冬日的仙林校園暖意融融，智慧的火花激蕩碰撞。2026年1月7日下午，由南京市電化教育館（南京市教育信息化中心）主辦的"人工智能賦能大規(guī)模因材施教"交流展示活動(dòng)在南京市金陵小學(xué)隆重舉行。來(lái)自南京市各區(qū)電教中心負(fù)責(zé)人、學(xué)科教師代表齊聚一堂，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)與在線觀摩相結(jié)合的方式，共同見(jiàn)證數(shù)字化教學(xué)與學(xué)科融合的創(chuàng)新實(shí)踐成果。蒞臨本次活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓有：南京市電化教育館館長(zhǎng)張?zhí)K皖、副館長(zhǎng)凌嶸、應(yīng)用推廣部主任吳昱寰、副主任馬睿、數(shù)字化教學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊靜、人工智能教育項(xiàng)目負(fù)責(zé)人施夢(mèng)嫻、南京大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院教授、博導(dǎo)李文中、南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授喬雪峰、上海世外智慧教育研究院吳虹、南京市教育技術(shù)裝備中心技術(shù)科科長(zhǎng)宋濤、以及關(guān)心學(xué)校成長(zhǎng)的棲霞區(qū)教師發(fā)展中心各位領(lǐng)導(dǎo)們。與此同時(shí)陜西省商洛市小學(xué)與青海省西寧市南川西路小學(xué)的校長(zhǎng)老師們，也正在線上同步關(guān)注參與本次活動(dòng)。

課例展示 精彩紛呈

活動(dòng)伊始，三節(jié)精彩的 AI 賦能課堂展示同步開(kāi)展，拉開(kāi)了本次交流活動(dòng)的序幕。

在二樓報(bào)告廳，南京市金陵小學(xué)王木子老師帶來(lái)小學(xué)科學(xué)《動(dòng)物的繁殖》一課。王老師根據(jù)學(xué)生能力前測(cè)，采用“同質(zhì)分組+異質(zhì)分組”的方式，將能力最強(qiáng)的4名學(xué)生單獨(dú)分成一組“特別行動(dòng)隊(duì)”，他們直接跳過(guò)基礎(chǔ)問(wèn)題，在人工智能的幫助下進(jìn)行高階問(wèn)題的解決，同時(shí)通過(guò)英飛畫布的實(shí)時(shí)同步功能關(guān)注其他九組提出的問(wèn)題，隨時(shí)介入幫忙解決；其他同學(xué)異質(zhì)分組，分為9組，課堂中利用智能體工具實(shí)現(xiàn)小組自學(xué)和同伴互學(xué)，每組精準(zhǔn)匹配鳥(niǎo)類、魚(yú)類、哺乳動(dòng)物及昆蟲(chóng)等不同動(dòng)物的繁殖資料，涵蓋引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)“千人千面”的探究學(xué)習(xí)；最后在智能體的幫助下，即時(shí)梳理、歸納各組的學(xué)習(xí)材料，聚焦到共同特征的歸納，實(shí)現(xiàn)了小組學(xué)和全班學(xué)的無(wú)縫銜接。

未來(lái)教室內(nèi)，南京市金陵小學(xué)徐磊老師帶領(lǐng)五4班40 名學(xué)生，開(kāi)展了融合新型優(yōu)質(zhì)小班化與分層教學(xué)理念的 AI 賦能數(shù)學(xué)實(shí)踐課《班級(jí)聯(lián)歡會(huì)》。本課以班級(jí)春節(jié)聯(lián)歡會(huì)采購(gòu)為實(shí)踐載體，學(xué)生在500元預(yù)算約束下開(kāi)展個(gè)性化方案設(shè)計(jì)。課堂立足小班化優(yōu)勢(shì)，踐行分層教學(xué)策略，按學(xué)生能力劃分為 5 個(gè)學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)采用兩兩協(xié)作模式：基礎(chǔ)組聚焦核心數(shù)量關(guān)系應(yīng)用與基礎(chǔ)采購(gòu)方案構(gòu)建，進(jìn)階組側(cè)重優(yōu)惠組合優(yōu)化與性價(jià)比分析。學(xué)生借助多元教學(xué)工具開(kāi)展探究，未來(lái)教室的靈活空間為跨組深度交流提供支撐，保障各層次學(xué)生充分參與。“對(duì)話 AI” 環(huán)節(jié)為課堂核心亮點(diǎn)，各小組向 “班級(jí)小管家” 智能體征詢建議后，并未盲從，而是結(jié)合分層任務(wù)與實(shí)際需求，思辨判斷建議的合理性，自主決策方案優(yōu)化方向。本節(jié)課不僅讓學(xué)生掌握 “高喜好+低價(jià)” 的采購(gòu)優(yōu)化策略，更有效提升了批判性思維與協(xié)作解決問(wèn)題的能力。

操場(chǎng)之上，南京市金陵小學(xué)許靜老師的課堂藏著體育教學(xué)新玩法！以“校園景觀跳躍技能鏈”為主題，將AI技術(shù)深度融入并腳跳繩教學(xué)，智慧跳繩、運(yùn)動(dòng)手環(huán)、金小跳繩AI教練智能體齊上陣，打造“采集—分析—反饋—優(yōu)化”閉環(huán)。學(xué)生有任何跳繩疑問(wèn)，智能體隨問(wèn)隨答；完成練習(xí)后，智慧跳繩立馬顯示跳繩個(gè)數(shù)、國(guó)家體測(cè)等級(jí)及名次，成就感拉滿！搭配情境化探險(xiǎn)、分層打卡挑戰(zhàn)，再加上“大臂夾緊，小臂下垂，手腕搖繩，前掌著地”的通俗口訣，運(yùn)動(dòng)手環(huán)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)心率，跳繩系統(tǒng)精準(zhǔn)糾偏，90%以上學(xué)生輕松掌握核心技能?？缈迫诤系哪Ｊ?，既提升肢體協(xié)調(diào)性與數(shù)據(jù)思維，又滲透合作拼搏的體育品德，讓體育學(xué)習(xí)科學(xué)又好玩！

三門不同學(xué)科的課堂展示，充分彰顯了人工智能在破解教學(xué)難點(diǎn)、提升教學(xué)效能中的獨(dú)特價(jià)值。課堂展示結(jié)束后，活動(dòng)進(jìn)入交流分享環(huán)節(jié)。

交流分享 學(xué)思同行

南京市金陵小學(xué)黨委書(shū)記李瑋發(fā)表致辭，向遠(yuǎn)道而來(lái)的教育同仁們致以最誠(chéng)摯的歡迎與最衷心的感謝！她提到，在教育教學(xué)中，我校始終秉持“讓每個(gè)孩子都發(fā)光”的理念 ，以學(xué)生成長(zhǎng)為核心，深耕人工智能與教育教學(xué)的深度融合，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型道路上勇毅探索、不斷前行。展望未來(lái)，愿以此次活動(dòng)為紐帶，與各方教育伙伴攜手并肩、共建共享，凝聚智慧力量，共探數(shù)智教育新路徑，共繪教育高質(zhì)量發(fā)展新藍(lán)圖，讓技術(shù)真正賦能因材施教，照亮每一位學(xué)生的成長(zhǎng)之路！

接著南京市金陵小學(xué)校長(zhǎng)陳健匯報(bào)了學(xué)校信息化工作，以“智慧賦能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)”為核心，走頂層設(shè)計(jì)、場(chǎng)景革新等轉(zhuǎn)型之路。努力構(gòu)建“校長(zhǎng)牽頭 + 高校聯(lián)動(dòng) + 平臺(tái)支撐”的數(shù)字生態(tài)，打造 AI 未來(lái)教室。在全學(xué)科課堂融入 AI 技術(shù)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)分層教學(xué)與個(gè)性化指導(dǎo)。旨在搭建研修平臺(tái)賦能師生成長(zhǎng)，提升教師教學(xué)創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)者。未來(lái)，我校將繼續(xù)通過(guò)共建共享輻射經(jīng)驗(yàn)，助力更多師生發(fā)展。

在人工智能教育微論壇環(huán)節(jié)，多位教育實(shí)踐者及學(xué)生代表各抒己見(jiàn)、深入交流。首先是來(lái)自南京市金陵小學(xué)的兩位學(xué)生代表向大家作分享。六（3）班學(xué)生代表黃梓萱分享了 AI 融入小學(xué)時(shí)光的經(jīng)歷。她和伙伴用 AI 技術(shù)完成創(chuàng)客作品，獲南京市創(chuàng)客大賽一等獎(jiǎng)；AI 作文批閱系統(tǒng)助力寫作進(jìn)步，智能語(yǔ)文公開(kāi)課讓學(xué)習(xí)更高效。她認(rèn)為 AI 是得力助手而非替代者，未來(lái)會(huì)善用其創(chuàng)造美好生活。

六（4）班學(xué)生代表李拓錕向大家分享了他與智能體相處的感悟。他曾被問(wèn)及 AI 是否會(huì)替代人類，隨后在語(yǔ)文期中閱讀理解競(jìng)賽中，借助智能體梳理題型、掌握答題技巧，斬獲二等獎(jiǎng)。但科學(xué)課體驗(yàn)也讓他發(fā)現(xiàn) AI 并非完美，最終他認(rèn)為 AI 是 “增強(qiáng)” 而非 “替代” 人類的工具，核心主導(dǎo)權(quán)仍在人類手中。

接著南京市金陵小學(xué)顧桐語(yǔ)老師分享科學(xué)課《動(dòng)物的庇護(hù)所》的打磨經(jīng)驗(yàn)。她借助AI課堂觀察工具，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在引導(dǎo)不足、提問(wèn)淺表、關(guān)注不均等問(wèn)題。通過(guò)重構(gòu)教學(xué)流程、引入AI智能助手、優(yōu)化課堂活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生從“猜想”轉(zhuǎn)向“證據(jù)推理”，實(shí)現(xiàn)師生深度互動(dòng)。顧老師表示，AI如同“協(xié)同反思者”，助力教學(xué)基于實(shí)證持續(xù)優(yōu)化。

南京市金陵小學(xué)的王玨老師和大家分享了AI在小學(xué)語(yǔ)文課堂的實(shí)踐與探索：讓高年級(jí)課堂煥發(fā)活力，推動(dòng)學(xué)生擺脫人云亦云、主動(dòng)獨(dú)立思考，助力知識(shí)系統(tǒng)梳理和教研案例論文撰寫，大幅提升教學(xué)效率。

最后南京市金陵小學(xué)趙靄臨老師結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，暢談 "AI 作文批閱實(shí)踐與思考"，展現(xiàn)了智能工具在減輕教師負(fù)擔(dān)、提升評(píng)價(jià)精準(zhǔn)度方面的重要作用。

主題沙龍 智慧交融

在主題沙龍《當(dāng)人工智能遇見(jiàn)新型優(yōu)質(zhì)小班化》環(huán)節(jié)，上海世外智慧教育研究院吳虹、南京師范大學(xué)教授喬雪峰、南京市教育技術(shù)裝備中心技術(shù)科科長(zhǎng)宋濤、南京市金陵小學(xué)副校長(zhǎng)華琴、劉艷麗以及南京市金陵小學(xué)課程部主任陳晨六位專家圍繞《數(shù)智時(shí)代大寫的 “我”》核心主題，深入探討數(shù)智時(shí)代教育發(fā)展新命題。專家們提到，AI 與小班化教育的融合歷經(jīng)從形式應(yīng)用到深度適配的迭代，既通過(guò)技術(shù)平權(quán)讓師生站在同一起跑線，又為小班化精準(zhǔn)教學(xué)賦能。AI 可輔助捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)、個(gè)性化指導(dǎo)口語(yǔ)交際等，減輕教師負(fù)擔(dān)，讓教育更 “輕盈”；同時(shí)助力設(shè)計(jì)趣味任務(wù)，貫通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主探索與個(gè)性成長(zhǎng)。此外，專家強(qiáng)調(diào)，技術(shù)應(yīng)服務(wù)于“人”的發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校打破壁壘、合作共贏，讓新型優(yōu)質(zhì)小班化教育在數(shù)智賦能下，更好實(shí)現(xiàn)因材施教與師生共生成長(zhǎng)。

隨后，上海世外智慧教育研究院吳虹為南京市金陵小學(xué)授牌，表示我校將正式加入“AI創(chuàng)生學(xué)校共同體首批成員單位”，進(jìn)一步推動(dòng)人工智能教育的創(chuàng)新發(fā)展，搭建更高水平的教育交流平臺(tái)。她還提到 AI 正破解大規(guī)模、個(gè)性化、高質(zhì)量的教育不可能三角，分享了教師利用 AI 創(chuàng)新教學(xué)場(chǎng)景的案例。她強(qiáng)調(diào)創(chuàng)生學(xué)校需以 AI 為基建、認(rèn)知科學(xué)為支撐，重塑教育生態(tài)，希望共同體成員攜手共建共享，通過(guò)公益計(jì)劃推動(dòng)教育平權(quán)，讓學(xué)校成為師生的精神家園。

人工智能賦能教育，離不開(kāi)專家的高位引領(lǐng)與智力支持。為凝聚多方智慧、匯聚磅礴力量，推動(dòng)學(xué)校智慧教育持續(xù)健康發(fā)展，南京市金陵小學(xué)特聘請(qǐng)一批兼具專業(yè)素養(yǎng)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膶＜?，組建人工智能教育智庫(kù)。張?zhí)K皖館長(zhǎng)與陳健校長(zhǎng)共同為受聘專家頒發(fā)聘書(shū)。

最后，南京市電化教育館副館長(zhǎng)凌嶸作總結(jié)發(fā)言，他高度評(píng)價(jià)了本次活動(dòng)的示范引領(lǐng)作用，強(qiáng)調(diào)要持續(xù)深化數(shù)智技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng)新，推動(dòng)全市數(shù)字化教學(xué)水平再上新臺(tái)階，為大規(guī)模因材施教提供有力支撐。

此次交流展示活動(dòng)的成功舉辦，不僅全面展現(xiàn)了南京市金陵小學(xué)在人工智能教育領(lǐng)域的探索成果，更為區(qū)域內(nèi)外教育同仁搭建了學(xué)習(xí)交流、互鑒共進(jìn)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。未來(lái)，南京市金陵小學(xué)將以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)深耕數(shù)字化教育實(shí)踐，不斷探索AI賦能教育教學(xué)的新路徑、新方法，讓技術(shù)真正服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)與教育提質(zhì)，為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。

來(lái)源：金陵小學(xué)

編委會(huì)：周潔 袁靖涵 舍春 桑迪

欄目主編：周潔

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