè)教育發(fā)展的強(qiáng)大生態(tài)和優(yōu)越環(huán)境。

如何讓教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)“盆景變風(fēng)景，風(fēng)景變生態(tài)”？如何把握新一年教育工作方法論？

對(duì)此，工作會(huì)議提出“四個(gè)夯實(shí)”——

夯實(shí)思想觀念基礎(chǔ)，提升政治能力，強(qiáng)化使命責(zé)任，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)，在價(jià)值引領(lǐng)上全面發(fā)力；

夯實(shí)體系建設(shè)基礎(chǔ)，看得全是基本功，抓得準(zhǔn)是競(jìng)爭(zhēng)力，管得住是硬道理，在提質(zhì)增效上全面發(fā)力；

夯實(shí)政策保障基礎(chǔ)，持續(xù)抓好改革試點(diǎn)，善于綜合集成創(chuàng)新，勇于打破慣性思維，在系統(tǒng)改革上全面發(fā)力；

夯實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)，筑牢基層基礎(chǔ)，創(chuàng)新黨建方式，在從嚴(yán)治黨上全面發(fā)力。

“四個(gè)夯實(shí)”，夯實(shí)的是路徑方法，夯實(shí)的是戰(zhàn)略自信。

一天半的會(huì)議緊湊而高效，會(huì)場(chǎng)內(nèi)掌聲不斷。

這掌聲，是共識(shí)，是信心，更是教育戰(zhàn)線以攻堅(jiān)姿態(tài)，奮力開啟教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新篇章的豪情與決心。

2026，教育攻堅(jiān)，看行動(dòng)！

（來源：教育部新聞辦）