目前，從教育部到地方教育局，都在想方設(shè)法給學(xué)生減負(fù)。各種減負(fù)措施出了很多，但效果都很不理想。為什么？就是因?yàn)楹芏鄿p負(fù)措施都沒(méi)有得到落實(shí)。為什么落實(shí)不到位？其實(shí)原因就一條，各學(xué)校依然是按照學(xué)生成績(jī)給老師排名的。老師們?yōu)榱藙俪?，都在想方設(shè)法逼孩子們學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，只要對(duì)老師依然按成績(jī)排名，學(xué)生就減不了負(fù)。

現(xiàn)階段，高考不能取消，教材不能降低難度，選拔人才的機(jī)制不能變，還想給學(xué)生減負(fù)。其實(shí)只有一條路可行，那就是立刻取消按成績(jī)給老師排名。

第一：學(xué)生作業(yè)量一定會(huì)減下來(lái)。

很多家長(zhǎng)總是不能理解，為什么老師們要布置那么多的作業(yè)？其實(shí)原因只有一條，希望孩子們考出好成績(jī)。因?yàn)槔蠋熤g有競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)都不希望比別的老師布置的作業(yè)少，都希望自己的班級(jí)成績(jī)比其他班更好一點(diǎn)，所以大家暗暗較勁，看誰(shuí)布置的更多。

如果學(xué)校不按成績(jī)給老師們排名，老師們自然也不會(huì)暗暗較勁了，可能還會(huì)立刻達(dá)成協(xié)議，統(tǒng)一戰(zhàn)線，都布置一樣的作業(yè)，或者都布置少量的作業(yè)。這樣老師們也可以減負(fù)，不用批改太多的作業(yè)，也不用講解，大家都輕松。

教育部對(duì)作業(yè)的布置從來(lái)沒(méi)有什么要求，決定權(quán)完全在老師手中，而作業(yè)量直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。只有給老師減負(fù)，老師才可能給學(xué)生減負(fù)。

第二：老師會(huì)公平公正對(duì)待每一個(gè)孩子，更不會(huì)歧視差生。

用成績(jī)考核老師，最大的缺點(diǎn)就是導(dǎo)致老師會(huì)不喜歡差生，甚至是歧視體罰差生。很簡(jiǎn)單，這些差生會(huì)拉低班級(jí)的整體成績(jī)，導(dǎo)致班級(jí)的成績(jī)倒數(shù)，影響老師拿不了榮譽(yù)晉不了職稱。當(dāng)學(xué)生成績(jī)和老師的利益捆綁，老師就不可能公平公正對(duì)待每一個(gè)孩子，一定是更喜歡優(yōu)秀生，更不喜歡差生。

這也不能怪老師，畢竟他們也要生存。但如果不給老師們排名，老師們反而會(huì)用另一種眼光來(lái)看待孩子，不看成績(jī)看品質(zhì)，用多種方式來(lái)評(píng)價(jià)孩子，而不是現(xiàn)在這樣僅僅只看成績(jī)。

第三：老師們不會(huì)拖堂，更不會(huì)擠占體音美課上自己的課。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)討厭老師拖堂，占用學(xué)生的休息時(shí)間上課，其實(shí)老師們之所以這么敬業(yè)，也是因?yàn)槌煽?jī)考核，都想多上一會(huì)課，盡可能多給孩子們講幾道題，個(gè)別老師可能還會(huì)占用體音美課。但如果取消成績(jī)考核，這些現(xiàn)象自然也會(huì)消失。

教育會(huì)回歸常態(tài)，大家按時(shí)上下課，學(xué)生大課間可以充分地休息玩耍。老師們的心態(tài)也會(huì)歸于平和，不再整天想著和同事競(jìng)爭(zhēng)，不再想辦法擠壓學(xué)生的時(shí)間。教學(xué)節(jié)奏會(huì)慢下來(lái)，給學(xué)生更多的時(shí)間去思考、去研究，不會(huì)為了分?jǐn)?shù)糾結(jié)，會(huì)更多的考慮學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

教育要相信老師，不考核老師一樣可以培養(yǎng)出人才。

為什么要按成績(jī)考核老師？說(shuō)白了就是對(duì)老師的不信任。不信任老師們會(huì)認(rèn)真教學(xué)，不信任老師們會(huì)努力工作，所以才想各種辦法考核老師?？傉J(rèn)為只要老師認(rèn)真教學(xué)，就能把差生變成優(yōu)秀生，其實(shí)這完全是錯(cuò)誤的，過(guò)分的考核恰恰讓師生對(duì)立起來(lái)了，為了成績(jī)，老師自然開(kāi)始區(qū)別對(duì)待學(xué)生了。

以前的教育沒(méi)有考核，照樣為國(guó)家培養(yǎng)了很多人才。現(xiàn)在不考核其實(shí)也一樣，該成才的孩子一樣會(huì)成才，老師不是來(lái)給學(xué)生改命的，他們也沒(méi)那么大的能力。

教育部出了那么多減負(fù)措施，之所以沒(méi)有效果，就是因?yàn)閷W(xué)校還在給老師排名，只要學(xué)校給老師施壓，老師就不會(huì)放過(guò)學(xué)生，布置大量的作業(yè)，天天小測(cè)試絕對(duì)不可能禁止。因?yàn)閷W(xué)生在老師手中，不肯給老師松綁減負(fù)，學(xué)生的日子自然也不會(huì)好過(guò)！

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