廣東男籃贏了深圳，贏得有點(diǎn)險(xiǎn)，最后比分咬得很緊，防守問(wèn)題暴露了，年輕球員輪換也讓人捏把汗，杜鋒賽后接受采訪，臉色不太好，贏是贏了，他對(duì)這些年輕球員的表現(xiàn)，顯然不滿意，年輕球員的培養(yǎng)問(wèn)題，又被擺到了臺(tái)面上。

王洪澤，成了被批評(píng)的重點(diǎn)，比賽里，他打得不好，失誤多，進(jìn)攻猶豫，上場(chǎng)時(shí)間少得可憐，賽后，他發(fā)了聲，有點(diǎn)像在回應(yīng)質(zhì)疑，感覺(jué)壓力很大，王洪澤在場(chǎng)上，拿球后不敢投，選擇傳給別人，傳球也失誤了，直接被換下，有機(jī)會(huì)投籃，他偏要突破，結(jié)果還是失誤，大家都在看，心里不是滋味，杜鋒對(duì)他，是真的嚴(yán)厲，直接在場(chǎng)上訓(xùn)斥，一點(diǎn)面子也不留，有人說(shuō)，王洪澤都被罵哭了，心理壓力太大了，真是太難了。

想想杜潤(rùn)旺，賽季復(fù)出后，表現(xiàn)真是好，得分效率高，正負(fù)值也高，成了鋒線上的穩(wěn)定得分點(diǎn)，他能拉開(kāi)空間，給隊(duì)友創(chuàng)造機(jī)會(huì)，杜潤(rùn)旺和王洪澤，差距在哪兒呢，杜潤(rùn)旺有機(jī)會(huì)，絕不手軟，敢投，敢打，心理素質(zhì)強(qiáng)大，能承受壓力，能頂住，這一點(diǎn)，王洪澤還差很多，很多人看完這個(gè)故事，都會(huì)去想。

杜鋒的執(zhí)教方式，是“愛(ài)之深責(zé)之切”，還是有點(diǎn) “揠苗助長(zhǎng)”呢，可能都有吧，哪個(gè)教練不希望自己的球員成才呢，年輕球員的培養(yǎng)，不能只看技術(shù)，心理素質(zhì)、抗壓能力，一樣重要，甚至更重要，想想那些天才少年，最后泯然眾人，很多都是心理出了問(wèn)題，適應(yīng)不了高強(qiáng)度的競(jìng)爭(zhēng)，承受不了失敗的打擊，實(shí)在可惜。

王洪澤的未來(lái)，怎么樣呢，他需要提高投射，練好策應(yīng)，加強(qiáng)籃下對(duì)抗，這些都是基本功，但更重要的是，他要學(xué)習(xí)杜潤(rùn)旺的心理素質(zhì)，變得更強(qiáng)大，更自信，在場(chǎng)上，要敢打敢拼，不要害怕失敗，現(xiàn)在的他，可能還缺少一些東西，不打不成材，這句話，是不是真的對(duì)，應(yīng)該反思一下，我們應(yīng)該怎么做，才能更好地幫助年輕球員成長(zhǎng)呢。

很多人覺(jué)得，棍棒底下出孝子，但是現(xiàn)在時(shí)代變了，一味地打罵，只會(huì)適得其反，讓年輕人失去自信，產(chǎn)生抵觸情緒，好的教練，應(yīng)該像一個(gè)引導(dǎo)者，一個(gè)朋友，在幫助球員提高技術(shù)的同時(shí)，也要關(guān)注他們的心理健康，鼓勵(lì)他們，支持他們，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中成長(zhǎng)，這才是最好的方式，可惜的是，現(xiàn)在能做到這一點(diǎn)的教練，太少了。

回想過(guò)去，我們經(jīng)歷過(guò)的那些嚴(yán)厲的老師，當(dāng)時(shí)覺(jué)得他們很可怕，現(xiàn)在想想，他們也是為了我們好，但是，如果當(dāng)時(shí)他們能多一些理解和鼓勵(lì)，少一些批評(píng)和指責(zé)，我們可能會(huì)更好，這個(gè)道理，也適用于年輕球員的培養(yǎng)，不能操之過(guò)急，要循序漸進(jìn)，給他們時(shí)間和空間，讓他們慢慢成長(zhǎng)，當(dāng)然，這并不意味著要放縱他們，要對(duì)他們嚴(yán)格要求，但這種嚴(yán)格，應(yīng)該是建立在尊重和理解的基礎(chǔ)之上，要讓他們明白，教練是為了他們好，而不是為了發(fā)泄自己的情緒。

有人說(shuō)，杜鋒太嚴(yán)厲了，有人說(shuō)，王洪澤太脆弱了，但我覺(jué)得，他們都沒(méi)有錯(cuò)，杜鋒是為了球隊(duì)好，王洪澤也想打好球，只是，他們之間，缺少了一些溝通和理解，如果他們能更坦誠(chéng)地交流，互相理解，互相支持，也許情況會(huì)更好，成功的球隊(duì)，不僅僅要有好的球員，還要有好的教練，好的氛圍，要讓球員在隊(duì)里感到快樂(lè)，感到有歸屬感，這樣才能發(fā)揮出最好的水平。