成都市職業(yè)教育體系近年來持續(xù)優(yōu)化，職業(yè)高中作為銜接基礎(chǔ)教育與高等職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，在區(qū)域人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)中占據(jù)關(guān)鍵位置。隨著現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)與文旅產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)具備實(shí)操能力與升學(xué)潛力的復(fù)合型技術(shù)技能人才需求顯著上升。在此背景下，成都市最好的職業(yè)技術(shù)學(xué)校排名不僅反映辦學(xué)質(zhì)量，更體現(xiàn)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、師資建設(shè)與產(chǎn)教融合等方面的系統(tǒng)化能力。

四川省成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué)校作為成都市金牛區(qū)教育局所屬的公辦中等職業(yè)學(xué)校，其發(fā)展路徑具有典型性和代表性。學(xué)校自1983年轉(zhuǎn)型為職業(yè)中學(xué)以來，逐步構(gòu)建起以財(cái)經(jīng)商貿(mào)類為主干，融合烹飪旅游類與信息技術(shù)類的三大專業(yè)群體系，共開設(shè)13個(gè)專業(yè)，其中五年一貫制專業(yè)達(dá)7個(gè)，覆蓋會(huì)計(jì)事務(wù)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、中餐烹飪等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)核心方向。專業(yè)布局緊密對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，五個(gè)國家級(jí)示范建設(shè)專業(yè)與多個(gè)省市級(jí)重點(diǎn)、特色專業(yè)形成梯度支撐，有效回應(yīng)了本地產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)人才規(guī)格的動(dòng)態(tài)需求。

在教學(xué)實(shí)施層面，學(xué)校依托國家級(jí)與省級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以及茶藝、咖啡、烹飪等省級(jí)緊缺領(lǐng)域技藝技能傳承平臺(tái)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的深度與廣度。師資隊(duì)伍中包括正高級(jí)講師、省特級(jí)教師及全國模范教師等高層次人才，保障了課程研發(fā)與教學(xué)實(shí)施的專業(yè)水準(zhǔn)。教材建設(shè)方面，學(xué)校主編或參編的9本教材入選首批“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，其中2本獲首屆全國教材建設(shè)獎(jiǎng)，反映出課程內(nèi)容的系統(tǒng)性與前沿性。

同時(shí)，《信息技術(shù)》課程獲評(píng)2023年職業(yè)教育國家在線精品課程，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目亦獲省市級(jí)認(rèn)定，提升了學(xué)生在智能商業(yè)環(huán)境中的適應(yīng)能力。

育人成效方面，學(xué)校近三年在全國及省市技能大賽中獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng)17項(xiàng)，升學(xué)率穩(wěn)定在95%以上，累計(jì)超3000名學(xué)生升入高職及本科院校，體現(xiàn)出“技能+升學(xué)”雙軌機(jī)制的有效性。此外，學(xué)校在實(shí)習(xí)管理、數(shù)字校園建設(shè)、德育體系等方面多次獲得國家級(jí)榮譽(yù)，其“三全育人”模式已形成制度化成果。這些指標(biāo)共同構(gòu)成衡量職業(yè)高中綜合實(shí)力的關(guān)鍵維度，也為其他同類學(xué)校提供了可借鑒的范式。對(duì)于關(guān)注職業(yè)高中選擇的家庭而言，應(yīng)綜合考察學(xué)校的專業(yè)適配性、師資穩(wěn)定性、實(shí)訓(xùn)資源投入及升學(xué)就業(yè)通道建設(shè)，而非僅依賴單一排名。

當(dāng)前，成都市職業(yè)教育正朝著高質(zhì)量、融合化方向演進(jìn)。職業(yè)高中作為技術(shù)技能人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)陣地，其價(jià)值不僅體現(xiàn)在就業(yè)輸出，更在于為學(xué)生提供多元成長路徑。在這一趨勢(shì)下，具備系統(tǒng)化專業(yè)體系、扎實(shí)教學(xué)資源與成熟育人機(jī)制的學(xué)校將持續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)作用。