2025年12月30日上午，廣東省教育研究院學(xué)前教育“面對面教研”第58場活動在珠海市金灣區(qū)平沙中心幼兒園舉行。本次活動以“趣探戶外活動”為主題，聚焦“戶外自主游戲的實(shí)踐與探索”，設(shè)置了現(xiàn)場觀摩、專題分享、游戲案例分享、主題研討、專家點(diǎn)評等多個環(huán)節(jié)。活動采取線下觀摩和線上直播相結(jié)合的方式開展，省教育研究院專家團(tuán)隊及來自廣州、中山、東莞、肇慶、清遠(yuǎn)、珠海等地的幼教同行近60余人蒞臨現(xiàn)場，線上近五千人次實(shí)時收看直播。

本次活動由廣東省教育廳指導(dǎo)，廣東省教育研究院主辦，珠海市金灣區(qū)平沙中心幼兒園承辦。活動旨在深入貫徹落實(shí)國家關(guān)于學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)精神，切實(shí)提升幼兒園園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力與教師的戶外活動設(shè)計、組織及實(shí)施能力，共享優(yōu)質(zhì)戶外活動課程資源。

出席本次活動的嘉賓由省教育研究院教研員李英組建的專家團(tuán)隊，包括中國智慧工程研究會(教育部主管)智能化教育專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員會委員周艷，電子科技大學(xué)中山學(xué)院副教授唐志文，珠海市香洲區(qū)學(xué)前教育教研員朱小艷，廣東省名教師工作室主持人及現(xiàn)任珠海市博愛幼兒園教學(xué)副園長唐雪梅，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)主任羅俊，珠海市教育研究院教研員馮軍及省內(nèi)各地園長和骨干教師參加了活動。

共探

實(shí)地探訪

活動伊始，與會專家，幼教同行深入現(xiàn)場，走進(jìn)幼兒園戶外游戲區(qū)，觀摩孩子們在自然與游戲中的探索。沙水區(qū)、建構(gòu)區(qū)、編織區(qū)、涂鴉區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)……孩子們在豐富的環(huán)境中自主選擇、自由操作，不斷探索。觀摩過程中，專家團(tuán)隊在園長余歡德、副園長汪思宇的陪同下，一起走進(jìn)游戲現(xiàn)場細(xì)細(xì)觀摩；學(xué)員們認(rèn)真記錄、拍照、錄像，輕聲交流，從兒童的行為中思考環(huán)境支持與教師角色。

孩子們認(rèn)真投入、專注的游戲狀態(tài)，得到了各專家和觀摩人員的高度認(rèn)可。

共學(xué)

專題發(fā)言、游戲案例分享

游戲觀摩結(jié)束后，專家團(tuán)隊及全體學(xué)員們集中2樓音樂室參加專題發(fā)言及游戲案例分享活動，活動在汪思宇副園長的主持下正式拉開帷幕。

專題發(fā)言

余歡德園長在專題報告中，以《以運(yùn)動強(qiáng)健體魄，以游戲啟迪智慧，以循環(huán)賦能成長——幼兒園戶外運(yùn)動與游戲的探索》為題，系統(tǒng)闡述了我園在戶外活動領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐與深層思考。報告核心提出，我們以 “趣運(yùn)動” 強(qiáng)健幼兒體魄，以 “趣游戲” 激發(fā)幼兒智慧，并通過 “趣探索” 引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)。通過一種動態(tài)、有機(jī)的 “循環(huán)” 機(jī)制相互促進(jìn)、彼此賦能，通過這種螺旋上升的循環(huán)路徑，我們構(gòu)建并持續(xù)完善了富有生命力的 “趣課程” 體系，真正讓幼兒在快樂中全面發(fā)展，在循環(huán)中持續(xù)成長。

游戲案例分享

陳欣儀老師與李玥星小朋友攜手帶來《幼兒園里造噴泉》游戲案例分享！從一場關(guān)于水瓶用途的童趣爭論，到親手解鎖噴泉的科學(xué)奧秘；從齊心攻克裝置故障的協(xié)作時刻，到共赴熱鬧非凡的音樂噴泉會——這場分享帶我們沉浸式走進(jìn)了孩子們的探究世界，見證好奇心在動手實(shí)踐中生根發(fā)芽，科學(xué)知識在趣味游戲里自然生長。

杜燕青老師在《古灶沙香——泥沙廚房里的小趣事》案例中分享了孩子們用泥沙炒制食物的過程中發(fā)現(xiàn)：“如何快速分揀泥沙和花生、怎樣判斷花生是否已經(jīng)炒熟、怎樣避免香腸進(jìn)沙？”

再通過借助周邊的工具快速分揀泥沙和花生，觀察花生顏色變化、嗅覺檢驗(yàn)、觸感等方法判斷花生是否已經(jīng)炒熟，不斷地調(diào)整包裹方法，解決食物進(jìn)沙的問題。通過傳統(tǒng)的泥沙炒制方法，知道泥沙可以讓食物避免直接接觸鍋底，從而使食物達(dá)到受熱均勻的作用，巧妙地感知古代人民的勞動智慧。

共研

專家點(diǎn)評及講座

01

專家點(diǎn)評

唐園長在本次點(diǎn)評圍繞基于戶外游戲的教學(xué)支持策略，從自主游戲理解、教師支持智慧、支持的深化理解三方面，分享在平沙中心幼兒園游戲現(xiàn)場的感悟。

朱老師首先對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及幼兒游戲狀態(tài)給予高度肯定。隨后對平沙中心幼兒園課程進(jìn)行點(diǎn)評，指出其與相關(guān)理論的契合點(diǎn)及優(yōu)勢，并從課程結(jié)構(gòu)等四方面提出改進(jìn)建議，為幼兒園發(fā)展提供思路。

羅老師在點(diǎn)評中提到教師應(yīng)用心去傾聽孩子們的一言一語，用心去觀察孩子在游戲過程中可能呈現(xiàn)出的一些興趣點(diǎn)。讓教育回歸自然，回歸生活，玩中學(xué)，趣中悟，也是今天活動的主題。通過兒童與教師的一個雙視角的環(huán)境診斷，共創(chuàng)實(shí)踐改造、反思、迭代的一個循環(huán)體系，將游戲自主權(quán)還給兒童。

唐志文副教授首先肯定了平沙中心幼兒園的優(yōu)點(diǎn)：材料豐富，為孩子游戲提供多樣支持，使孩子投入且喜悅；教師角色發(fā)揮較好，教師能傾聽、觀察、記錄、支持、引導(dǎo)、反思，助力孩子解決問題。隨后就活動特點(diǎn)、課程等方面發(fā)表觀點(diǎn) 。

02

專家講座

隨后由中國智慧工程研究會（教育部主管）智能化教育專業(yè)委員會專家周艷老師為大家?guī)碇v座《從“看見”到“賦能”——自主游戲中的教師支持》。本次分享圍繞幼兒園游戲活動，闡述教師如何通過觀察、識別、回應(yīng)，為幼兒游戲提供有效支持。運(yùn)動、游戲與探究的關(guān)系：運(yùn)動是基礎(chǔ)，為游戲賦能，自主游戲是戶外活動核心，探究可從游戲中產(chǎn)生，三者循環(huán)促進(jìn)。并從“看見兒童”、“看懂兒童”、“賦能兒童”三方面闡述其概念及具體實(shí)踐方法。

03

地區(qū)代表發(fā)言

來自廣州、中山、東莞、肇慶、清遠(yuǎn)等地的園長及骨干教師代表發(fā)言，他們分享了參與幼兒園戶外自主游戲教研活動的收獲，包括實(shí)地探訪感悟、面臨困惑、學(xué)習(xí)借鑒內(nèi)容，及后續(xù)推進(jìn)戶外課程優(yōu)化的計劃。老師精準(zhǔn)介入及與孩子反思游戲，還提及小朋友游戲狀態(tài)及老師的支持等。從幼兒、老師、活動三方面談亮點(diǎn)，并表示其方法與活動值得學(xué)習(xí)借鑒。

04

總結(jié)發(fā)言

最后由本次教研特邀嘉賓珠海市教育研究院教研員馮軍老師為本次活動做總結(jié)。馮老師指出本次教研目的將所學(xué)所感轉(zhuǎn)化為回到園所后的可持續(xù)行動。并對平沙中心幼兒園及其他園所許下期望：打破時間限制、破除空間阻隔，更智慧地觀察與支持，打造友好教育環(huán)境，讓幼兒園成為幼兒家園、趣園和樂園。

“面對面教研”活動花絮

幼兒運(yùn)動精彩瞬間

“面對面教研”的魅力就在于我們從彼此的眼中看見光芒，從思想的碰撞中吸取力量。希望今天這場關(guān)于戶外活動的探索，能像一顆種子，隨著各位播撒到更廣闊的幼教園地里中，生根發(fā)芽，最終讓每一位孩子都能在陽光下享受最本真、最豐厚、最具生命力的成長旅程。

編輯：楊敏娟

來源：珠海市金灣區(qū)平沙中心幼兒園

編輯：廣東君