夜安

讓我們睡前

和孩子一起聽聽

中國(guó)教育報(bào)“美好少年”版面刊發(fā)的來(lái)稿

和孩子一同走進(jìn)

少年們那些溫?zé)岬奈淖?/p>

去感知

他們筆下的蓬勃心聲與萬(wàn)千氣象

最美的相遇

9月的風(fēng)帶著初秋的微涼，吹開了初中生活的序幕。在熙攘的開學(xué)典禮上，我遇見(jiàn)了她——我的語(yǔ)文老師，從此擁有了青春里最美的相遇。

她那過(guò)肩的秀發(fā)自然地垂落，整齊的劉海下，那雙沉靜如水的眼眸含著淺淺笑意。當(dāng)她的目光掃過(guò)我們這些新生時(shí)，唇角綻開的笑容溫暖而真誠(chéng)，讓這場(chǎng)相遇褪去了師者的威嚴(yán)，只剩下令人心安的親切。

這場(chǎng)相遇的饋贈(zèng)，在語(yǔ)文課堂上愈發(fā)珍貴。當(dāng)課堂沉浸在人物分析時(shí)，我們成了臨時(shí)演員，將《皇帝的新裝》在教室上演；當(dāng)晦澀的古文令人困倦時(shí)，她輕輕拉上窗簾，讓《花木蘭》的光影在墻上流淌。她那些看似不經(jīng)意的安排，仿佛有種神奇的魔力，讓文字從扁平的書頁(yè)中站立起來(lái)，走到我們中間。原來(lái)，最美的相遇不僅是遇見(jiàn)一個(gè)人，更是遇見(jiàn)一個(gè)鮮活生動(dòng)的語(yǔ)文世界。

隨著時(shí)光流轉(zhuǎn)，這場(chǎng)相遇的意義愈發(fā)深邃。她不僅是傳授知識(shí)的師者，更是讀懂每個(gè)學(xué)生的知心人。察覺(jué)我學(xué)習(xí)超前，她便為我開辟新的疆域：“你的底蘊(yùn)不錯(cuò)，可以在文言文閱讀方面加強(qiáng)。”對(duì)于學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，她嚴(yán)而有道，一遍遍耐心講解。在這場(chǎng)相遇里，我看見(jiàn)了教育最美好的模樣。

直到那個(gè)灑滿晨光的早晨，在辦公室的偶然閑聊中，我才真正讀懂這場(chǎng)相遇的分量。她目光望向窗外，平靜地講述著學(xué)生時(shí)代與心儀大學(xué)失之交臂的遺憾，在考研路上與知識(shí)為伴的孤獨(dú)跋涉�！澳菚r(shí)總覺(jué)得，再往前一步，夢(mèng)想就在那里了�！彼f(shuō)得云淡風(fēng)輕，我卻仿佛看見(jiàn)了那個(gè)在考場(chǎng)間奔跑的少女，始終不曾放棄的執(zhí)著身影。如今，她的工作本扉頁(yè)上，仍靜靜地躺著那句“腳踏實(shí)地落實(shí)好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)”。原來(lái)，這場(chǎng)最美的相遇，是遇見(jiàn)一個(gè)用整個(gè)青春認(rèn)真書寫“堅(jiān)持”二字的靈魂。

“經(jīng)師易得，人師難求�！蔽业恼Z(yǔ)文老師于我，便是這場(chǎng)最美相遇中的人生導(dǎo)師。她不只傳授知識(shí)，更以自身為范，教會(huì)我如何認(rèn)真生活，如何執(zhí)著追光。

歲月流轉(zhuǎn)，這場(chǎng)最美的相遇將永遠(yuǎn)鐫刻在心間。在往后的每一個(gè)路口，它都會(huì)提醒我永葆為理想而戰(zhàn)的熱忱。感謝命運(yùn)的安排，讓我在最美的年華，遇見(jiàn)了最美的靈魂，書寫了這段最美的相遇。

本文作者：山東省菏澤市牡丹區(qū)第二十一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)（25）班 何子萱 指導(dǎo)教師：黨金銘

我的好朋友

我有一個(gè)好朋友：他的眉毛彎彎的，宛如在浩瀚海洋中前行的小船；他的眼睛圓圓的，就像兩顆讓人垂涎欲滴的葡萄；膚色偏黑的長(zhǎng)臉，恰似秋日里那飽滿圓潤(rùn)的瓜子，既俏皮又惹人喜愛(ài)。

他經(jīng)常會(huì)穿藍(lán)白相間的T恤、黑色的褲子、白色的鞋子。他不僅性格開朗，而且才華橫溢，畫畫和閱讀都不在話下。

不過(guò)，他最大的愛(ài)好還是閱讀。課間，同學(xué)們?nèi)绯彼阌砍鼋淌�，嬉戲玩耍。而他總是旁若無(wú)人地坐在課桌前閱讀，沉浸在知識(shí)的海洋里。他時(shí)而搖頭晃腦，時(shí)而捧腹大笑，那如癡如醉的模樣，仿佛在告訴我們：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

一次上課時(shí)，老師提出讓同學(xué)來(lái)讀新句子，只見(jiàn)他飛快地舉起手，不假思索地把句子讀得又快又好，同學(xué)們都向他投去了羨慕和贊許的目光。下課后，我疑惑地問(wèn)他：“沒(méi)學(xué)過(guò)的句子，你怎么能讀得那么順暢？真是不可思議�！彼麚蠐项^，羞澀地回答：“讀得多了，自然而然就能讀得又快又好了。只要你堅(jiān)持每天都讀，你也可以做到�！�

在他的影響下，我也開始堅(jiān)持每天讀書，于是在看到很多陌生的句子時(shí)，我也能脫口而出了。

說(shuō)到這里，你一定已經(jīng)猜到，他為什么是我最好的朋友了吧？

本文作者：云南省昆明市盤龍小學(xué)龍躍校區(qū)四年級(jí)（6）班 黃佑軒 指導(dǎo)教師：蔣瑞

在孤獨(dú)中拔節(jié)生長(zhǎng)

——讀《城南舊事》有感

在一個(gè)淅淅瀝瀝的秋日雨天，我獨(dú)自坐在陽(yáng)臺(tái)，再一次讀起了手中的《城南舊事》�？吹接⒆釉诎职值慕虒�(dǎo)下，逐漸變得獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，我仿佛也回到了自己上二年級(jí)時(shí)的那段時(shí)光。

那時(shí)候媽媽新開了店鋪，每天早出晚歸，忙得不可開交。有一天放學(xué)后，我在大院里和其他小朋友一起做游戲。沒(méi)過(guò)多久，耳邊便響起了此起彼伏的呼喊聲：“回家吃飯啦！”我有些失落，不想一個(gè)人回家，便坐在大門洞的椅子上，等媽媽回來(lái)。

每每看到遠(yuǎn)處有個(gè)人影出現(xiàn)，我都滿心期待那是媽媽。天色漸漸暗了下來(lái)，我的肚子也開始咕嚕咕嚕叫起來(lái)。心里不禁生出一絲埋怨，我從未像此刻這般孤獨(dú)，這般想念媽媽。盡管我明白，媽媽這么拼命工作是為了我和哥哥能有更好的生活。

那一刻，我瞬間理解了英子爸爸沒(méi)能參加英子畢業(yè)典禮時(shí)，英子失落的心情；也想起了英子爸爸讓英子去銀行給在國(guó)外讀書的叔叔寄錢的場(chǎng)景。英子雖忐忑不安，卻還是硬著頭皮去做了。這時(shí)，英子爸爸那句“闖練闖練”也在我耳邊回響。

就在我滿心委屈時(shí)，媽媽從遠(yuǎn)處走來(lái)。我一下子撲進(jìn)媽媽懷里，淚水奪眶而出。媽媽緊緊抱住我，輕撫我的頭，溫柔地說(shuō)：“寶貝，對(duì)不起，媽媽回來(lái)晚了�！眲x那間，孤獨(dú)感煙消云散。

在回家的路上，看著媽媽疲憊的身影，我理解了媽媽的艱辛與不易，也意識(shí)到作為家里的一員，我可以幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，減輕她的負(fù)擔(dān)。從那以后，我學(xué)會(huì)了自己洗襪子，嘗試做一些簡(jiǎn)單的飯菜，也能獨(dú)立放學(xué)回家。每一次獨(dú)立完成一件事，都讓我覺(jué)得自己又成長(zhǎng)了一些。

雨還在淅淅瀝瀝地下著，手中的書仿佛還存留著英子的溫度。我明白，未來(lái)的路或許還會(huì)有孤獨(dú)相伴，但我已不再畏懼。因?yàn)楣陋?dú)是每個(gè)人成長(zhǎng)的必修課，它會(huì)讓我變得更加優(yōu)秀，更加堅(jiān)強(qiáng)。

本文作者：山西省運(yùn)城市明遠(yuǎn)小學(xué)六年級(jí)（4）班 劉晨 指導(dǎo)教師： 王霞

什么是幸福

那天中午，太陽(yáng)把操場(chǎng)烤得暖烘烘的，仿佛在為這場(chǎng)足球比賽助興。隨著一聲長(zhǎng)哨，對(duì)手開始進(jìn)攻了。只見(jiàn)一個(gè)小個(gè)子靈活地穿梭，球仿佛粘在他腳上，但他沒(méi)注意到我們的防守隊(duì)員——足球一下子被小譚踢飛。我在門框前死死盯著球，不敢讓它離開視線。我一邊盯防，一邊在心里呼喊：“千萬(wàn)不要進(jìn)點(diǎn)球大戰(zhàn)�。　币幌氲竭@，心跳就猛然加速，我能清晰感受到它的跳動(dòng)：“怦怦，怦怦，怦怦……”

下半場(chǎng)，我們的隊(duì)員已面紅耳赤、氣喘吁吁，連跑動(dòng)都慢了一拍。比賽被拖進(jìn)了點(diǎn)球大戰(zhàn)，選人時(shí)，我的頭暈乎乎的，緊張像潮水般涌來(lái)……

當(dāng)哨聲響起，回過(guò)神時(shí)，我已站在門框前，緊盯著對(duì)方隊(duì)員腳下的足球，心上仿佛站著一頭大象，一次次重重踩下。我大吼一聲，想震懾對(duì)方的意志——這一招似乎奏效了，對(duì)方踢出的球從我頭頂飛出了門框。輪到我們點(diǎn)球時(shí)，小耿一腳勁射，球直入網(wǎng)窩，我們領(lǐng)先了。對(duì)方最后一個(gè)點(diǎn)球時(shí)，那名球員直視著我，我也直視著他。他用力一踢，球飛來(lái)——球出現(xiàn)在我的前方。我左手一伸，右腳一蹬，全身?yè)涑�，“嘭”的一聲，球被擊飛出去。

“贏了！”小張大叫著向我奔來(lái)，其他隊(duì)友也飛奔而至。小張一下子撞在我身上——那是一種撲面而來(lái)的溫暖。當(dāng)那股力量沖向我的那一刻，我聽見(jiàn)了喜悅的心跳聲：“怦怦，怦怦，怦怦……”

什么是幸福？這就是幸福。

本文作者： 重慶市謝家灣學(xué)校六年級(jí)（13）班 彭知陌 指導(dǎo)教師：吳華

本文來(lái)源｜《中國(guó)教育報(bào)》2025年12月25日04版

責(zé)任編輯｜王佳實(shí)